探討大數據視角下教育管理和決策優化

周玲琴

摘要：本文主要立足大數據時代背景，對大數據視角下教育管理和決策機制優化的實踐路徑進行了深入探討，以期在有效提高教育工作者教育管理和決策水平的基礎上，為各項教學活動的順利開展奠定良好基礎。

關鍵詞：大數據視角;教育管理;決策機制;優化路徑

一、大數據視角下教育管理的優化路徑

（一）大數據應用在教育管理上的優勢探析

近年來，隨著我國新課程教育體系改革的不斷完善和發展，教育管理作為日常教育工作者各項教學活動開展的重要基礎和根本前提，其管理質量和管理效率也受到了社會各界及人們的廣泛關注和高度重視，尤其是近年來伴隨大數據時代的來臨，教育管理所涉及的內容也非常廣泛，且從相關教研數據分析可發現，將大數據應用在教育管理上，具有以下顯著的應用優勢，即：

其一，將大數據應用在教育管理上，可有效地促進教師培養的供需平衡和質量升級。根據相關數據調查可知，在傳統應試教育教學管理過程中，各項教育政策的制定其大多是基層教育部門自身或是通過有限的群體理解所推測和決斷的，這種教育管理方案在一定程度上不僅具有顯著的局限性特征，對于學生和教育工作者的發展也帶來了極為不利的影響，而在大數據時代背景下，決策者在進行教育政策的制定過程中，可依托大數據強大的信息儲備功能和預測功能，對全國各地不同層面的各級各類教師進行全面綜合分析，從而在深入了解其各項資料信息的同時，也為教師編制陪陪的優化，教師崗位的合理設置以及教師培養的供需平衡等奠定了良好基礎;

其二，將大數據應用在教育管理上，可從根本上提升教育工作者培訓的個性體驗和服務水平。在新課程教育體系改革下，培養學生“德、智、體、美、勞”全面發展的素質教育取代傳統應試教育成為當下教育發展的主流趨勢，在一定程度上不僅對教育工作者的教學任務和教育目標等提出了更高的要求，同時為達到提高教育目的，增進辦學效益，促進教育事業進一步發展的目的，在教師管理方面，基層教育部門也提出了新的要求，而在這種發展趨勢下，為有效地提高教育工作者的管理水平，通過將大數據應用到日常的教學管理中，即通過記錄和分析相關用戶的細節行為來對其偏好進行判斷，從而從根本上提高管理的科學性、合理性和有效性，與此同時，基層教育機構還可以通過對教育工作者培訓需求的信息分析，根據其培訓進程和培訓需求，制定科學合理的培訓方案，以期從根本上提高培訓的有效性，進而為教育工作者個性培訓體驗和服務水平的提升奠定良好基礎。

（二）大數據視角下實現教育管理優化的實踐路徑

1.建立教師信息系統可持續發展

新課程教育體系改革下，教育工作者作為課堂教學和日常活動管理的實踐者，其自身管理水平的高低對課程的教學質量和教學效率具有直接影響，因此為優化教師管理水平，提升教師管理水平，一方面基層教育部門需持續完善教師的系統功能，通過開發新的特色功能模塊，以滿足當下教育工作者的教學管理需求，而另一方面基層教育部門還需鼓勵和支持地方圍繞教師的日常工作，完善教師信息系統可持續發展機制，從而在充分應用系統模塊中教師分析統計功能板塊的基礎上，為后期教育工作者各項管理工作的順利實施創造了良好條件。

2.建立多渠道獲取教師的個體量化數據

其實從某方面來說，建立發展型教師評價觀和實現評價結果的可視化是大數據時代背景下教師管理與評估工作實施的主要兩個方面，即前者主要是通過借助當下先進的電子信息技術，將教育工作者在日常教育過程中的表現記錄在內，以期從根本上提高教育評價機制細致性和全面性的同時，避免傳統評價片面化現象的再次發生，而后者則主要是通過圖形化的方式，將教育工作者各方面的發展數據進行直觀、生動的呈現，進而為教育工作者個體發展奠定了良好基礎。

二、大數據視角下決策機制的優化路徑

（一）提升教育決策主體的數據素養

簡單來講，數據素養是信息素養的重要組成部分，同時也是當下大數據環境背景下教育決策者應該具備的核心素養之一，換言之在大數據視角下，為實現對決策機制的有效優化，一方面基層教育部門需樹立起數據驅動決策的管理意識，從而在全面掌握必要數據處理技能的同時，為后期各項決策制定奠定良好基礎，而另一方面在日常的工作生活過程中，教育工作者還需及時參與數據應用的相關校內外培訓課程，以期在不提高自身數據素養的同時，確保后期每一項決策的制定都是建立在數據證據基礎上的科學決策。

（三）對信息化的基礎服務設施進行升級改造

根據相關數據調查可知，傳統信息化的基礎服務設施在使用過程中雖然在一定程度上能滿足當時教育管理的標準要求，但是隨著近年來大數據的不斷發展和廣泛應用，其兩者之間的矛盾沖突也愈演愈烈，因此為有效地改變這種現狀，對信息化的基礎服務設施進行升級改造也是當前基層教育機構的主要核心發展方向，與此同時在建立新的教育決策支持系統時，相關建設和改造工作人員需在確保每個系統數據銜接性和兼容性的基礎上，通過降低重復建設的資金投入，提高基層教育部門的經濟效益和社會效益。

三、結束語

綜上所述，近年來隨著我國新課程教育體系改革的不斷完善和發展，在電子信息技術廣泛應用的時代背景下，為充分發揮大數據在教育管理和決策機制的優勢，對其兩者的實踐路徑進行優化是基層教育部門未來的核心發展方向。

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