高職生就業決策的影響因素及對策研究

徐妍

摘 要：近年來，隨著我國的現代化教育建設的不斷推進，以培養學生的專業技能、推動技術應用實際的高等職業教育規模也不斷擴大，每年入學接受高等職業教育的學生數量和應屆畢業生數量大體上呈上升趨勢。與此同時，除了高等職業教育的質量是否達標受到社會各界、高等職業教育教師、學生家長等人日益重視之外，接受高等職業教育畢業后學生能否順利就業的問題也是社會廣泛關注的熱點問題。雖然近幾年高等職業學生的就業率在政府和社會各界人士的重視和推動下大體上依然是呈上升趨勢的，但是這一相對上漲的數據并不能掩蓋高等職業教育學生就業時遇到的不容忽視的就業質量問題。與此相對應的是，面對如此嚴峻的就業形勢在高等職業教育學生在作出就業決策時所需要考慮的諸多現實因素，也在一定程度上影響著其作出最終的就業選擇。因此，本文從高等職業教育學生目前的就業狀況入手，從個人、社會等多方面分析這一系列因素對高等職業教育學生做出就業決策的影響，從而找到解決高等職業教育學生就業決策難的有效的策略。

關鍵詞：高職生 就業決策 影響因素 對策研究

二零一四年五月，國務院針對現代職業教育中出現的種種現實問題發布了《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》，主張現有的專科高等職業院校密切產學研合作，在高等職業教育上實現創新發展，以推動現代職業教育體系的建立健全，為社會主義現代化建設培養具有優秀職業素質和實踐能力的素質人才。但與專科高等職業院校日益擴大招生、專科高等職業教育畢業生就業率穩步提高相反的是，?？聘叩嚷殬I教育學生的就業滿意度、實際職業與期待職業吻合度的下降和?？聘叩嚷殬I教育學生就業不足半年（含半年）的離職率上升，這一數據的對比非常直觀的顯露了專科高等職業教育學生的初始就業情況問題，而這一問題的出現必然離不開?？聘叩嚷殬I教育學生的就業決策問題以及就業后所處崗位提供的就業環境和就業待遇等問題。

一.高職生的就業現狀

二十一世紀以來，高等職業教育在我國蓬勃發展，關于高等職業教育學生的就業率和就業質量的問題也隨之日益成為社會各界廣泛關注和討論的熱點話題。越來越多研究教育、就業等有關問題的學者也逐漸將研究方向和研究對象轉向了高等職業教育學生的就業這一在當下極具現實意義的熱點問題上，由此產生的大量研究數據顯示，高等職業教育畢業生的就業率雖然隨著經濟的發展、市場需求的增加在逐年提高，但是依然遠遠低于全日制大學本科畢業生的就業率，同時，高等職業教育畢業生在就業時所得到的薪資水平和入職待遇也遠遠低于全日制大學本科畢業生的薪資水平和入職待遇;在就業選擇和就業機會上，全日制大學本科畢業生也是很大程度上優于高等職業教育畢業生的。因此，兩者在就業選擇、就業機會、薪資水平、入職待遇等方面的差異也就造就了全日制大學本科畢業生和?？聘叩嚷殬I教育畢業生的初始就業質量差異。

雖然由于現實條件等因素的限制，高等職業教育畢業生就業與全日制大學本科畢業生就業情況不可避免地存在著諸多的差異，但二者依然存在著相似之處，這一相似之處就在于就業市場需求和人才供給的矛盾上。無論是全日制大學本科畢業生的就業市場還是?？聘叩嚷殬I教育畢業生的就業市場，都很明顯地出現了市場正常需求和人才順利輸出均得不到基本滿足的情況，?？聘叩嚷殬I教育畢業生無法順利就業或者保持就業狀態的同時，企業對注入新鮮血液的需求也處于極度貧乏的狀態。

二.影響高職生作出就業決策的因素

（一）個人的人力資本結構和質量對高職生就業決策的影響

人力資本是體現在勞動提供者本身上的、與物質資本相對的一種資本概念，主要包括勞動提供者所能提高的勞動技能及其所具備的文化教育水平等有利于創造物質財富的能力方面。在日益實現市場和個人雙向平等選擇的今天，個人的人力資本質量和結構日漸成為企業招聘和求職者應聘的關鍵因素，與普通畢業生在畢業前或者畢業時苦苦掙扎就業選擇和尋覓就業機會的情況不同的是，擁有一份優秀簡歷、具備良好市場競爭力的職業技能和職業素質的畢業生往往是多家企業的競爭對象，而兩者情況類似的是，二者都或多或少的都會存在因為由于自身的人力資本所影響的就業選擇的多或少而難以決策的問題。

在企業方面對勞動者的個人人力資本進行更全面、深入考察，對勞動者的專業技能、職業素質、責任意識提出要求的同時，畢業生自身也在根據自身實際的人力資本和目前的就業情況，以期在各個企業提供的不同機會以及未來的發展方向中作出最適合或者說最優的價值判斷和價值選擇。特別是隨著九零后畢業生作為主力軍的崛起，傳統的職業觀念改變，畢業生的個人意識增強，對自身條件和機會選擇的認識也有所改變，人力資本成了畢業生就業決策時的重要影響因素1。

（二）高職生的社會資本條件對就業決策的影響

世界銀行社會資本協會將廣義上的社會資本解釋為政府和市民社會為了一個組織的相互利益而采取的集體行動，這一解釋很明顯并不十分適用于正常經濟活動中的社會資本利用，而就社會資本的狹義的基本內涵來說，它指代個人、群體、社會等社會主體間緊密聯系的狀態和特征，表現在社會網絡、信任、社會道德、規范等多個方面，有利于通過人與人、群體與群體等的相互合作來提高社會運行效率和社會整合度。對個人來說，社會資本就是一個人的社會關系能夠為其行為和社會活動提供的便利的總和。

無論是剛畢業的高等職業教育生還是擁有多年從業經歷的求職者，無論是初次就業、再就業還是繼續就業，每個人在選擇就業方面時都會或多或少的考慮其所擁有的社會資本，以便其充分發揮其所現有的社會資本的優勢和價值，尤其是對初入社會、人力資本的競爭力相對較弱的高等職業教育畢業生來說。因此，個人的社會資本條件也是高等職業教育畢業生在做就業決策時的重要影響因素。

（三）客觀社會環境對高職生就業決策的影響

近幾年來，九零后畢業生成了應屆求職主力軍的主要組成部分，這一階段的畢業生的最主要特點是就業觀念較以往的畢業生大為不同，相比工作的穩定性，他們更多的考慮工作的性質、工作環境、工作的發展前景、工作中自我價值實現的可能性等，對個人和工作的期待值較高，這也是很多高職生在畢業時選擇不就業或者暫時就業后高頻率跳槽或改行，致使相關企業難以招聘到足夠適合的員工同時畢業時找不到適合工作、就業滿意率低的重要原因2。

三.如何應對高職生的就業決策困難

（一）社會調整傳統的職業觀念和職業風氣

傳統的社會對職業的認可度很大來源于職業的穩定性、薪資待遇、具體的工作內容等，再加上“萬般皆下品、惟有讀書高”的觀念，社會上很多人對剛剛步入社會的高職生總有著某種程度的誤解，這也是影響高職生的初始就業質量和就業滿意度的很大一部分原因。對此，社會應當改變其傳統的判斷職業好壞的標準，真正實現職業不分貴賤，為高職生就業決策營造一個相對客觀、寬松的環境。

（二）學校加強學生的職業規劃教育

大部分高職生在正式就業前對社會的經驗都是不足的，學校對他們的一定程度的保護使得他們很容易將真正的社會理想化，對自己的就業期望有著過高的預期。對此，學?？梢酝ㄟ^社會實踐等方式，讓學生深入實際的工作崗位，了解理想與現實的差距，重新認識自己和社會，以期對自己未來的就業有著更好的更貼近實際的規劃3。

（三）學生重新定位自己、調整心態

相對于全日制大學本科教育，專科高等教育更注重學生專業技能的培養和實際的應用能力。很多選擇接受專科高等職業教育的學生多是為了盡快掌握一門時下正熱或者工作內容較為輕松或者工作待遇較好的技術，然后開始工作生涯，在選擇學習方向時較少地考慮到自己的興趣愛好或者更為長遠的職業規劃等，以至于就業后對所屬崗位有著諸多不滿而頻頻跳槽甚至開始懷疑自己當初的選擇。對此，高職生在做就業決策時應充分了解所學的專業方向在工作中的具體應用，結合自己的興趣愛好，選擇崗位，同時充分預設就業后所會面臨的種種情況，調整心態，做好充足的準備4。

結語：綜上所述，社會、學校、個人三方面均對高職生就業決策有著或多或少的影響，因此，要實現更好的應對高職業的就業決策問題，也應當從這三個方面切入，以更有針對性和更有效果的提高高職生的初始就業質量和就業滿意度。

注釋：

1陳勵，劉湘玲.環保類高職生就業決策的影響因素及決策研究【J】.文史博覽，2016（01）

2劉改改.高職學生職業決策困難的特征及影響因素分析【D】.華東師范大學，2019（05）

3周靜，熊倩，彭文華.淺析社會實踐對高職生樹立正確的就業觀的影響【J】.2017（24）

4王莉華.高職大學生金錢態度、適應性與職業成熟度的關系研究【D】.遼寧師范大學，2017（05）

參考文獻

[1.]陳勵，劉湘玲.環保類高職生就業決策的影響因素及決策研究【J】.文史博覽，2016（01）

[2.]劉改改.高職學生職業決策困難的特征及影響因素分析【D】.華東師范大學，2019（05）

[3.]周靜，熊倩，彭文華.淺析社會實踐對高職生樹立正確的就業觀的影響【J】.2017（24）

[4.]王莉華.高職大學生金錢態度、適應性與職業成熟度的關系研究【D】.遼寧師范大學，2017（05）