信息化教學在初中英語聽說課中的應用

郝麗君

摘 ?要：隨著新時代科學技術水平逐漸提升，各種程度信息化教學模式得以展開，也為我國教育提供了很大幫助。鑒于初中階段學習是學生掌握知識的關鍵，在這個階段教師要加以創新方法教育學生，為將來發展奠定了基礎。而且全球化模式不斷加強，英語學習更是占領主要地位。所以英語教師應該在教學英語聽說中，順應新課程改革，進行教學模式創新。這樣不僅可以有效提升學生英語聽說成績，還能夠加強課堂學習氛圍，提升教學質量。

關鍵詞：英語課;信息化技術;應用

一、信息化技術在小學英語聽說課中的應用

（一）信息化技術的多媒體語音

信息化技術的特點是可以將抽象的知識簡單形象地展現出來。英語是一門語言，對學生英語的朗讀訓練是相對較重要的，可以提高學生對英語的發音標準、提高學生的聽力水平等。教師是學生在學習過程中最依賴也是最信任的一個角色。在對學生朗讀能力培養時，利用多媒體的語音資源對單詞和英語課文進行播放，讓學生模仿單詞和句型的讀法和標準的發音，讓學生從會說一個單詞到會一句話，慢慢地讓學生產生自信然后對英語的學習產生興趣。運用信息化技術的多媒體語音可以避免教師不標準發音的教學對學生錯誤的影響，讓學生一開始接觸英語就有一個好的開始、一個標準的發音，同時還可以糾正教師自己發音不標準的地方。

（二）信息化技術平臺的豐富資源

運用信息化技術能夠有效提高學生對英語學習的興趣，可以調動起學生的積極性，可以讓學生在課堂上學習英語時完全被調動起來。

例如：現學校使用的希沃電子白板，它具備多媒體、繪畫、書寫等的教學功能，是主要針對信息化互動教學的平臺，滿足了教師在信息化教學中的需求。教師可以在英語教學的過程中，利用信息化媒體中比較豐富的動畫教學資源，通過希沃電子白板播放給學生，觸動學生的感官體驗，讓學生在看到、聽到后說出來，慢慢培養學生的自信，讓學生克服畏難的心理。或者在學習關于顏色的英語單詞時，通過巨大的電腦觸摸屏讓學生選擇自己喜歡的顏色，在電子白板上寫出喜歡顏色的單詞。這樣能夠讓學生真實地體驗和感受到學習英語的樂趣，并且能夠讓學生感受到英語的魅力，還可以加深對學習內容的印象，從而提高教學的效率。

（三）信息化技術的優勢平臺

信息化技術的應用，不僅幫助了學生的學習，還讓教師和學生有較多的選擇性。教師可以利用優勢平臺對學生進行英語教學，不僅可以鍛煉學生的思維，還開闊了眼界，更增長了學生對英語學習的知識面。信息化技術下的一些平臺功能較多也比較強大。

例如：現在學校使用的“一起作業”，給教師、學生和家長提供了在線交流和互動的教學服務。它與課堂的教學完全同步，通過游戲的方式激發學生對英語學習的興趣，還能布置讓學生感興趣的作業。信息化技術的應用讓學生有了更多種的學習方式，不僅提高了學生學習興趣，還提高了學習的效率。

二、怎樣將信息化教學應用于初中英語聽說課中

（一）運用信息化教學模式，激發學生學習英語聽說能力

在初中教育階段中，隨著新課程的應用，英語教師需要針對性分析平時教育方式讓學生是否能有效吸收。針對分析結果，進行有效教育。借此，教師應該結合學生的現實生活和興趣愛好，針對性地采取信息化教學進行引導，從而鍛煉學生口語交際能力，讓學生口語表達水平逐步提高。例如，初中英語教師在指導學生聽錄音時，學習到Traveling相關內容，教師可以通過信息化模式查找一些廣州、上海、埃菲爾鐵塔等，結合著趣味視頻進行有效地講解，塑造一個優美環境，讓學生通過英語教師講解，仿佛景象浮現眼前，從而激發起學習的興趣。教師通過課后空余時間，也可以讓學生自己探尋相關信息，在講課時進行課堂交流。學生通過這種信息化教育模式可以深切感受到親切感，也可借此讓學生意識到現實生活中也有很多英語聽說的存在，進而以更好的態度去學習和生活。

（二）應用信息化教學，將英語聽說課進行優化結構

信息化技術特別豐富多彩，是會搜集到教材內容相關信息并引導怎樣講解的一個形式。信息化教學可以面向全方位、多層次的教育發展，在發展中建造出和諧科學的學習氛圍。一定基礎上將初中英語聽說重點內容進行了條理清晰展示，讓學生在學習中顯而易懂，增強了教師教學質量。

例如，教師講解聽力過程中，涉及到的新詞匯，教師可以標記出來，然后通過信息化技術查找該詞匯的由來，且有小故事、句子等有效記憶方法指引學生進行學習，讓原本陌生的詞匯變得生動活潑。通過插入背景音樂，激發學生學習積極性，加深學生對于新知識的理解與認識。借此，學生通過這種信息化教學，也會逐漸養成善于觀察、勤動腦的好習慣。

（三）教師合理運用課堂授課時間

在初中英語教課當中，有很多教師在進行英語教學授課時，無法合理運用授課時間，到下課時要講的內容沒有全部講解完，最終導致忽略不講，形成學生成績不好，教學質量降低的效果。至此，初中英語教師在進行英語聽說課教學過程中，要學會充分合理規劃時間，將知識點運用信息化教學展現出來;同時英語教師也應該根據教學內容，恰當合理分配教育時間，確保學生在每一個教學環節中都可以得到收獲，進而提升英語學習成績，加強聽說能力。

結束語

通過以上內容可以看出，初中英語聽說課中引入信息化教學應用，可以有效提高學生對英語知識的興趣，將課堂學習氛圍帶動起來，以此加強促進學生在聽說方面成績。所以教師在進行初中英語聽說教課時，需要合理有效運用信息化進行教學，讓學生感受到新時代教育的變化。

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