初中數(shù)學活動課教學策略的實踐研究

甘永流

摘 要：數(shù)學一直被認為難度大、枯燥乏味的課程，從而也導致許多學生對于數(shù)學的學習失去了興趣。數(shù)學活動是數(shù)學教學的另一種形式，可以將數(shù)學的難度弱化，讓學生能夠理解抽象的數(shù)學知識。數(shù)學活動并不是只是讓學生玩，而是要讓學生感覺到趣味的過程中學習到數(shù)學知識。但是，并不是所有的數(shù)學活動課程都是能夠達到教學的目的。本文主要研究提高數(shù)學活動課的教學策略。

關鍵詞：初中；數(shù)學；活動課

前言：初中階段的數(shù)學難度也開始逐漸地增大，學生在數(shù)學知識的理解和記憶上都存在一定的問題。數(shù)學活動的形式能夠將彌補傳統(tǒng)數(shù)學課堂的不足之處，讓學生在一個相對輕松的環(huán)境中進行學習。而且，學生也非常愿意參與到活動課程中，在活動課程中學生會感覺學習非常輕松，而且效率也比較高。雖然學習的知識是一樣的，但是在不同的場景之下，學習質量也是不同的。據(jù)調查顯示，學生在比較輕松的環(huán)境中學習知識，能夠提高學習的效率、在活動課中教師也要注重活動課程開展的形式，活動課程中的內容以及學生的興趣愛好。數(shù)學活動開展的目的并不是為了讓教師完成教學任務，而是要讓學生學習到知識。因此，教師在開展相關的數(shù)學活動時，也要考慮到學生的實際數(shù)學學習狀況。

一、活動課程在初中數(shù)學中的必要性

據(jù)調查結果顯示，基本上五分之四的學生對于數(shù)學都據(jù)有一種恐懼感。我們之所以會對一件事情產(chǎn)生一定的恐懼最主要的原因是我們對這件事情不夠熟悉也不夠了解。這也是說明學生不能夠充分地理解數(shù)學知識，而且也不會運用數(shù)學知識。數(shù)學不僅是學生學習其他課程的基礎，同時還能夠鍛煉到學生的綜合素質。因此，學生必須要進行數(shù)學知識的學習。而且，學生對于數(shù)學知識的學習不能夠僅僅是存留在表面。還要能夠學會運用數(shù)學知識，從而才能夠提高自己的能力。初中階段的數(shù)學活動依然是以手工制作為主，或者是采取一些探索性的活動。

開展數(shù)學活動的目的就是為了讓要學生能夠在數(shù)學知識中產(chǎn)生樂趣，不再懼怕數(shù)學知識。學生在活動課程中會鍛煉到各方面的能力，例如學生的探索能力、實驗能力、分析能力等。而且，活動課程打破了傳統(tǒng)的課堂模式，讓學生在相對輕松的環(huán)境里學習，能夠有效提高學生對于知識的學習效率。

二、提高初中數(shù)學活動課程的教學策略

1.豐富數(shù)學活動課的形式

活動的形式對于學生的學習來說具有重要的作用。一般情況下，教師采用活動的形式越多越能夠激發(fā)學生學習的熱情。一般初中階段的數(shù)學活動主要是以動手和實踐為主。但是無論是多么有趣的活動若是多次采用就是使學生感覺到枯燥無聊。因此，為了使學生一直對初中數(shù)學的活動充滿興趣，教師要多豐富活動課程的形式。例如，在活動課程中教師可以采用情境模擬、游戲的方式將數(shù)學知識融入到活動中。通常情況下，在學習數(shù)學中的幾何部分的知識時，一般會采用動手操作。因為在幾何部分的學習中，學生有時很難想象出幾何圖形的形狀。在學生自己動手操作的過程中能夠使學生充分地理解幾何圖形中不同的面，還能夠提高學生的空間想象能力。在活動課的形式的選擇上，教師盡量要選擇一些比較有趣，能夠激發(fā)學生學習興趣的形式。而且，活動形式盡量也不要太復雜。

2.豐富數(shù)學活動的素材

素材是活動課程中的重要部分，教師要選擇一些合適的、容易調整的素材。素材的選擇一般主要是遵循以下的規(guī)則。首先，要確定活動的形式才能夠了解到需要怎樣的素材。素材是要與活動完全融合在一起的。其次，活動的數(shù)量和樣式要多。教師要先了解到班級里學生的總數(shù)以及學生在活動中要用到的數(shù)量，從而為學生準備豐富的素材。千萬不要出現(xiàn)素材不夠的情況，不僅會打擊學生的積極性，還會影響到活動的質量。樣式要多，尋常的素材只會讓學生的循規(guī)蹈矩地做活動，樣式越多越能夠激發(fā)學生的想象力。最后，素材要具有一定的安全性。數(shù)學活動課程中教師一定要將學生的安全性放在第一地位。

雖然初中的學生已經(jīng)具備了獨立處理問題的能力，但是，還是會出現(xiàn)各種問題。因此，教師在選擇素材時，還要考慮一定的安全性。總之，教師要充分地利用各種資源，為學生選擇合適的素材。同時，也要結合不同的教學內容采取合適的教學方式，從而才能夠有效提高數(shù)學活動課質量。

3.教師的評價方式

在數(shù)學活動課程中，教師對于學生的評價方式也要具有一定的改變。即是教師要對學生在活動中的行為進行一定的點評。學生在活動中肯定會遇到各種問題，而且，學生也會利用自己的各種能力解決問題。這些都是學生在數(shù)學活動中鍛煉到的能力。學生在數(shù)學活動中不僅僅是學習到數(shù)學知識，還會鍛煉到自己的綜合能力。為了學生的數(shù)學學習，教師在對學生進行評價時，盡量以鼓勵為主。學生無論處在什么階段，教師的鼓勵對于學生都是最重要的。教師對于學生的鼓勵會使學生產(chǎn)生一定的成就感，從而使學生在學習的過程中會更加有動力。

結束語

在初中數(shù)學活動課程中最重要的活動方式，讓學生自己去設計數(shù)學活動。學生自己設計的活動一般都是自己比較感興趣的。學生可以根據(jù)自己喜歡的運動去設計活動，也可以根據(jù)自己喜歡的游戲，模擬相關的情境。總之，教師在設計活動時，一定要充分地考慮活動的形式、活動的內容以及學生的興趣愛好。只有學生在數(shù)學活動中學習到了數(shù)學知識，活動課程才有意義。

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