論現行高考制度下的高中美術專業教學

戴凌波

摘 要：國民經濟增長迅速，人們的物質生活水平漸次豐盈，對于文化層面與精神層面的需求不斷提升。處于現行高考制度環境下，自美術招生政策執行以來，美術考生逐漸增多，使得美術招生與考試規模都在不斷拓展。然而，將美術納入到高考制度當中，無疑對教師開展教學帶來了巨大的挑戰與沖擊，如何幫助學生順利通過美術考試，在掌握美術技能時提升學生的鑒賞能力，挖掘學生的美術潛力等，成為當前美術教師重點研究的課題。

關鍵詞：高考制度;美術;教學策略

設置高考美術招生的目的在于對喜愛美術專業的學生進行專業化測試，以便于提升學生的美術素養，挖掘學生的美術潛能，并選拔出美術成績、美術能力優異的學生，滿足社會對于美術人才的渴求。但是，這幾年，雖然我國高考中美術考生數量持續增加，但是整體素質卻有所下降，甚至影響了高校的美術招生情況。美術高考教學是一門關系美術考生整體素質的學科，美術教師身兼重任。故此，為了推動美術考生的發展，提升美術考生的專業技能，本文針對高考制度下如可開展美術教學展開討論。

1.分析當前高考制度下美術招生的基本情況

現階段，自我國實施美術招生政策以來，考生人數不斷增加，整體素質卻并不高。一些學生對美術并未充滿興趣，而是礙于文化課程不理想的約束才轉學美術專業，并預設考入高等美術院校。同時，美術專業對于文化素質教學考試不夠關注，使得一些學生的美術素養與文化素養都較低。其次，為應對高考一些美術教師開始采取死記硬背模式對物體進行臨摹，嚴重限制學生的發散性思維。最后，美術考試模式單一，內容缺乏創新。由于美術考試規模逐漸拓展，因此高校為了緩解考試負擔，便采用統一命題模式，嚴重影響選拔優秀人才。

2.概述現階段美術專業教學存在的不足之處

2.1嚴重傳統考試理念，對藝術素質的培養不夠重視

處于現行高考制度背景下，我國高中美術教學出現了嚴重的“重專輕文”現象，在實際教學中不注重培養學生的藝術素養。在美術專業的招生過程中，往往較為關注專業技能考試，對于學生的文化課程要求并不高，美術理論課程的考核也相對輕松，導致美術專業教學對文化課程缺少足夠的關注與重視。

2.2美術考試內容單調，忽略激發學生的發散性思維

當前的美術考試設置，主要是為了應對高考，因此考試形式千篇一律，內容更是缺少新意。例如，當前高考美術重點為寫實與造型的考察。這種情況下，學生往往以印刷品或者靜物為重點臨摹對象，反復練習。殊不知，這種練習削弱了自身的創造性思維，難以提升自身的審美能力，更難以形成藝術素養。

2.3美術教學模式統一化，缺少靈活的教學手段

當前，美術教學為幫助學生在短時間內通過考試，往往采用模式化教學方法，雖然學生并未掌握透視、造型與構圖知識，但是只要能夠對教師提供的色彩或者素描進行強硬記憶，則能夠順利過關。這種教學模式嚴重阻礙了優秀美術生的選拔，使得學生學習美術僅僅為了應對考試，難以培養學生的美術素養。

3.探究現行高考制度系下，如何開展美術教學

3.1創新美術教學理念，培養學生的藝術素養

在實際的美術教學中，教師不僅要培養學生的美術技能，更應該提升學生的藝術素養。首先，教師應該秉承著人性化教學理念，了解學生的學習情況，按照學生的個性特征開展美術教學。其次，應該摒棄成績差便學習美術的思想，應該重在以熱愛美術的學生為主開展教學，挖掘學生的美術潛力，提升學生的美術才能。最后，美術教學不能局限于技能訓練，還應該加強學生的藝術素養與人文素養的培育。夯實學生的美術基礎知識，提升學生的文化知識水平，促進學生的全面發展。

3.2創新美術教學內容，激發學生的創造性思維

時代在不斷變幻，對于創造型人才的需求不斷提升。故此，在開展美術教學時，應該重在培養創新性人才，促進學生全面發展。教師不僅要培養學生美術基礎知識，并且要提升學生的基礎能力，培養學生的藝術思維。在平時開展課程時，應設置構圖、創意課程等，拓展學生的視野，豐富學生的思維。同時，可以組織一些實踐活動，如參觀美術展等，提升學生的鑒賞能力。

3.3更新美術教學模式，提升學生的鑒賞能力

當前，我國諸多高中院校開展的美術教學往往“不謀而合”，其原因在于應對高考美術考核。為了提升學生的鑒賞能力，應該創新教學模式，挖掘學生的主觀能動性，提升學生的創新能力等，引導學生通過自身的感知來描繪靜物或者造型等，而非照本宣科式教學。故此，教師應該按照學生的興趣點與實際情況開展美術教學內容，設計美術教學模式，提升學生的美術鑒賞能力。

結束語：

以上，面對現行的高考制度形勢，合理開展美術教學，一方面能夠幫助學生順利通過美術專業測試，另一方面能夠提升美術學生的專業素質與專業技能，培育學生的美術鑒賞能力等。故此，美術教師應該突破傳統教學觀念的束縛，建立健全美術教學體系，創新美術教學內容，引進新興元素，以便于挖掘學生的美術潛力，激發學生對美術的學習興趣等。只有這樣，才能夠培養出更多滿足社會需求的美術人才，推動高考良性發展，促進社會長遠發展。

參考文獻

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