高中班主任會

段衛華

摘 要：高中生處于人生觀、價值觀的關鍵時期。因此，班主任在進行班級管理時一定要注重實用恰當的教育方式，充分考慮到學生自尊心，避免學生受到心理傷害，使用溫和的態度耐心的教導學生，使學生主動的接受教育，積極改掉不良行為，幫助學生形成正確的思想觀念，推動學生向著正確的方向發展。

關鍵詞：班主任；班級管理；心得體會

多年擔任高中班主任，使我深刻的感受到高中班主任管理工作的重要性。現代社會的開放化與信息透明化，使得現在的高中學生較為成熟，有主見，自尊心強。傳統的班級管理模式已經無法適應現在的班級實際情況。經過一番探索之后，總結了以下幾點心得體會，希望能夠拋磚引玉，供各位班主任交流與探討。

一、重視班級內班干部隊伍的組建

要想使班級內的學生始終保持積極、上進的心態，充分發揮班集體的主觀能動性，不僅與班主任的管理密切相關，還與一支強有力的班級管理隊伍分不開。班主任由于還有其他很多教學工作，無法長時間與學生在在一起，班干部則是班主任管理過程中的左右手與眼睛，更是班級制度制定的參與者和執行者。可見，一支強有力的班干部對于班級管理的重要性。在選舉班干部之前，我們要使每個學生明確班干部并不是高高在上的班級管理者，而是班級的服務者，需要擁有高度的熱情與能力。在所有的班干部中班長的能力、態度以及影響力最為重要，因此，對于班長的選擇我們要慎之又慎。

班干部的人數不宜過多，要使每個班干部都能夠感受到自身的重要性。班干部組建完成之后，我們要與他們一起制定班級的管理制度。首先，他們是對班級情況最為了解的人，在制定制度時往往能夠根據班級的實際情況提出極具針對性的意見與建議。其次，既然是他們親自參與制定的班級制度，自然也會切實的推行下去。班級制度制定完畢之后，作為班主任我們就應當放權讓學生放手進行自我管理。雖說是為班級服務，但是當他們的才華無處發揮時，誰也不愿意擔任一個有名無權、事事做不了主的班干部。此外，作為班主任對于班干部的表現我們要及時給予鼓勵，樹立班干部在班級同學面前的威信，對于做的不到位的地方，我們要及時與他們進行交流，提出建議，寄予期望，但是切忌在當著班級同學的面對他們進行批評，以免傷及自尊。

二、以身作則，為學生樹立榜樣

高中學生時間緊、任務重，時刻面臨著高考的壓力，為了保證他們充足的學習時間和良好的學習氛圍，對于高中生紀律方面的要求也比較嚴格，比如要求他們不遲到、不早退、課堂上不能有小動作，言行舉止、穿著打扮要符合自己學生的身份等等，作為班主任，我們也要先做好表率作用。比如班主任遲到，也要接受班級制度的懲罰，與同學一起完成值日等，學生們看到班主任都要接受班級制度的懲罰，自然也就不敢掉以輕心。學高為師，德高為范，一個師德高尚的老師，本身就具有無限的魅力，備受學生的喜愛，他們的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。因此，作為高中班主任，我們更要努力成為一個深受學生愛戴的老師，注重提升自身的專業素養與道德修養，言傳身教，為學生樹立一個良好的榜樣。

高中班主任的管理，沒有意見是小事，稍有不慎，便會對孩子的一身產生深遠影響，因此，我們要從大處著眼，從小處著手，從言談舉止、儀容儀表到氣質形象，再到興趣愛好、學習態度、為人處世都要為學生樹立一個榜樣。

三、注重考前心理輔導

高考情系千家萬戶，是社會關注的熱點與焦點，更是寄托著無數家長和莘莘學子的無限期望，在應試教育的影響下，高考的升學率更是評價一個教師和學校教學水平的關鍵因素。因此，作為高中的班主任，我們要時刻注重高中生的心理輔導，尤其是高三班主任。

首先，在每次模擬考試前，我們都要幫助學生減輕壓力、放松神經，避免學生因心情無法得到緩解和釋放而產生精神崩潰。比如在課間時間為學生播放一些輕音樂和勵志歌曲，比如《超越夢想》、《相信自己》等，既能緩解學生緊張的情緒，也能使他們學習的疲憊得到有效緩解。此外，我們還可以通過運動的方式來緩解他們的壓抑與疲憊，還能夠增強他們的身體素質。在每次模擬考試之前，我們都要根據學生的日常表現和成績，將學生分為不同的類別。一般來說，班上的同學會分為這四種類型：一是平時學習努力，成績也不錯；二是平時不夠努力但是學習成績也不錯；三是平時學習特別努力但是學習成績始終不理想；四是既不努力學習成績也不好。只有明確了每個學生所處的狀態，我們的談話才能夠做到有的放矢。這其中最難做工作的便是第三種類型的學生，他們往往心理素質也比較脆弱，我們要給予特別的關注。

以上，為我在班主任工作中總結出的幾點心得體會。其實，作為高中班主任，其重要性不言而喻，高中階段不僅是學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期，更是他們人生的重要轉折點，而高中班主任在這一階段對學生的影響力最為重要。因此，在管理的過程中我們要多聽、多想、多學習，不斷的總結、反思，以求找出最適合的工作方法。

參考文獻

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[2] 楊春艷 .巧當高中班主任 [J]. 中國校外教育，2009（8）.