如何做好新時期高中班主任工作

韓元

摘 要：經濟的發展和社會的進步，給當代學生的思維和行為打下了時代的烙印。這也就意味著，班主任的工作也需要從傳統的學生管理模式向符合新時期學生的特征的管理模式轉變。教育需要跟隨著時代不斷進步發展，然而班主任的工作本質上還是不變的，始終肩負著學生的監督者、教育者和組織者的重擔。要做好新時期高中班主任，不僅需要了解當代高中生的特點，還要時刻明確身上的責任和使命，才能行之有效地展開工作。

關鍵詞：高中班主任;新時期;策略

教育的本質是以人為本，作為班主任除了傳授知識外，還需要從學生出發，用愛心、耐心、細心、責任心去陪伴學生成長。眾所周知，班主任的工作是十分重要的，它是一個班級的核心，班級是否能健康向上發展，取決于班主任的管理水平，班主任的工作也是復雜而艱巨的，除了日常的授課外，還需要不斷學習與時俱進，時時刻刻把握學生的思想動態，學會用新時代科學的教育理念做好班級管理工作。高中學生正處在青春期，想做好班主任不易，做好新時期的班主任更是任重而道遠。以下是個人對于如何做好新時期下的高中班主任工作的幾點思考：

一、了解當代學生的特點

古人云“知己知彼，方百戰不殆”。班主任的工作，簡單來說工作重心就是學生的管理工作，要做好新時期班主任的工作也就必須要了解當代學生特點，根據不同學生的特征要因材施教。

新時期高中生的特點有：（1）認知價值的多樣化。在網絡和經濟高速發展的今天，學生們知識面變得更寬，獲得知識的渠道更廣，因此他們不再是一味的認為老師的話就是“真理”，也自然不會完全聽從班主任的管理，再加上這個年齡階段的他們，有很多自己的想法，開始認為自己已經是“大人”，變得不崇拜權威，也就無形中加大了班主任工作的難度。（2）當代高中生家長本身的文化層次普遍提高，對孩子的教育極為重視，由于家庭教育都較為民主開放，這個年齡段的他們都渴望被理解和被尊重，作為高中班主任應該放下教師的架子，走進他們的生活中，多與學生交流溝通，尊重他們的想法，理解他們的個性，以朋友的身份去跟他們相處，讓學生信任自己，從心理愿意接受自己，接受學生的意見和建議，搭建好跟學生的情感交流的橋梁。當然，在必要時做好角色轉換，以教師的身份去對學生們的思想和行為加以正確引導。

二、理性處理幾個關系

教育工作從來都不是一項單打獨斗的任務，光靠教師一個人是不能夠完成的，需要學生、家長、學校等多方面的配合。因此，作為新時期的高中班主任，應處理好以下幾大關系：

1.合理處理管理與教學的關系。班主任管理工作是平凡和瑣碎的，作為一線教育工作者，會遇到很多問題，甚至有時候需要消耗很多的時間和精力，甚至做一些無效的工作，這就要求我們自身學會調節，守住平常心，把平凡的工作當成偉大的事業，時刻謹記我們是“人類靈魂的工程師”，保持對班主任工作的激情。同時，在工作中要對自己的教學工作精益求精。高中學生從不同的媒體渠道，體驗了豐富多彩的教學管理模式與風格，他們要求管理者要有更高超的管理藝術和更精妙的教學方式。學生信服了你的教學風格，也就不由自主地認同了你的管理方式。除了做好日常常規工作外，也要注意自身的學習，積極參加學習培訓，把握每一個提升自我的機會，協調與本職工作的關系，不要完全的拘泥于常規工作中，束縛自身發展，為做好新時代教育工作者時刻準備著。

2、協調處理與家長的關系。父母是孩子的第一任教師，雖然高中生大部分時間都是在學校接受學習，但是作為班主任需要做好家校聯系，學會借助家長的力量，攜手共同達到教育好學生的目的。當代高中生很多家庭都是獨生子女，孩子是整個家庭的重心，父母在孩子的教育上可以說是全力以赴，但同時大多都是十分溺愛，而學校的教育相對而言比較嚴厲，這樣很容易導致家長與班主任處在對立面，這就要求班主任需要與家長經常進行溝通交流，了解家長的想法，學會換位思考，協調好與家長之間的關系，爭取家長的支持和認可，做好高中學生的思想工作。

3、正確處理與學生的關系。構建和諧的師生關系，營造良好的班級氛圍，是做好新時期高中班主任工作的基礎。隨著時代的進步與社會的發展學生的知識結構、認知能力、性格等各有不同，所以導致學生在學習成績和行為習慣方面存在很大的差異。班主任在日常對學生的教育過程中，需要秉持公平公正的原則去關心和重視每一個學生，一定不能夠區別性對待，更加不能出現“你真笨”“智商真底”“你不會有什么出息”等忌語，多給學生支持和鼓勵，多贊美學生，打造和諧師生關系。

三、樹立終身學習觀念

當今社會已經進入快速發展階段，未來不僅將會是一個知識多元化型社會，也會是一個學習多元化社會，價值多元化社會。認真研究新時代高中學生特點的理論專著，認真探索與總結新時代高中學生的特點，提升自身的管理水平與業務素質。只有這樣，才能在工作中富有創新性，為教育教學輸入新鮮血液，做好新時期的班主任工作。

參考文獻

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