淺談如何營造和諧的體育課

張喜利

在全面推進素質教育的今天，學校體育作為學校教育的一個重要組成部分，首先要明確教育目標，轉變以前重知識輕能力、重灌輸輕啟發、重共性輕個性等觀念，以育人為本，按照學生身心發展規律，全面提高學生基本身體素質，開發學生潛能，發展學生個性特長。因此在學校體育教學中，教師除了重視安排教學內容之外，還應掌握好師與生、教與學、人與物的和諧關系，使學生在友好和諧愉悅的氛圍中更好地掌握知識與基本技能，努力提高體育教學質量和教學效果。

一、師與生的和諧是體育教學的基礎

1、教師受社會委托，是以培養學生為職責的教育工作者。教師在傳道、授業、解惑過程中是主動因素，處于組織者與領導者的地位。學生不只是教師教學的對象，同時更是學習的主人，處于主體地位。如何正確處理教師的主導性和學生主體性關系，在兩者之間，作為教師首先要樹立正確的學生觀，充分尊重他們的人格與主動精神，尊重學生會贏得學生對教師的尊重和崇尚，從而對教師的言行感到親切自然，容易被學生理解和接受。如我們上體育課時，而對各個班的學生，每個學生體質、性格、特點各不相同，尤其對于體質較弱自尊心強的學生出現的問題，不宜當眾指責，要采取個別教育，耐心引導的方法來尊重和維護他們的自尊心，激發他（她）們的鍛煉熱情，從而達到體質的增強。而對于自卑感強的學生，更應加倍關心、呵護，稍有進步就要及時給予肯定和鼓勵。應采取循序漸進的原則，練習動作由淺入深、由易到難，以提高其學習的自信心。

2、要發揚教學民主，教師要樹立以學生為主體，為學生服務的思想，更新教育理念，適應當前日新月異的時代發展變化。要適應千差萬別的學生，既要考慮全體，又要照顧個別。如著名教育家夏丐尊說：“沒有情感，沒有愛，就沒有教育”。學生對于教師的愛和關心，是有反應的，是很敏感的。如我校的一個男生，我沒教他們班的課，但通過觀察，我發現他體育天賦較好，于是抽時間與他談心，了解他缺少自信心，然后對他進行鼓勵輔導，后考入西安體育學院。雖說他沒再和我聯系，但我仍然很自豪，是我及早發現使他的體育才華得以發展。因此我始終認為培養較高級人才條件有限，發現輸送體育潛力大的學生，讓他們去更大的空間施展才華，也是我們體育教師人生價值的充分體現。

3、要正確處理師生關系。教師要善于控制自己的情緒，對于學生的不足，切勿沖動，應講究策略，進行換位思考，即想想自己的學生時代，設身處地結合當今社會發展的人性變化。對體質、運動、能力較強的學生要注意鼓勵其積極主動的一面，同時要求他們精益求精，動作標準規范，以激勵其積極上進的飽滿熱情;對某些違反常規、不懂禮貌的學生，進行個別教育，動之以情，曉之以理。所以我認為師與生的和諧既是培養一種尊師愛生、民主平等，教學相長為特征的師生關系，又是體育教學的重中之重，更是構建和諧民主文明社會的一道亮麗的風景。

二、教與學的和諧是學校體育教學的核心

教與學是教師和學生的共同活動，是學生在教師有目的、有計劃、有組織的指導下，學習和掌握基礎知識和基本技能，促進身心全面發展的一種教育活動。在教學上為了達到預期的效果，我們通常采用講解法、完整教學法、分解教學法、直觀法、游戲法、發現法……這些方法都必須符合學生生理和心理特點以及運動技能形成的規律，都必須適合學生學習口味。

1、教學方式、方法的選擇要利于促進學生的學。在上課示范講解動作要領時，要緊扣主題，力求簡明扼要，語言生動形象易懂，創造一種幽默感，活躍課堂氛圍，便于學生的練習。有時候為了讓乏味練習變得讓學生樂學有味，在實際操作中會變換口令和使用一些較為醒目的器材進行教學，會收到較為理想的效果。如在進行障礙跑的激學中，應用喊口令及設置帶有不同顏色的繞桿和皮筋，按規則要求讓學生進行練習，喊口令，可以控制節奏。繞過桿，練習閃躲能力;跳躍不同高度的皮筋，則增強學生的爆發力;不同顏色能反映學生的視力好壞。

實踐證明，獨出心裁的教學設計和實施，可以激發學生學習的興趣，培養創造力。

2、學生學習發現也可促進教師教的方式方法。數學效果完全可以從學生的言行與表情感知對教學內容的理解程度。如進行屈腿胸越練習時，有的學生助跑太慢;有的蹬地上板力置不足等現象，教師應該立即針對這些問題，應迅速調整教學方法，以利于學生的學習。

三、人與物的和諧是完美體育教學的條件

1、體育教師的“威信效益”。威信是指人享有的聲望和信譽。它對學生的心理影響稱為“威信效益”。它具體表現在：（1）師德高尚，儀表大方。（2）生動的講解和準確的示范。（3）動作指導，妥帖耐心等方面。

故此，我認為“威信效益”是建立在體育教師人品和能力之上的，它是激勵！學生積極主動學習知識的強大動力！是幫助學生健康成長的催化劑！

2、場地器材布置要整潔美觀，注意環境、季節的變化，布局要安全、適用。

如在“雙手頭上擲實心球”的教學時，應根據學生人數與場地條件，有效安全地組織學生練習，給投擲者充分的視野空間，以最佳的時機雙手將球舉過頭頂，遠遠地投擲過去。這樣既保障了學生練習的安全性，又給學生相互觀摩搭建了平臺。所以，人與物的和諧是完善體育教學的重要條件。

總之，體育教育教學要緊跟時代步伐，符合現代素質教育發展要求。凡是有利于學生健康成長，凡是能促進教學發展，凡是……的諸多和諧因素，統統與教學質量和教學效果有機地結合起來，并提升到一個更新的局面，從而整體推動學生素質的全面提高。