魔力神燈，魅力課堂

張秀梅

著名的特級(jí)師竇桂梅說(shuō)：“教育需要激情，需要教師全身心的投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)。”

所謂激情的課堂，首先要有激情的教師。我們的教育理想也因激情而塑造了一個(gè)個(gè)有激情的人，對(duì)生活充滿了樂觀，充滿了憧憬，充滿了許多美好的遐想的社會(huì)有用之才。

所謂魅力，就是對(duì)人的吸引力。文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師若有魅力，他的課就自然有味道，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，所謂“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道”講的就是這個(gè)意思。

所謂魅力課堂，一定要有一位充滿激情的教師。運(yùn)用自己的人格魅力、藝術(shù)魅力、科學(xué)魅力去影響和感染學(xué)生，使課堂充滿著活力、內(nèi)聚力和爆發(fā)力。在教師的引領(lǐng)下，演繹著一曲驚心動(dòng)魄的劇目，吸引著所有人的眼球，達(dá)到人入文中的境界。那么，怎樣做才能讓課堂充滿激情與魅力呢？

一、 魅力課堂，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)

打造魅力課堂教師應(yīng)該學(xué)會(huì)推敲，學(xué)會(huì)在教學(xué)細(xì)節(jié)體現(xiàn)教學(xué)智慧。隨著新課程改革的深入，我們對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)更為準(zhǔn)確和細(xì)膩，除了宏觀上的把握，更需要在細(xì)節(jié)上下功夫。套用一句流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)成就課堂。“細(xì)”，微末之處；“節(jié)”，關(guān)鍵之處。課堂是由無(wú)數(shù)教與學(xué)的細(xì)節(jié)共同組成的，細(xì)節(jié)雖小，卻是關(guān)鍵，能透射出教育的大理念、大智慧。所以，充滿魅力的課堂必定離不開精彩的細(xì)節(jié)。

二、 魅力課堂，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

打造魅力課堂教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們要讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)說(shuō)這樣“四句名言”：老師，我還不懂；老師，我懂了；老師，我不同意；老師，讓我來(lái)說(shuō)。 簡(jiǎn)單的四句話包含著多么深沉的現(xiàn)代教育理論：對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，比學(xué)識(shí)更重要的在于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，讓學(xué)生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。“課堂不是教師表演的地方，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方”，應(yīng)把更多的課堂時(shí)間還給學(xué)生，把更多的課堂表現(xiàn)的機(jī)會(huì)還給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上有足夠的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。讓他們?cè)谡n堂上成為真正的主人，可以“當(dāng)堂作主”了。

魅力課堂來(lái)源于教師對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在課堂上教師不是一味灌輸，包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。教師是指導(dǎo)者和引路人，從不把學(xué)生看做知識(shí)的容器和考試的機(jī)器。我們要相信學(xué)生的能力，并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。

三、 打造魅力課堂教師應(yīng)該善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

教師要徹底地放下“架子”，要想方設(shè)法解除學(xué)生的思想包袱，使他們敢想、敢說(shuō)、敢于嘗試。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)“主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”的培養(yǎng)目標(biāo)，才能不斷涌現(xiàn)精彩紛呈的瞬間。

課堂教學(xué)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出自己的想法，認(rèn)可學(xué)生對(duì)教材、教法，甚至是對(duì)教師提出不同的意見，允許學(xué)生為此在課堂上打岔。試想如果沒有學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣、積極性、注意力、思維方式、發(fā)表的意見、建議、觀點(diǎn)，提出的問題與爭(zhēng)論乃至錯(cuò)誤的回答，情緒方式的表達(dá)，沒有師生的相互交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展作用于課堂教學(xué)，怎能會(huì)有精彩的動(dòng)態(tài)生成？提倡“課堂三聲”——笑聲、掌聲、歡呼聲，不僅可以大大增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以幫助改變學(xué)校與教師在青少年中的形象，成為永恒的魅力。

四、 打造魅力課堂教師應(yīng)張揚(yáng)魅力語(yǔ)言

教師的語(yǔ)言美首先體現(xiàn)在語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，能說(shuō)一口流利的普通話，發(fā)出來(lái)的聲音宏亮圓潤(rùn)，字正腔圓，清晰流暢，達(dá)到“兼耳底音樂而存之”的效果。更為重要的是，教師應(yīng)能根據(jù)不同的需要和不同的情境，組織恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)內(nèi)容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，或以情感人，充分體現(xiàn)出教師的教育機(jī)智。特別是教師幽默的語(yǔ)言，它能使課堂氛圍和諧融洽，使學(xué)生學(xué)習(xí)化難為易，使師生心靈對(duì)接溝通。

魅力課堂的營(yíng)造一定與教師那獨(dú)特的、個(gè)性化的語(yǔ)言有關(guān)。當(dāng)然這里所指的是帶有教師自身語(yǔ)音風(fēng)格的、抑揚(yáng)頓挫的、引人入勝的語(yǔ)言風(fēng)格。

課堂，一個(gè)天天流淌著學(xué)生和老師生命長(zhǎng)河的地方；一個(gè)充滿著眾多的生活喜怒哀樂的地方！讓我們一起努力與實(shí)踐，讓課堂充滿魅力，讓我們的教育洋溢魅力！