誦經典 育厚德

趙彩蕓

摘 要：隨著二十一世紀的到來，社會對于人才也提出了更高的要求。只有全能型人才，才能適應將來的社會發展，為國家建設貢獻一份力量。因此就要做好教學教育工作，積極將中華經典詩詞引入到校園活動中，讓其伴隨著學生的學習與成長，成為學生發展道路上不可或缺的一部分。通過經典詩詞來感染學生，熏陶學生，影響學生，促使學生全面發展。

關鍵詞：中華經典;詩詞;校園活動

【中圖分類號】G 642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0156-01

詩詞是古代詩人在經歷五千多年積淀的精華，是中華民族的經典，深受國內外人們的追捧與喜歡。詩詞還是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，這些經典著作對于培育全能型人才，具有著不可替代的作用。因此在實際教學中，就需要將詩詞引入到校園活動中，讓學生伴隨著朗朗書聲成長。

1.制定詳細的引入計劃

將詩詞引入到校園活動中，是一項長期、系統的工程任務。因此在開展之前，需要先制定詳細的引入計劃，然后按照計劃依次開展。在計劃制定中，要切合實際情況，要做到循序漸進，要用長遠的眼光去看待問題。第一步，要先借助各種電視節目，名人故事，真實案例，讓學生認識到詩詞學習的重要性，進而熱愛詩詞學習，養成良好的詩詞誦讀習慣。第二步，要充分挖掘校園中的學生案例，鼓勵學生之間相互分享自身的經歷，挖掘每一位學生的優勢與潛能。進而促使學生自主參與到詩詞誦讀中，詩詞賞析中，積累更多的詩詞知識。第三步，可以通過各種比賽競賽活動，校園圖書館等方法，搜集更多名家經典詩詞，鼓勵學生主動誦讀，記憶。在誦讀中，挖掘詩詞的思想情感，進而將其運用到實際學習中。第四步，要根據每一個班級的掌握情況，制定具有特色的實施方案。鼓勵學生之間相互合作，相互交流，能夠進行詩詞創作與仿寫，或者根據詩詞進行編曲編舞，將詩詞以另外一種形式呈現，進而提高學生的綜合能力。

2.營造良好的校園氛圍

校園氛圍對學生有著潛移默化的深遠影響，校園氛圍的好壞，將直接決定著學生的素質高低。因此在詩詞進入校園活動中，還需要為學生營造一個良好的校園氛圍，讓學生受到熏陶與感染，進而自覺主動參與到詩詞學習中。第一步，學校領導與教師需要高度重視校園氛圍的建設，并且主動奉獻自己的力量，發揮自身價值，充分發揮自身的帶頭引導作用。第二步，可以借助宣傳欄、黑板報、校園廣播等方法，為學生定期呈現優秀的經典詩詞以及詩詞家，讓學生了解中華詩詞的精髓，感受到詩詞的偉大。第三步，可以在校園內開展詩詞誦讀、書法比賽、詩詞征文等活動，在校園的每一個角落都滲入詩詞文化，散發著詩詞香味。

3.開展課堂詩詞教學

在詩詞引入校園活動中，更應該充分發揮課堂主陣地作用，進而讓學生不斷獲得提升。第一步，教師需要轉變自身教學模式與理念，將傳統灌輸性教學方法轉變為以學生自主學習為主，將課堂主體歸還于學生，尊重學生的主觀能動性。為學生營造一個良好的學習氛圍，加強師生之間、生生之間的互動交流，為學生搭建一個良好的詩詞學習平臺。第二步，在詩詞的講解過程中，教師要積極借助信息技術，如多媒體教學設備，微課等。為學生營造一個真實的學習情境，讓學生快速步入到學習狀態，伴著聲樂、圖片以及視頻，進入到詩詞情境中，發散學生思維。第三步，教師要鼓勵學生善于質疑，善于討論，大膽舉手發言，主動進行詩詞的拓展延伸。這樣不僅能夠提高學生的自主學習能力、團隊協作能力，還能夠拓寬學生知識面，夯實學生的詩詞功底，為學生今后的發展奠定堅實可靠的基礎。

4.開展誦背活動

正所謂書讀百遍其義自見，只有經歷一遍遍誦讀，才能挖掘其中的精髓與精華。在詩詞引入校園活動中，也需要借助誦背活動的開展，讓學生能夠領會詩詞的含義，讀出其意蘊。第一步，教師可以進行朗讀指導，帶領學生進行詩詞朗讀。在朗讀的過程中，注意每一個字的正確發音、音韻、節奏與含義，通過反復朗讀，激發學生的學習興趣，讓學生明確詩詞背后的情感。第二步，開展各種比賽競賽活動。如詩詞朗讀比賽、詩詞背誦比賽、詩詞仿寫與創作比賽，激發學生的競爭欲望，促使學生爭先恐后參與，進而調動學生的詩詞學習積極性。針對表現良好的學生，可以通過書籍、文具用品等獎品的發放，讓學生印象深刻。第三步，借助各種游戲活動，在寓教于樂下，幫助學生獲得提升。如將詩詞創編成音樂曲目、創編成舞蹈、創編成順口溜、轉變為畫畫等，直觀趣味呈現在學生面前，讓詩詞學習成為學生的樂趣。

5.結語

綜上所述，將詩詞引入到校園活動中，對于學生，對于教師，對于教學質量，都有著深遠的影響。因此在今后的教學中，就需要通過詳細計劃的制定、良好校園氛圍的營造、課堂教學活動的開展、誦背活動的開展等方法，讓校園的每一個角落都充滿詩詞的方向，將我國的詩詞經典文化得以繼承與發揚。

參考文獻

[1]金艷萍.誦中華經典育厚德少年--如何開展詩詞進校園活動[J].魅力中國，2017（6）：228-228

[2]馀文華，王春之.開展"詩詞進校園"活動[J].中國火炬，2017（009 ）：36-37

[3]趙慶慶.城鄉小學生中華經典詩詞傳唱進校園研究[J].軟件（教育現代化）（電子版），2018（11）：143