淺析如何提高義務教育階段學生音樂鑒賞能力

謝姍

摘要：教育活動是文化傳播的主要途徑，在基礎教育過程中，對學生進行藝術的美育活動至關重要，音樂是直通人心靈的藝術形式，好的音樂作品能給學生以心靈啟迪和獨特的審美享受，幫助學生塑造健全人格。音樂教育的情感態度價值觀目標決定了音樂學科的情感特征，它可以陶冶情操、涵養美感及人格，從一定意義上說，音樂是情感教育。音樂可以誘發人的內在感情，觸發人們內心積極性情感，使消極性情感得到宣泄與寄托。同時情感是必須調節的，情感失控、失調就會引起心理上的失常。中學生在12、3歲到17、8歲這一時期正處在生理和心理巨大變化的關鍵時期，情緒、情感日益豐富，個性初步形成。他們的思維、情感、個性、自我意識等都逐漸趨向成人，但還不及成人具有對自我情緒、情感的調控能力。這時就需要用“音樂”這個工具觸發他們內心積極的情感，讓消極的情感得到宣泄與寄托，在情感體驗中調整自己的身心，促進健全人格的形成。本文針對如何提高學生的音樂鑒賞能力展開簡單的探討。

關鍵詞：義務教育階段;音樂教育;鑒賞能力

一、以生為主，改變課堂教學

長期以來，很多教師由于受到傳統教學理念的影響，總是對于音樂課程持有一種輕視的態度，因此在上課的時候，也并不注重對課堂教學進行創新和改善。我們經常能夠看到這樣的一種現象，教師在講臺上滔滔不絕地講解著音樂知識，學生在座位上聽得昏昏欲睡，逐漸失去對音樂學習的興趣。實際上，語言的盡頭便是音樂，學習音樂對于陶冶學生的情操有著重要的作用。在小學音樂教學過程當中，如果想要培養學生的音樂鑒賞能力，那么首先應當改變教學理念，確定以學生為主體的教學，讓學生在課堂中主動學習和探究。只有讓學生真正的發揮自身的主體作用，深入的了解音樂的創作背景，仔細聆聽樂曲中的各種元素，結合一些專業的音樂知識，才能夠逐漸形成鑒賞能力。

我在帶領學生學唱《中華人民共和國國歌》的時候，采用了先學后教的方式進行教學，在課堂上，我將更多的時間和空間交給學生，讓他們主動說、主動聽、主動思考。首先，我結合星期一的升旗儀式，聯系國歌談話導入新課，并在課堂上播放這首歌曲，引導學生思考： 歌曲的速度和歌曲給你的感受或歌曲情緒。歌曲聆聽結束之后，我組織學生對這兩個問題進行交流，分享對歌曲的初步感知體驗。隨后，我又組織學生在課堂上對自己收集來的作品簡介進行介紹： 《國歌》原名《義勇軍進行曲》，是二十世紀三十年代影片《風云兒女》的主題歌。歌曲的詞作者田漢，曲作者聶耳。當時我國正處在外敵入侵，民族危機深重之際……在學生介紹完之后，我對必要內容進行補充。這樣的教學更能夠體現學生的主體作用。

二、善用媒介，激發學生興趣

學生的興趣對于整體教學效率有著重要的影響，興趣的存在能夠支撐學生進行主動探究。有些時候，如果學生缺乏音樂學習的興趣，那么即便音樂教師具有再高的專業素養，付出再多的精力，也無法讓教學質量有所突破。興趣是學生最好的老師，因此教師在培養學生的音樂鑒賞能力的時候，要注重培養學生的音樂興趣，調動學生的積極性，讓學生真正的進入音樂。具體來說，應當在教學過程中善于利用媒介，比如說利用多媒體向學生呈現一些直觀的視頻畫面，利用實際的物體來幫助學生吸引注意力等等。學生的學習興趣提高了，積極性和主動性自然也會隨之提高，那么在面對音樂知識的時候，就會更加得心應手。除此之外，學生對于音樂的感性認知也會更加全面。

舉個例子，我在帶領學生欣賞《天鵝湖組曲（ 選段） 》的時候，為了幫助學生了解西班牙舞曲的風格特點，在課堂上利用多媒體向學生播放了《西班牙舞曲》和《那不勒斯舞曲》，這兩首舞曲出現在舞劇《天鵝湖》第三幕中。為了激發學生的學習興趣，我又在課堂上播放了《天鵝湖》第三幕錄像片段： 母后為王子挑選新娘安排了盛大的舞會。惡魔扮成騎士，帶著他的女兒奧吉莉亞和隨從來到了舞會上; 惡魔命令隨從表演了各種民族風格的舞蹈，但都沒有打動王子的心……豐富生動的情節很快便吸引了學生的注意力，在錄像的欣賞過程中，學生對《天鵝湖》這首作品有了更深層次的感悟和理解。

三、豐富方法，理解音樂內涵

在小學音樂教學過程當中，教學設計是根據教學內容而定的，是豐富多變的。為了能夠幫助學生進一步提高音樂鑒賞能力，教師應當從教學手段入手，豐富教學手段，利用多樣化的方法來輔助教學，幫助學生進一步的理解作品的內涵。音樂，有著無限的包容性。教師在引導學生學習音樂知識的時候，可以帶領學生主動了解作品的創作背景、詞曲作家的生平簡介、作品的歌詞和風格等等。相信在學生的聆聽和理解下，能夠對音樂作品產生情感方面的共鳴，進而達到提升鑒賞能力的目的。利用多樣化的教學手段來輔助教學，不僅僅能夠加速學生理解音樂內涵，在某些程度上還能夠創設出積極愉悅的課堂氛圍，提升整體教學質量。

教育改革活動持續推進，隨著我國社會經濟的發展，面對新形勢，社會對我們的教育活動也提出了新要求。因此，我們義務教育階段的音樂教育工作者必須不斷學習，努力提高，以更好的為民族教育事業貢獻自己的力量。

參考文獻：

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