音樂欣賞中的情感體驗研究

【摘要】：音樂是人們將自己的情感賦予其中，并將其以奏唱的形式展現出來的工具，聽眾在欣賞音樂的過程中，常常能夠身臨其境，充分激發自己內心的情感意識，強化自身的情感體驗。音樂具有極為強烈的藝術氣息，它可以充分表現出演奏者的情感，同時還能帶動聽眾的心情，從音樂中感受到演奏者內心的聲音，音樂的交互其實就是情感上的交互。本文簡單論述了音樂欣賞中的情感體驗。

【關鍵詞】：音樂欣賞 情感體驗 情感交互

音樂欣賞的意義非常重大，而情感體驗則是承接音樂欣賞的工具，聽眾通過對音樂的欣賞，強化自身的情感體驗，這是二者之間的聯系。簡單來講，音樂欣賞的有效進行絕對離不開聽眾的情感體驗。如果聽眾所欣賞的音樂活潑歡快，那么他的內心常常會感到心曠神怡，反之，如果聽眾欣賞的音樂沉重悲涼，那么聽眾的內心必然會感到若有所失。音樂欣賞以及情感體驗有著極為明確的聯系，二者在音樂表演的過程中，是息息相關的。

一、音樂欣賞中的情感體驗

音樂是能夠將演奏者內心的情感賦予到樂曲之中的，它能夠將演奏者內心的情感以音符的形式釋放出來，對于聽眾而言，這是來自于心靈上的洗滌。如果聽眾所收聽到的音樂非常自由歡快的，那么其內心也會受到音樂的帶動，深入其中，放松自己，感受來自于音符之間的自由之感。若是聽眾聽到的音樂非常激昂大氣，那么其內心也會感受到磅礴的力量與激情。這種來自于內心深處的情感體驗是音樂欣賞中獨有的一種方式，通過音符之間的有力跳躍來讓聽眾受到帶動，滌蕩心靈，感受到演奏者的內心情感。當然，聽眾在進行欣賞時所能感受到的不僅僅是演奏者內心的情感，同時還能根據音樂的內容對曲目的作者有所知悉，深刻理解到作者所處的環境背景、了解到作者所處的時代情況，這些會讓聽眾對音樂有更為明晰的感受。

其次，人類都擁有非常寬闊廣大的想象空間，而音樂欣賞恰好又需要聽眾的這些想象能力，強化自己的內心情感體驗。音樂其本身不過是音符的組合罷了，一個個音符進行排列組合形成一首完整的曲子，其實它并不具備相應的情感內容，只是因為演奏者所賦予的情感而讓曲子擁有了生命，同時還需要聽眾的廣闊的想象力來進行補足，讓每一首音樂都能在自己的想象空間中延伸出去。而且由于每一名聽眾的內心情感都有所不同，因此其在音樂欣賞過程中所延伸出的想象力空間也是有所不同的，這為音樂賦予了多樣性以及色彩性。

二、在音樂欣賞中獲得情感體驗的方法

（一）營造意境，利用自身情感來認知

情感認知并不是單純地來自于聽眾的內心的，它同時還與聽眾周遭的環境有些許關系，二者相互融合，形成了完整的情感體驗。音樂的內容實質上的組合，所以在進行演奏的時候，只要有些微的改動便能對整首曲目造成不小的改變，這種改變將會直擊聽眾的內心，讓聽眾深刻理解到演奏者想要賦予這首音樂的情感。在進行教學的過程中，一定要注意到讓學生的內心充分感受到共鳴，理解到曲目中的意義，只有如此，才能強化學生的內心情感，讓學生有所提高。與此同時教師還要注意制造相關的環境背景，以此來改善學生的認知，方便學生進入到曲目中，理解其中的意義。

（二）恰當鼓勵，加大學生的情感獲取

一切教學的過程都絕對不能離開老師的反饋，教師如果能夠及時給予學生相應的鼓勵，那么將會全面提高學生的自信心，強化學生的情感基礎，讓學生能夠通過自己的努力自主深入到學習之中。同時還能加大學生的情感獲取，全面深化學生對于音樂的理解態度，久而久之，學生就會想改變自己的聽眾的地位，站在舞臺上成為一個不折不扣的演奏者，把自己的情感釋放在音樂當中。音樂欣賞作為強化學生情感體驗的工具，對于學生的提高是必然的。因此，教師應該鼓勵學生去欣賞隱喻，利用自己的理解來深入到音樂欣賞之中，提升自身的情感構成，強化自己的理解能力，教師若是能夠及時賦予學生相應的激勵話語，那么學生便可以迅速深入到音樂之中，理解音符跳動所傳遞而來的情感，最終深刻地理解到音樂的魅力，成功增加自身的修養。

（三）貼合時代，結合學生的實際生活

無論是哪一種情感體驗都不是憑空而來的，這些體驗或許是在學生的生活、校園、社會中所得來的，需要其進行不斷地接觸探索才可。在教師引導學生進行音樂欣賞的過程中，應該完全貼合當前時代的主題，讓學生能夠跟隨時代提高自己的情感體驗。教師可以選擇一些學生之間喜聞樂見的曲目來讓學生進行欣賞，讓學生能夠通過自己的喜好來自由選擇相關曲目，如此一來不僅僅加強了教師與學生之間的關系，而且學生也會樂于深入到音樂欣賞之中，通過自己的愛好興趣指引來深入到相應曲目中，深刻理解到歌曲內部的涵義，與此同時，教師還可以讓學生之間進行相互介紹，將自己喜歡的曲目介紹給大家，然后說出自己對曲目的情感體驗，以此來建設一個富有音樂色彩的文化班級。

結束語：

總而言之，音樂欣賞的道路頗為漫長，學生在平日的生活以及學習中，時常都會聆聽到各種音樂，但這只是較低層次的音樂欣賞，這種欣賞模式僅僅限于聽覺器官上，因此這就要求教師能夠對學生進行正確的引導，讓學生的音樂體驗從聽覺層面上升到心靈層面，達成情感的交流互動。教師還要注意，在帶領學生進行音樂欣賞的時候，可以讓學生先明確相關曲目的來源、作者、背景等，以學生對于曲目的了解出發，深化其情感體驗。這樣做有利于學生成功加強自己的感性認知，方便學生的情感升華到新的層次。音樂欣賞的意義非凡，如果學生能夠完善自己，正確進行音樂欣賞工作，那么勢必會大幅提升學生的自身情感。

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作者簡介：陳珊 1998-02-21 女 漢族 學生 本科 公共事業管理