中職計算機教學策略探索

馬婉宜

摘要：為了更好的適應現代新課程的不斷改革，中職計算機的教學也要不斷提高和完善。作為一名優秀的計算機教師，有義務并且有責任在平時的教學中不斷的變革和創新，打破傳統一貫的教學方式，尋求有趣新穎的教學方式，從而來激發學生們學習計算機的興趣，幫助學生更好的學習計算機。本文就中職計算機的教學研究了一些問題，同時也給出了一些建議和方法，希望可以為老師提供借鑒作用，給教學帶來積極的影響。

關鍵詞：中職計算機;教學;策略探索

學校要積極的配合教育部，在校內全面推行全面素質教育，培養出德、智、體、美、勞全面發展的好學生。在大多數的中職學校中，計算機是必須要修的課程，也是基礎課程，計算機能力是以后工作上非常重要的一面，作為學生每個人都應該掌握，同時它也是衡量人才的重要方面，所以，對于學生來說，學好計算機是非常有必要的，那么老師課堂的有效性就是至關重要的。

一、當前中職計算機教學中出現的問題

（一）教師的教學方式不當，過分重視知識灌輸

很大一部分的計算機老師只是一味地向學生傳授知識，從來沒有課堂的互動，但是他們殊不知，在當今這樣的一個社會中，教學方式早已經發生了改變，學生們接受知識的方式也發生了改變。所以老師們在教學當中就要格外的注意，打破陳規，不要總是去一本正經的去講知識，而應該改變傳統的教學方式，讓課堂充滿樂趣，讓學生自由的學習，去發現計算機的奧秘。但是現在的計算機教學只是注重理論知識的灌輸，卻忽略了實踐計算機技能，這樣不但調動不起學生學習的積極性，而且也不易老師教學。長此以往，同學們也只是知道理論皮毛，沒有動手，就不會真正的掌握計算機的應用，工作后，也不會準確掌握其他的知識。

（二）學生的積極性不高，被動接受知識

由于教育方式的不斷改革，課堂內容也變得越來越難理解，對學生學習的能力也要求的更高了，但是學生已經習慣了“灌輸”式教育，也認為自己學的都會掌握，所以對于老師教的計算機基礎知識Word、excel、PPT、等，全都是心不在焉狀態，老師教的知識也一直處于生吞狀態，只知皮毛，還認為自己都會。所以在聽講時不認真，這樣的想法是危險的。絕大部分學生在學習計算機知識時，只知道對理論知識死記，卻沒有真正的系統動手操作過，這樣他們的思維就局限于課本上單一的理論，不能夠使其知識生動化，使其思維狀態發散，讓他們在大腦中就認為這門課程很死板，也會變成他們的負擔，導致老師教學的有效性不能發揮。

二、當前中職計算機教學出現問題的原因

（一）教師教學定位偏差，教學觀念陳舊

目前來看，中職計算機教師有很大的就業前景，但是較多的職業中專學校在發展計劃中，存在交大的缺陷，沒有制定良好的計劃，而且在管理人員和資源配置方面也存在較大問題，很少有專業的計算機方面的老師，都是一個人帶好幾門課程。老師們也普遍覺得計算機對于學生來說太過困難，學生很難掌握，所以在課堂教學中對學生管理不嚴，教學態度也不認真，這樣就與教育局制定的教學計劃大不相同。

（二）教師素質較差，師資力量弱

在校老師中，有些老師年齡大，也具備良好的教學經驗，但是由于時代的發展，他們漸漸的落后，對于較新的計算機方式和知識不能夠接受，教學中也不太完善，所以他們的教學質量比較差。但是有些年齡較小的老師，即使他們適應發展的能力比較強，但是有些想法還是有待考察的以及他們沒有足夠的教學經驗，并不一定就能取得很好的效果。與此同時，因為學校考察監督力度不夠，有些微機課的老師表現得就不夠好，比如不能嚴格要求學生，不給學生布置本堂課該學的任務，不能嚴格監督學生，致使有些學生在課堂中就不認真，甚至打開聊天軟件、游戲等一系列與學習不相關的軟件，影響了正常的教學秩序。

三、提高中職計算機教學有效性的具體策略

（一）注重學生的興趣培養，提高教學質量

“興趣是最好的老師”這句話相信大家也已經耳熟能詳。只要能調動學生學習計算機的興趣，提高課堂中學生參與的次數，就能夠使學生在上完微機課后受益更大。中職計算機老師應該在平時、課中、課下找機會找到學生的興趣所在，并在課堂中列入生活中實際例子，使得教學更加生動形象，也能夠讓學生們重視計算機方面的學習，進一步激發學生的興趣。但是有些學生可能提前學習了計算機方面的知識，認為自己很熟悉這部分的知識，上課時可能就會不認真聽課，有所懈怠，這時計算機老師們就應該拓展一些其他方面知識，讓學生有不同的學習感受，進而更加認真聽課。

（二）實行自主教學，發揮學生特長

“聞道有先后，術業有專攻。”知道道理有先后，技術專業每個人都各有研究。所以在課堂中老師應該和學生加強交流，讓學生和老師共同成長。其中可以讓一些有不同見解的學生在課堂中表述自己的想法，讓同學們也一起思考，共同探討，最后老師對其看法給予針對性的指導，互幫互助，通過讓成績好的去幫助成績差的同學的方式，來使班級整體成績提升，還能夠形成更好的班集體氛圍，同時，老師也要經常去跟學生溝通以提升師生間的關系。

（三）實施鼓勵式教育，促進學生全面發展

在整個計算機的教學評價當中，不僅僅要在寫作業的結果當中給與重視，還要給與寫作業的具體過程以重視，如果學生的作業結果并不是太規范完整，但是他們在寫作業的過程很認真，我們也同樣應該給學生以表揚。而且，上課時勇于提出問題，勇于發言的學生，我們同樣應該給予表揚，這樣我們也能更好的調動學生的積極性，更好的發現學生在學習方面的問題。以上這些做法也是最新的課程改革中所要求我們去做的，因此我們更應該加以重視并付諸實踐。

四、結語

總的來說，提高中職計算機教學有效性的完成是一項長期的且較為困難的任務，不應該太過著急，而且這需要全體學生和教師的努力。作為教師，應該制定符合學生實際情況的教學計劃，這樣更能提高學生學習的積極性，提高學生的學習效率，讓學生的計算機能力和水平得到更大的進步，同時也有助于學生具體人格的塑造。本文對計算機教學中出現的和可能出現的一些問題給與了分析和討論，給未來這方面的教學提出的自己的想法和意見，同時也希望這些能夠在以后的教學中起到一些實際的積極的作用，來讓學生的信息技術的水平和能力得以提升，從而讓他們的綜合素質也能夠得以提升，進而給國家帶來更多的專業高素質人才。

參考文獻：

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