如何提高中職護理專業學生《解剖學基礎》學習興趣

吳東鵬 桑英凱

摘 要：在醫學中，解剖學基礎是醫學教學中最為重要的基礎性知識，也是學生接觸最早的課程，具有較強的實踐性與實用性，對醫學教學質量的提升具有較大促進作用。但是，我國目前中職護理專業學生在《解剖學基礎》的學習過程中存在一些問題，其中最為主要的問題就是教學內容很難提升學生學習興趣，這在較大程度上阻礙了護理專業教學質量。以M縣職業中等專業學校為例，探討護理專業學生《解剖學基礎》學習興趣。

關鍵詞：中職;護理專業;解剖學基礎;學習興趣

前言：解剖學基礎是一門較為重要的醫學基礎課程，也是三校生醫藥衛生類高考中最重要的一門專業課，這在較大程度上也是臨床醫學課程的前提，有較大的實踐效果，并且具有較強的實用性。除此之外解剖學基礎內容相對比較繁雜，對于M縣職業中等專業學校護理專業學生而言，很難激起學生學習興趣，這在一定程度上也考驗了教師的教學水平，為此教師需要采取有效的方法來提高學生學習興趣，以此為教學質量的提升奠定堅實的基礎。

1.加強M縣職業中等專業學校師生溝通，建立和諧的師生關系

隨著我國教育體制的不斷改革，中職護理專業不斷擴展，由于學生正處理青春期，自律性相對比較差，這就需要教師在教學的過程中采取有效的方法進行針對性管理，獎罰得當，一些教師在教學中面對學生的叛逆會做出侮辱人格的舉動，比如體罰、謾罵等，這在較大程度上違背了教師職業道德，與相關法律也相背離[1]。此外，教師在教學中，應當改變教學方法來提升增強教師與學生之間的溝通，以此最大程度上建立和諧的師生關系，以此可大大提高學生學習主觀能動性，從而提升自身學習興趣，為護理專業知識學習質量的提升奠定良好的基礎。

2.明確教學目標，培養思想方法

由于中職護理專業解剖學基礎課時相對較少，學習內容多，需要在規定的時間內掌握全面專業知識，對學生來比較困難。因此需要教師對教學目標進行有效的明確，以此進行有計劃的教學，這對學生來說學習也能劃分重點，學習進度更加清晰，以此可有效提升學生學習自主性，最終提升其學習興趣[2]。教師在教學中還可以著重培養學生的思想方法，達到激發學生學習興趣的目的，以此全面提升學習效果。比如，教師在教學中可以讓學生對骨性標志有一個全面的認識，在教學中讓學生之間互相觸摸與教學有關的肌肉與骨塊，以此提高學生對教學內容的理解。

3.M縣職業中等專業學校教學方法的優化，并加強教學實用性

3.1改變傳統教學模式

解剖學能夠通過眼睛觀察到，是一種實踐性較高的教學，但是目前較多中職學校條件有限，依然采用較為傳統的方式實施教學，這在較大程度上不能適應現代化發展需求，在一定程度上無法完成有效的教學任務，為此教師需要對教學方法進行優化，以此提高教學實用性。多媒體教學能夠在傳統教學基礎上使教學得到有效延伸，比如通過動畫以及音頻的方式進行教學內容的學習，這在較大程度上擺脫了傳統教學的枯燥無味，大大提高了學生學習興趣。比如，教師在進行課件設計的過程中，在設計過程中還應與學生學習興趣點進行有效的結合，因此需要對一些器官的知識點進行趣味性設計，并通過有趣的表現形式進行呈現，以此全面提高學生學習主觀能動性[3]。

從表1可以看出，利用多媒體教學后激發了學生興趣，加深了學生對教學內容的理解，增強了對知識掌握和記憶，對提高教學質量起到積極作用。

3.2進行實驗室建設，采用直觀教學方法

中職護理專業學生在學習解剖學基礎知識的過程中，還應當進行實驗室的建設，能夠在較大程度上滿足實踐教學需求，教師能夠通過相關教具對教材知識進行生動講解，比如教師在講解運動系統關節學時，可以通過實驗室環境在講解的過程中進行演示，使學生在學習的過程中理論與實踐相結合。學生在學習觀察的過程中，會將注意力引入到實踐中，可大大提高學生學習興趣，教師需要對教學內容進行有效的總結，并在此基礎上進行有效檢測。

3.3教學內容應結合臨床實際

教師在教學過程中，還可以根據自身臨床經驗對知識進行傳授，不但能夠提高學生學習注意力，而且在較大程度上可提升學生的學習興趣，最大程度上提高教學氛圍，以此調動學生的學習積極性[4]。此外，教師在教學中融入臨床實際內容，還能夠培養學生將基礎知識在臨床實際中較好運用，這在較大程度上能夠有效提升解剖教學的實際應用價值。

從表2可以看出，結合臨床案例講授，提高了學生的學習興趣，調動了學生學習的主觀能動性，培養學生把知識運用于臨床的實際運用能力。

結語：綜上所述，M縣職業中等專業學校護理專業學生在解剖學基礎的學習中，通過不同途徑對教學方式與內容進行有效的改變，使學生達到主動學習的目的，在教學中教授主要是以引導的方式與學生分享相關知識，以此提高學生主觀能動性，最大程度上提升學生學習興趣，只有這樣才能提升教學質量，為該學校護理專業解剖學基礎教學質量的提升奠定良好的基礎，同時也為該校護理專業三校生高考《解剖學基礎》高考成績的提高提供較大的助力。

本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題研究成果。課題名稱：提高中職護理專業學生《解剖學基礎》學習興趣研究，課題立項號：GS[2017]GHB1835

參考文獻

[1]杜新光，黃文杰.中職護理專業解剖學基礎一體化教學效果探索[J].中國衛生產業，2017（4）：82-83.

[2]曾滟杰.五環四步教學法在中職護理專業解剖學基礎課程中的應用[J].科學咨詢，2017（38）：126-126.

[3]翟學燁.淺析3D多媒體技術在中職護理專業解剖學基礎教學中的應用[J].職業，2018（1）：36-37.

[4]伏輝，孫建永，徐四元，等.護理專業人體解剖學教學改革的探索與實踐[J].中華護理教育，2016（9）：669-671.