高中班主任德育工作的思路探討

呂興偲

【摘要】：隨著社會的不斷發展，高中對于德育工作的開展，迎來了新的問題和情況。根據國家對于德育工作提出的新要求，結合高中的實際情況，分析目前德育工作開展面臨的問題，探究德育工作的創新思路及策略。班主任需要樹立正確的德育工作觀念，使高中的德育工作達到教育學生的目的。

【關鍵詞】：高中 班主任 德育工作 思路 策略

德育工作是高中校園文化建設的重要環節，德育工作的有效開展能夠培養學生全面發展，因此得到了國家和學校的重視。如今國家對于高中生的思想道德觀念的培養越來越迫切，當學生的素質得到了提高，國家的整體素質才能得到提高。學校班主任需要不斷提高自身的專業素質，重視德育工作的開展，使高中生能夠通過德育活動的開展，提高自身的道德觀念和綜合素質。

一、高中開展德育工作面臨的問題

1.缺乏對德育工作的重視程度

高中校園的德育工作能夠培養學生的綜合素質，是學校培養學生的重點工作。高中校園通過多年來的探索和實踐，形成了一套完整的德育工作教學理念和教學方法。為了能夠適應社會發展的要求，國家加大了對教育事業的發展力度，學校的基礎設施建設得到了不斷的完善和發展，然而學校對于學生的德育教育并沒有得到進一步的落實，使學校的發展只停留在設施建設的層面，沒有深入到提高學生素質的層面。

2.德育工作開展的方式缺乏新意

傳統的德育教學方式，只是進行說教式的教學模式，根本無法激發學生的學習興趣。德育教學是學校進行學科教學的基礎和保障，通過德育教育的開展，能夠幫助學生樹立正確的思想觀念，從而提高學生的綜合能力。雖然學校強調將學生作為教學的主體，然而由于對德育教育的重視程度不高，班主任的教學意識薄弱，教學的方法不夠新穎，嚴重影響學生的學習熱情。

3.德育工作的教學觀念過于守舊

根據高中校園的教學實踐能夠證明德育工作的開展源于生活，班主任需要根據當下社會發展的重大事跡，對學生展開德育教育，使學生能夠通過具體的實例，思想觀念得到升華。然而部分班主任由于經驗不足，不具備開展德育工作所需的專業素質，缺乏德育工作的知識理論。教學的觀念跟不上時代的步伐，不能通過豐富多彩的教學模式，調動學生參與的積極性。

二、高中班主任開展德育工作的思路及策略

1. 將學生作為教學主體， 重視德育教育思想的創新

目前，“以人為本”是高中校園進行德育教學的基本教學理念，為了學生能夠全面的發展，開展有效的德育教育工作是班主任的首要任務。教育思想的創新能夠 幫助學生樹立正確的思想觀念，班主任將學生的發展作為德育教育的根本，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。例如，“八一建軍節”即將到來的時候，班主任通過開展論文競賽的形式，讓學生通過自主學習的方式，了解八一建軍節的由來以及相關的知識。組織學生開展“八一建軍節”主題班會，使學生能夠通過相互交流了解中國人民解放軍光榮的歷史事跡，從而提高學生的思想政治觀念。

2. 將教學理論作為基礎，創新德育教學的模式和方法

結合高中校園學生的心理情況，掌握學生的思想觀念，通過開展德育教育，提高學生對事物的認知和了解，樹立正確的觀念。

班主任應該建立符合校情的德育教學體系，借鑒并吸收學生心理學、教育學、社會學等各方面的研究成果，不斷的提高自身的綜合素質，完善和改進傳統的教學觀念、教學模式和教學方法，促進德育工作的有效開展，從而提高學生的思想道德觀念。例如，通過多媒體教學模式，在德育教育過程中播放“感動中國”，幫助學生了解各個領域的杰出人物，學習他們身上的意志品質，通過德育教育，使學生受到教育、引導、鼓舞，學會在學習生活中尊重、理解、關心他人。班主任結合感動中國的人物，耐心誠懇的引導學生學習人物身上的優秀特質，通過潛移默化的方式教育學生做一個為國家做貢獻的人。

3.利用網絡開展先進的德育教學方式

隨著計算機網絡技術的不斷發展，網絡德育教育體系的建設是具有時代特色教育方式。班主任應該提高自身的專業素質，積極的采用先進的技術，有效的展開網絡德育教育工作，為學生創造優質的學習環境。網絡德育教育工作的開展，既能強占思想政治的教育領地，還能調動學生的積極性。班主任可以通過學校網站，發布德育教育的視頻，借助網絡充分發揮德育教育的作用。

校園網絡為高中的班主任提供了良好的教育平臺，班主任通過網絡能夠及時的介紹德育教育活動的開展情況，建立師生交流的論壇，引導學生通過網絡學習德育知識，獲取更多相關的知識，建立溝通交流的平臺，有效的拓展德育教育工作的發展空間。設置網絡德育教育專欄，使學生能夠通過網絡的平臺，進行德育知識的積累和補充，適當的開展與德育相關的知識競賽活動、演講比賽等，激發學生的學習興趣。班主任通過潛移默化的方式影響和改善高中生的思想觀念，創建具有思想、趣味、知識、服務等特色的教育網站，將網絡作為德育教育工作開展的載體。與此同時，對于校園網絡的監管力度需要加強，避免不良的信息在網絡上傳播，控制輿論的方向，促進高中生能夠積極的樹立正確的思想觀念。班主任應該多與學生進行溝通交流，了解學生的思維模式，更好的引導學生進行德育知識的積累，并發揮德育教育的作用。

三、結語

綜上所述，高中校園的德育教育工作的開展需要結合學校和學生的實際情況，針對高中校園對德育教育工作缺乏重視程度、教學方式缺乏新意、教學觀念過于守舊的問題，積極的采取有效的措施，提高德育教育工作的水平， 使德育教育工作具有時代的特征，最終達到提高學生思想觀念的效果。

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