從命題規律中探尋高考書面表達題的解題技巧

申麗

摘 要：英語高考的書面表達是語言學習的一種輸出過程，是建立在語言的輸入基礎之上的，直接反應了考生英語學習的水平。本文旨在于通過對書面表達試題的命題規律的簡單分析探尋這一題型的解析技巧。

關鍵詞：書面表達;命題規律;技巧

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0165-01

通過對近五年高考試題的分析，我們發現了高考試題中書面表達題的命題特點。

第一，原則性方面：首先，體裁以應用文為主，以書信、通知等為主要載體進行考查，設題形式呈多樣化。其次，命題形式多為提綱類，試題保持了較大的開放性，給出的文字提綱高度簡潔，有利于考生運用語言知識充分發揮自己的水平，重點在于培養考生的實際語言運用能力。再次，話題體現了從“社會認知”的視角設計考生“真實世界”的任務，具體表現為寫作情景生活化。

第二，導向性方面：體現社會主義核心價值觀，弘揚中國優秀傳統文化，注重考查學生的人際交往能力。

2019年《考試說明》明確指出，書面表達旨在與考查學生的英語寫作能力，評價其能否運用相關常識和語言知識進行有效的文字表達，完成特定的交際任務。同時，根據高考英語書面表達的評分標準，大多數老師在閱卷時都會遵循“語言第一（語言高級）”，內容第二（要點齊全），結構第三（段落分明）的原則。

1.明確主題，要點全面

（1）分析語境：仔細分析所給的文字性提示，弄清寫作要求和寫作提綱，明確寫作的方向和文章的主題，然后圍繞主題進行寫作，要確保不跑題、不偏題。

（2）審查要點：做到要點全面，避免丟三落四，要點要全。要確定寫作角度和詳略要點，不能錯誤地理解提綱的意思，還要防止畫蛇添足，切記假大空、言之無物。

（3）分清格式：文體不同，格式也不同。高考作文分為實用文和應用文。實用文包括：提綱作文，圖表作文，圖畫作文，開放作文。應用文包括：書信，通知，簡歷，日記，便條，電子郵件。近幾年應用文中書信類的文章出現較多，比如：申請信、建議信、感謝信、邀請信、咨詢信、投訴信、推薦信、祝賀信、道歉信、求助信、歡送詞等。書信有書信的格式，便條有便條的格式。同樣是通知，口頭通知與書面通知的格也不相同。因此應根據要求來確定寫作時所采用的格式

（4）定位人稱及時態：根據文章的題材和語境選擇恰當的人稱，在行文過程中注意人稱的切換以及代詞的準確指代，這有利于文章更準確的表達中心思想。同樣我們在審題時也要給文章的時態定個位，根據表達的需求簡單的劃分為過去時、現在時和將來時。在寫作過程中以這個為基礎，根據語境使用相應的更加精準的時態。如果有多處時態使用有誤，將直接導致文章被降檔給分。

2.注重邏輯，層次清楚

在確定了段落要點及主題句之后，必須圍繞主題，要先考慮文章的邏輯性，弄清先寫什么，后寫什么。若給出的提示層次清楚，可按提示的順序進行表達，有時提綱類作文所提供的要點順序并非寫作時的順序。此時就要對題目所給出的要點順序作適當的調整，開按照一定的邏輯關系，把這些要點排列并整理好。記敘文大多數以人物活動、時間順序或事情發展過程為線索;說明文大多以時間、空間為線索;議論文的寫作一般按先總后分或先分后總的順序。

其次，要注意文章的連貫性。如果僅僅按照試題提供的要點來寫，而不考慮文章前后的連貫性，支離破碎的文章即便沒有語法或拼寫等錯誤，它依然不是篇好文章。“有效地使用語句間的連接成分，使行文結構緊湊”是高考書面表達重要的評分依據。所以為了使文章結構緊湊，給人上下貫通、一氣呵成的感覺，段落之間要使用符合邏輯的過渡句，句子之間要使用恰當的銜接詞。常用的連接性詞語有表示對等關系、因果關系、 轉折關系、遞進關系的，還有表示時間順序、解釋說明、總結陳述等關系的。 同時，還要結合主題和文字提示適當發揮，增加一些內容，使行文連貫、結構完整，但切忌偏離主題的任意發揮。

3.突出亮點，表達靈活

提綱類書面表達提供了較多的文字信息，并且給出了寫作要點，考生容易受到提綱的影響，把提綱逐條翻譯出來。毋庸置疑，簡單的用詞、重復的句式只會讓文章呆板單調，缺乏生機與活力。其實，要點只是寫作的輪廓，為了讓文章的結構錯落有致，就要使用準確、豐富的詞匯，還要注意地道而富于變化的句型的使用。一是注意簡單句、并列句以及復合句的交叉使用，以增強文章的可讀性;二是注意使用所謂高級框架結構的句子，即定語從句、名詞性從句、倒裝句、強調句等。長短句交錯使用，豐富文章的語言，提升表達層次。

4.美化形式，書寫工整

影響一篇書面表達得分的因素不僅僅是其內容、語言、語法等，書寫的水平也會對得分帶來不小的影響。所以在書寫的時候就要掌握好單詞與單詞的間距，保持卷面整潔、字跡清晰，正確分段和使用標點符號。

5.查找遺漏，內容清晰

短文寫完后要查漏補缺，看看要點是否齊全。從宏觀上以他人的眼光來審視自己的文章，看看表達的內容是否清晰，用詞是否妥當，找出錯誤進行修正。

總而言之，考生在寫作的備考過程中，一方面要重視養成一些良好的寫作習慣，如認真審題、巧妙構思、書寫工整、仔細核對等，另一方面在組織信息和運用高級句子結構方面要多下功夫。多總結高考英語作文中使用頻率較高的句式，多背誦一些經典的好句子和言語以及各種題材的范文，增強語感，并在寫作中注意有效的模仿，爭取寫出語言地道、水平較高的作文。

參考文獻

[1]劉善仁.“書面表達”一則[J].英語知識，2004（11）