初中英語閱讀教學有效策略探究

梅桂芳

摘 要：在全球化的發展背景之下，英語在交流中的作用更加突出，社會對英語人才的需求也在不斷地增加。隨著課程改革與素質教育的推進，對英語教學也提出了更高的要求，不但要求學生具備良好的讀寫能力，還要求學生能夠真正自如地運用英語進行交流和表達。閱讀是英語教學當中最重要的一個版塊，也是提升學生英語綜合素質、促進學生了解西方文化的重要渠道。本文筆者結合自身教學實踐，首先分析了初中英語閱讀教學的現狀，并在此基礎上提出了初中英語閱讀教學的有效策略。

關鍵詞：初中英語;閱讀教學;策略

如今，全球化成為世界不可阻擋的潮流，在這樣的大背景之下，英語的重要性進一步凸顯。我國十分重視英語人才的培養，也十分重視英語教育，將英語作為中小學教育的重要板塊。在初中英語教學當中，閱讀占有很重要的地位，是學生積累各種英語技能的渠道，也是感受英語文化的方式。實施有效的閱讀教學方式，激發學生的英語閱讀興趣，提高學生的各項能力是當前英語教師的重要任務。

一、初中英語閱讀教學現狀分析

目前初中英語閱讀教學存在著一些問題，具體表現在以下幾個方面：首先，英語教師對英語閱讀教學的認識程度不夠，大多數英語教師受到應試教育的影響，將英語成績作為英語教學的唯一目標和評價標準，沒有認識到英語閱讀的本質，也沒有認識到英語閱讀對學生其他能力的重要作。其次，教師沒有利用有效的閱讀方法來指導學生閱讀，導致學生出現盲目閱讀的狀況，比如對一些長句沒有有效地進行分析，導致學生知難而退，阻礙了學生的英語閱讀。最后，英語閱讀教學課堂的表現形式比較單一，閱讀課堂沉悶枯燥，缺乏有效互動，也不能有效地利用多媒體等新型教學工具來輔助教學，導致學生對英語閱讀的興趣十分低。

二、初中英語閱讀教學的有效策略

1.借助信息技術教學，激發學生閱讀興趣

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，當一個人對一件事物產生興趣之后，就會主動地去探索和研究，學習的效果也更加好。在英語閱讀的學習過程中也是如此，教師要想辦法激發學生對英語閱讀的興趣，主動地參與到閱讀學習當中來。信息技術能夠融合聲音、圖片、視頻等多種媒介形式，為學生呈現更具有色彩、更加生動的英語學習材料，使英語閱讀教學內容更加直觀，更具有吸引力，因此，借助信息技術開展英語閱讀教學是英語教師必要要掌握的一個技能。

例如，在學習《What's the best movie theater？》這篇閱讀時，為了讓學生更好地了解電影。我給學生播放了麥克卡辛斯指導的英文紀錄片《電影史話 The Story of Film： An Odyssey》，一部關于電影的歷史巨著，里面介紹了各個國家的優秀電影。這部紀錄片當中的中英文字幕能夠幫助學生更好地理解它所講述的內容，播放的許多經典電影也是學生所熟悉的，引發了學生的情感共鳴，學生在學習上也更加專注。此外，在每節課開始之前，我都會給學生借助信息技術播放一些英文歌曲，幫助學生放松、舒緩心情，為課堂學習做一個良好的鋪墊。

2.注重閱讀方法指導，引導學生分析語句結構

閱讀需要有一定的方法，在英語閱讀當中也是如此。閱讀在英語考試當中占有很大的比例，也是學生掌握各種英語技能的有效平臺，但是學生不知道如何去閱讀是當前的一大問題，學生在閱讀當中失分也比較嚴重。因此，教師引導學生更好地開展閱讀，對學生的閱讀方法進行指導，幫助學生更好地提取、分析和概括，使學生對文本內容有一個更好的理解。

在講授“It’s a nice day， isn’t it？”閱讀教學中，首先，教師要了解整篇閱讀文章的主要內容，標記一些重點的單詞，對疑問句和疑問句的句型進行分析。比如文中的一些重點單詞，low、slow、cost、baby、careful、traffic等單詞，并且讓學生運用這些單詞進行造句，強化學生的單詞知識。此外，將閱讀中的一些重點短語進行分析，比如“she feels like dreaming.”中的“feel like”在這里表示“像”的意思，但是如果跟動名詞，則表示“want”的意思。在這一過程中，教師要讓學生自主進行閱讀，提高學生自主學習能力。

3.深入挖掘閱讀的內涵，促進學生理解西方文化

在新課改背景下，在英語閱讀教學過程中進行文化滲透是教師的重要任務，也是閱讀教學的重要目標。由于中西方文化的差異，在語言的理解上也有一些差異，因此語言的學習不能脫離文化背景，要放在文化背景之下來進行考量，深入挖掘閱讀的內涵，讓學生了解西方文化，形成一定的英語思維，這對學生更好地掌握英語技能有著很好的幫助。

例如，在有一次講解關于“倫敦發展”的英語閱讀時，這篇閱讀講解了倫敦城市發展的歷史以及倫敦的文化習俗，我就對學生進行課外拓展。首先，將學生分成若干個學習小組，讓學生在課余時間搜集關于倫敦的資料，了解倫敦的城建歷史、人文歷史以及現代城市的構造。學生經過自主探究，發現了倫敦保留了許多中世紀的建筑，英國人也比較紳士，他們的寒暄方式也比較有特點，從而拓展了學生的視野，促進了學生對西方文化的了解。

總而言之，閱讀是初中英語教學的重頭戲，也是一個棘手的難題。作為初中英語教師，要不斷反思和總結，為學生創造更加良好的英語閱讀學習環境。

參考文獻：

[1]羅成蓮.初中英語教學中的閱讀教學策略[J].英語廣場，2019（05）：130-131.

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