幼兒園區域游戲活動開展途徑探析

張琴琴

摘要：游戲是幼兒在幼兒園最喜歡的教學活動之一，尤其是區域活動，區域游戲活動的開展是幼兒園實踐教育活動的主要形式。在幼兒園日常教學過程中開展區域游戲活動。可以大大提高幼兒的公共社交能力和語言表達能力。同時可以通過個性化的公共區域活動來幫助幼兒完善他們的生活習慣和學習方式。區域游戲是幼兒教師在日常教學過程中，根據教學目標的具體要求與幼兒特點，有針對性地創設活動環境， 借助投放活動材料的方式，為學生營造開放、自主的探究環境，使他們都能充分發揮主觀能動性，根據自己的興趣愛好開展學習活動。在幼兒區域游戲開展過程中，教師應創建豐富的區域游戲形式，充分尊重幼兒學習主體地位，積極做好區域 游戲評價工作。

關鍵詞：區域;游戲活動;方法;策略

幼兒活潑好動、好奇心強，對周圍環境有很高的探究興趣，使得游戲成為了幼兒了解大千世界的最佳方式。幼兒處在心智較為稚嫩，好奇心盛，活潑好動，對周遭的環境尚處于陌生的階段，而玩游戲是幫助幼兒探索世界的最好辦法之一。是幼兒園教育過程中的重要內容，在相關教學活動中，教師應當注重幼兒的人身安全、情感需求、參與程度、與伙伴的人際關系等細節問題，才能更好地開展幼兒區域游戲活動。在幼兒園教育中，教師應依據教學目的及幼兒特點，有針對性地為幼兒設計一些生動、有趣的區域游戲，使幼兒可以在開放、自由的環境中更好地了解周圍環境，獲得知識與能力的提升。這就需要教師把握好幼兒的人際關系、參與程度、情感需求及人身安全等問題，高質量開展區域游戲，最終獲得良好的教學效果。將區域游戲引入到幼兒教育中，可激起幼兒探究新事物的興趣，有利于幼兒創新意識與探索精神的培養，有助于幼兒的全面發展。本文對在幼兒教育中如何開展區域游戲進行分析。

1 創建豐富的區域游戲形式

在開展區域游戲的過程中，教師應充分利用幼兒好奇心強、貪玩心理重的特點，盡可能豐富創新區域游戲的形式，將新鮮、有趣的素材恰當地融合到區域游戲中，盡可能提高區域游戲的趣味性，讓幼兒的各種能力都能得到明顯提升。需要注意的是，幼兒教師在選擇區域游戲方式的時候，應把幼兒的具體需求及推動幼兒發展作為入手點與落腳點，盡可能增加幼兒生活體驗，讓他們在游戲中有所創造，從而高質量實現區域游戲的開展目標。例如，在開展與生活有關的區域游戲時，由于很多幼兒都缺乏生活經驗，極易造成區域游戲不能順利開展。因此，教師在日常教學中應經常性地詢問幼兒家里發生了什么開心的事，了解幼兒的興趣愛好及生活經驗，從而為豐富創設區域游戲的方式提供依據，增加幼兒的生活經驗。然后，教師就可以有目的性地選擇活動素材，為區域游戲的高質量開展奠定基礎。在此基礎上，教師還應加強和幼兒家長的溝通，把區域游戲中幼兒的表現轉述給家長，引導他們多找機會帶幼兒到社會與大自然中積累素材。這些方法可提高區域游戲的開展效果，還可更好地滿足幼兒的需求。

2 充分尊重幼兒學習主體地位

在素質教育背景下，幼兒是區域游戲中的主體，教師應進 一步明確自身的引導者與組織者地位，借助細致觀察的方式及時發現區域游戲開展中存在的問題，并做好調整工作。只有為 ?幼兒提供親自參與的機會，才能激起他們的參與興趣。因此，教師應大膽創新傳統教學理念，尊重幼兒游戲主體地位。例如，在開展積木類區域游戲的過程中，教師就可為幼兒劃分區域，盡可能不干涉他們的活動，使他們可以發揮想象力與主觀能動性，擺出個性化的圖案。但是，幼兒能力較為有限，難以利用當前的生活經驗將想象到的圖案用積木展示出來，就會逐漸對區域游戲失去興趣，把注意力轉移到其他地方。針對這一情況，教師應善于發現幼兒的思想變化，及時介入到游戲中，對他們進行必要的指導與啟發，鼓勵他們多嘗試，讓他們樹立繼續參與 ?積木游戲的信心。與此同時，教師也應根據具體情況，在必要時給幼兒提供一些物品并引導他們模仿，以確保幼兒可在區域游 ?戲中獲得快樂。

3 積極做好區域游戲評價工作

由于幼兒心智不成熟，再加上非常感性，因此他們在參與 區域游戲過程中的心態會隨時發生變化。教師要根據幼兒的具體表現，對其進行表揚與鼓勵，以不斷激發與維持他們參與區 ?域游戲的積極性，讓他們在得到教師的認可與稱贊后增強參與游戲活動的自信心。由此可見，在幼兒區域游戲的開展過程中做好評價工作非常重要。同時，這也對幼兒教師的觀察能力提出了更高的要求，需要他們把注意力投到游戲中的各個幼兒身上，能及時發現幼兒的優點與缺點，并當成稱贊與鼓勵幼兒的 ?依據。教師在評價幼兒的時候，應用較為明確的語言給幼兒指 ?明創新游戲的方向。同時，教師還應鼓勵幼兒對同伴及自己的游戲結果進行評價，從而使他們在參與評價自己或他人的過程中實現心理方面的成長。例如，在開展美術區域游戲的時候，教師就可給幼兒提供一張白紙與一些彩筆，引導他們發揮想象力，把自己未來的生活畫出來。當幼兒畫完之后，教師就可對他們的作品進行肯定與贊賞，讓他們樹立更高的繪畫自信心。教師 還應鼓勵幼兒參與評價活動，培養他們的審美能力。

總之，區域游戲是一種可迎合幼兒身心特點及認知規律的 ?有效教育形式，能激起幼兒獲取新知識、新能力的積極性，推動幼兒想象力與創新力的發展。因此，教師應深入探究開展區域游戲的途徑與方法，并不斷豐富區域游戲形式，為幼兒提供適合其發展的區域游戲環境，幫助幼兒全面發展。

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（作者單位：內蒙古包頭市固陽縣科教路幼兒園）