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智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養研究

2019-09-10 16:55:46張愛軍劉勝達張宇林冬輝
現代營銷·理論 2019年3期
關鍵詞:智慧城市

張愛軍 劉勝達 張宇 林冬輝

摘 要:為了更好地提升計算機相關專業學生的軟件開發能力,使其能夠滿足智慧城市建設的需要,本文進行了智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養研究。首先介紹了智慧城市的概念,然后分析了智慧城市建設對軟件開發人才的能力素質要求,最后提出了智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養策略。實踐表明,該策略能夠有效地提升學生的軟件開發能力,有效地提升學生的軟件維護與評價的能力,有效地提升學生的創新與創業能力,具有一定的參考價值。

關鍵詞:智慧城市 軟件開發人才 校企協同培養

引言

隨著大智移云技術的不斷發展,智慧城市建設進入了飛速發展的快車道,隨之而來涌現了各種各樣的智能軟件,例如共享財務軟件、智能交通監管軟件、智能監控系統和智能倉儲軟件等,亟需大量的智能軟件發人才。因此,適時進行智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養研究,具有重要的現實意義。

一、智慧城市的概念

所謂智慧城市,指利用信息技術、網絡技術、大數據技術、人工智能技術、物聯網技術等開發大量的智能系統,例如智慧物流、智慧交通、智慧醫療和智慧養老等,從而實現基礎設施物聯化、數據資源云端化、城市管理智能化,進而建設全新形態的智慧都市,注重以人為本的智慧服務模式,進一步推進信息化、工業化和城鎮化,使得人們的生活水平進一步提升。

二、智慧城市建設對軟件開發人才的能力素質要求

首先,利用Python語言編寫了針對軟件開發崗位招聘信息抓取的爬蟲程序,抓取了各大熱門招聘網站發布的軟件開發人才相關的崗位信息。然后,將這些信息存入數據庫中。最后,對各大智慧城市建設相關的軟件開發企業進行了走訪調查,結合抓取的各大熱門招聘網站發布的招聘信息,對智能軟件開發人才的能力素質要求進行了分析,歸納總結了智慧城市視域下的軟件開發人才的能力素質要求主要包括以下能力:軟件規劃能力、軟件分析能力、軟件設計能力、軟件實現能力、軟件維護能力、英語學習及使用能力、再學習能力、溝通交流能力、動手實踐能力、分析決策能力、團隊管理能力、團隊協作能力和創新能力等。

三、智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養策略

(一)智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養目標

根據在智慧城市視域下對軟件開發人才的能力素質要求分析,歸納了智慧城市視域下軟件開發人才應具備的能力素質,最后提出了智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養的目標為:使學生具備較高的軟件規劃能力、軟件分析能力、軟件設計能力、軟件實現能力、軟件維護能力、英語學習及使用能力、再學習能力、溝通交流能力、動手實踐能力、分析決策能力、團隊管理能力、團隊協作能力和創新能力等。

(二)智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養模式

基于成果導向教學理念,根據畢業生應具備能力設置智慧城市建設背景下系統開發人才的培養模式,制定系統開發人才的培養模式如下:第一,采用“2+1+1”的軟件開發人才培養模式,其中“2”表示前兩年,即指大一學年和大二學年,中間的“1”表示1年,即指大三學年,最后的“1”表示1年,即指大四學年。第二,在大一學年和大二學年注重基礎知識與基本技能的培養,主要開設專業基礎課,主要培養學生智能軟件開發相關的基本理論和技術原理,使得學生具備較好的專業基礎。第三,在大學三年級注重軟件開發專業知識和軟件開發專業技能的培養,主要進行面向校企合作共建產業學院的專業教育,主要開設專業技術課程。第四,在大學四年級注重智能軟件開發人才職業能力的培養,主要進行面向校企合作企業的職業教育,主要開設職業素質教育、就業指導等課程,并進行實習和畢業設計等環節,主要培養學生的實踐能力和職業素養。第五,開展校企合作,校企共建校內產業學院,根據產業需要將理論教學融入企業真實項目中,切實提升學生的系統開發實踐能力。第六,營造學習氣氛濃厚的校園環境,開設辦公自動化協會、計算機組裝與維護協會、大數據協會、人工智能協會、軟件開發協會和程序設計協會,通過社團活動激發學生學習軟件開發相關技術的積極性,提升學生的溝通交流能力、語言表達能力、團隊協作能力及創新創業能力。

四、結束語

為了更好地培養能夠滿足智慧城市建設需要的軟件開發人才,本文進行了智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養研究。首先介紹了智慧城市的概念,然后分析了智慧城市建設對軟件開發人才的能力素質要求,最后提出了智慧城市視域下軟件開發人才校企協同培養策略。經過近一年的人才培養實踐,發現該策略能夠有效地激發學生的學習熱情,有效地提升學生的自主學習能力,有效地提升學生的軟件開發與維護的能力,具有一定的推廣價值。

參考文獻:

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[2]孫琦龍.面向工程化的軟件開發人才培養體系研究與實踐[J].微型電腦應用,2017,33(05):18-20.

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[5]王巍,李威,鄭海旭,李笑牛,張恒博.復合型人才培養機制下游戲軟件開發人才培養模式研究[J].大學教育,2016(04):102-103.

作者簡介:

張愛軍(1963-),男,黑龍江哈爾濱人,碩士,副教授,主要研究方向:信號頻譜分析。

基金項目:本文系2018年度黑龍江省哲學社會科學研究規劃項目“游戲化智慧課堂及智慧學習空間構建與應用研究”(18EDE498),2019年度黑龍江省教育科學“十三五”規劃重點課題“智慧城市視域下基于OBE的雙創型智能系統開發人才校企協同培養研究”(GJB1319105),2019年中國物流學會、中國物流與采購聯合會面上研究課題“智慧城市建設背景下智慧物流系統開發人才培養創新研究”(2019CSLKT3-209),2019年黑龍江財經學院人文社會科學基金項目“智慧城市建設背景下校企共建雙導師工作室協同育人模式研究”(SK201912)階段性研究成果。

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