淺談小學英語課外閱讀的方法

郭敏

摘要：隨著小學英語新課程理念與教育改革標準的不斷發展，小學英語已成為小學階段的重要學科。為了提高小學生英語意識，增強英語意識，鍛煉英語閱讀能力，也為了讓學生繼續對英語保持比較強烈的學習興趣，從中高年級開始我們在加大課堂英語閱讀教學力度的同時，也應該訓練學生學會課外英語閱讀。本文從小學英語課外閱讀的現狀出發，提出了提高英語課外閱讀的幾點措施，讓學生獲得更多的英語語言知識，從而愛上英語閱讀。

關鍵詞：小學英語 課外閱讀 方法技巧

引言：我國教育部門對于英語教學很重視，培養小學生英語基礎知識和閱讀能力是很多小學面臨的重要任務。小學英語閱讀教學需要重視學生的課外閱讀，以彌補課內閱讀教材量的不足，提升閱讀能力。小學英語課內教材比較簡單，以貫穿單詞為主，句型比較單一，復現率高，很多學生讀幾遍就可以背誦下來，沒有閱讀難度，學生當然就沒有閱讀興趣。英語課外閱讀的拓展和補充可以讓學生掌握更多的英語知識，了解更多西方的民族風情、用語習慣等，為以后英語閱讀奠定基礎。

一、小學課外閱讀的現狀

（1）教師認知。對英語閱讀的重視不夠。很多教師對開展英語閱讀教學的意義認識不足，同時缺乏對學生英語閱讀進行課外指導的經驗。小學高年級的英語閱讀教學還是圍繞讓學生掌握語言知識展開的，忽略了對學生閱讀能力及閱讀品格的培養。另外，由于課時限制和應試考慮，高年級教師很少引導學生開展英語課外閱讀。

（2）學生態度。對英語閱讀缺乏興趣。英語閱讀一直在小學高年級英語考試中占據很大的分值，但是學生在閱讀題上拿高分并不代表其真實的英語閱讀能力。筆者在小學高年級調查發現很多學生對英語閱讀存在畏難情緒，缺乏閱讀的興趣，更體驗不到閱讀的樂趣。不少家長也反映孩子到了高年級仍沒有養成閱讀英語課外讀物的習慣。

二、小學課外閱讀材料的選擇

依據分級標準、自主選擇讀物，讓學生主動閱讀。學生是閱讀的主體，必須要結合學生的年齡特點和興趣愛好選擇適合的閱讀材料。小學英語教師應根據不同學生的水平和特點，幫助學生選擇合適的課外閱讀書籍，在書店找或使用在線資料和學校圖書館。學校亦應增加對課外閱讀資源的投入，為學生收集適當的閱讀書籍和資料，并為學生提供有效的閱讀條件。在選擇課外閱讀資源是，要注意有趣的書本和知識，適合學生的閱讀范圍和能力。教育部門針對這些特點，也已為孩子們提供了一些選擇，如《快樂英語閱讀》、《朗文分級閱讀》、《麗聲妙想英語繪本》、《磨出我的英文耳朵》等。

三、強化英語課外閱讀的方法

學生只有具備了良好的閱讀興趣，掌握了有效的學習策略，他們的閱讀能力才會有所提高。有了好的閱讀習慣和策略，學生學習英語就會達到事半功倍的效果。因此，課外閱讀要培養學生良好的閱讀習慣和策略，讓學生學會思考，學會閱讀。

（1）讀前指導。學生在課外閱讀前，應該請求教師的指導。這時，教師可以根據學生閱讀的材料，首先對于生詞提出解釋，然后給與材料的背景資料和文化等方面的講解，這樣就減輕學生閱讀的困難，讓學生有興趣去主動地獲取信息。

（2）讀中指導。①解決生詞的策略。學生在課外閱讀時，生詞是他們很大的難題。因此在讀中解決生詞是非常重要的。學生可以通過看書后的閱讀指南、聯系上下文理解、看圖片理解、聯系學過的詞理解或者查字典或者電子設備再聯系課文理解正確的含義來解決。②略讀文章。其實在很多閱讀的時候，我們只需要從文章中獲取一些有用的信息，所以閱讀時我們常常采取略讀的方法。略讀是我們不需要逐字逐句地理解其意思，也不需要為了每個語法去花費太多時間，只要快速閱覽整篇文章，理解和抓住主要信息就行了。③細讀文章。細讀即精讀。細讀是有前提的，須掃除語言方面的全部障礙，文章中的每個詞匯、每個句子、俚語、和俗語的確切意思都要搞明白。并且，還要搞明白文章中蘊含的文化意義。理清每個段落之間的關系，最后再對全文進行全面的理解。

（3）讀后指導。①學生在閱讀后一定會遇到很多難題也會得到很多收獲，這時，教師在詢問過學生遇到的難題后，要及時進行解決，并進行方法的指導。對于獲得的收獲要及時給與肯定以及正確情感、態度和價值觀的引導。②制作記錄卡。學生怎樣記錄一個好故事呢？可以通過制作讀書記錄卡來完成。在記錄卡中，可以記下故事的題目、故事中的重點句型或喜歡的句子，還可以記錄下讀過故事后的心得或喜歡的段落。③為文章制作閱讀小冊子。閱讀時，如果遇到比較長的文章，對于學生是比較有難度的，可以指導學生在閱讀完后，為文章制作閱讀小冊子，這樣學生在再次閱讀時，可以先翻閱自己制作的小冊子，如此一目了然，也便于學生理解文章以及推薦。小冊子的第一頁可以為故事設計目錄，目錄的每個分層即文章的分段。第二頁設計文章的大意，第三頁寫上喜歡的單詞句子。第四頁設計推薦卡，寫上推薦這篇文章的理由，即自己喜歡的理由。

閱讀是每個人必須具備的一項能力，無論是哪個國家，都十分重視學生閱讀能力的培養。讓學生學會閱讀并享受，而本質上也是讓學生學會終身學習。學生進行有效的英語閱讀，不僅能夠提升自己的語言方面的能力，也能夠讓學生獲取大量有用的信息，從而發展自己的 寫作能力，有利于學生想象力、創造力的養成。

總而言之，我們教師要以創新教育理念的指導，堅持在教學中踐行我們的教學思想，并不斷尋找適合當代小學生全面發展的英語閱讀教學模式，讓學生在英語課外閱讀這條道路上越走越遠。

參考文獻：

[1]張敬奇.淺談小學英語課外閱讀的方法與技巧（中小學文化課程分析）

[2]肖敏.淺談小學英語課外閱讀面臨的問題和優化對策（英語教育）