淺析如何在化學(xué)教學(xué)中教會(huì)學(xué)生承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任

朱德琴

摘 ?要：新的化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)最后提到：贊賞化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)，能運(yùn)用已有的知識(shí)和方法綜合分析化學(xué)過(guò)程對(duì)自然可能帶來(lái)的各種影響，權(quán)衡利弊，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的決策。這段話明確指出了化學(xué)學(xué)科在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，為人類發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步自覺(jué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為了更好的在高中化學(xué)教學(xué)中做到這一點(diǎn)，對(duì)當(dāng)前的高中化學(xué)教學(xué)社會(huì)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行了深入的研究和思索，期望找出實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑，最大化實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的有效培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);社會(huì)責(zé)任感;課堂教學(xué);課外實(shí)踐

新的化學(xué)核心素養(yǎng)提到了培養(yǎng)學(xué)生“勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與有化學(xué)問(wèn)題的決策“，這其實(shí)就是要求學(xué)生要有社會(huì)責(zé)任感。可是在應(yīng)試教育占主導(dǎo)的教育環(huán)境下，要想達(dá)到這一目的難度是比較大的。盡管難度大，但社會(huì)發(fā)展需要，大勢(shì)所趨，作為化學(xué)教師的我們還是要努力探索實(shí)施途徑和方法，尋找合適的途徑實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的。

一、社會(huì)環(huán)境背景

化學(xué)一直被大多數(shù)人所誤解，普通人提到化學(xué)都是一副深惡痛絕的樣子，在他們的眼里化學(xué)就是制造污染的，是破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn)住Ｎ疫€記得2015年法蘭琳卡在中央臺(tái)播放了一則廣告，廣告中的女演員聲嘶力竭的喊道“我們恨化學(xué)，我們恨化學(xué)！“這則廣告一經(jīng)播出就引起了巨大的反應(yīng)，化學(xué)工作者憤怒了。但是普通人覺(jué)得說(shuō)的有道理，在他們的認(rèn)知里，化學(xué)就是不好的。確實(shí)，很多社會(huì)問(wèn)題和環(huán)境問(wèn)題都和化學(xué)有這密不可分的關(guān)系，但是這不是化學(xué)本身不好，而是人們使用不當(dāng)。

二、教學(xué)期望

作為化學(xué)教師，我們有責(zé)任有義務(wù)轉(zhuǎn)變這種觀念，在教學(xué)日常中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其了解化學(xué)本身不會(huì)帶來(lái)污染，破壞環(huán)境的不是化學(xué)，而是人們不正確的使用。要幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)科觀，正確認(rèn)識(shí)化學(xué)的作用和意義，了解化學(xué)對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出的重要貢獻(xiàn)，承認(rèn)化學(xué)的重要地位。努力使每一位學(xué)生都成為傳播化學(xué)的種子，影響身邊的人，正確看待化學(xué)。

三、課堂教學(xué)

在高中化學(xué)教材中有很多內(nèi)容都可以讓我們?cè)谡n堂內(nèi)進(jìn)行社會(huì)責(zé)任的培養(yǎng)。人教版高中化學(xué)必修一序言的教學(xué)中，可以通過(guò)學(xué)生對(duì)化學(xué)史的學(xué)習(xí)了解，“贊賞化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)“;第二章第一節(jié)物質(zhì)的分類中，可以結(jié)合垃圾分類來(lái)進(jìn)行教學(xué)，抓住分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，讓學(xué)生了解垃圾分類的劃分標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合收集到的資料討論選取這種分類方式的原因，讓學(xué)生初步體會(huì)” 能運(yùn)用已有的知識(shí)和方法綜合分析化學(xué)過(guò)程對(duì)自然可能帶來(lái)的各種影響，權(quán)衡利弊“，找出緩解當(dāng)前問(wèn)題的過(guò)渡方法。第四章第二節(jié)氯氣、第三節(jié)二氧化硫、第四節(jié)氨氣、氮氧化物等的學(xué)習(xí)要注意引導(dǎo)學(xué)生了解這些物質(zhì)對(duì)環(huán)境的影響，在制備使用過(guò)程中注意防止其對(duì)環(huán)境的污染，要培養(yǎng)學(xué)生的”可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和綠色化學(xué)觀念“，要對(duì)人類生存和社會(huì)發(fā)展作出自己力所能及的貢獻(xiàn)。化學(xué)教材中有很多這樣可以結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的內(nèi)容，作為化學(xué)教師，我們應(yīng)該有善于發(fā)現(xiàn)的能力，將觀念的培養(yǎng)放在日常教學(xué)過(guò)程中潛移默化地逐漸養(yǎng)成。

四、課外實(shí)踐活動(dòng)

課堂時(shí)間有限，且只能依靠零散的知識(shí)點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)的進(jìn)行觀念的影響，因此在課堂上進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的教育總感覺(jué)意猶未盡。個(gè)人覺(jué)得除了課堂教學(xué)以外，課外活動(dòng)或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是一種很好的培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的途徑。由于課外實(shí)踐活動(dòng)的自主性，實(shí)際上可以依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的活動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生從頭參與進(jìn)來(lái)，學(xué)習(xí)到實(shí)際解決問(wèn)題的方法，了解實(shí)施研究的流程，也能夠讓學(xué)生“運(yùn)用已有的知識(shí)和方法綜合分析化學(xué)過(guò)程對(duì)自然可能帶來(lái)的各種影響，權(quán)衡利弊，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與有關(guān)化學(xué)問(wèn)題的決策。“一整套流程坐下來(lái)，學(xué)生受益匪淺。

例如，我在上學(xué)期主持了化學(xué)課外興趣小組就垃圾分類做了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。帶著學(xué)生有系統(tǒng)的對(duì)垃圾分類回收處理進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研討。比如第一次活動(dòng)用了大量的圖片和影像，讓學(xué)生初步了解垃圾分類回收的迫切需求。學(xué)生看的時(shí)候很震撼，但是看過(guò)就算了，沒(méi)有在大腦中留下太深的印象。針對(duì)這一情況，我提出了要求：讓學(xué)生在周末的時(shí)候找找家附近的垃圾處理轉(zhuǎn)運(yùn)站，了解這個(gè)站點(diǎn)每天要處理多少垃圾，怎么處理的。再查找資料看看本市有多少這樣的垃圾處理轉(zhuǎn)運(yùn)站，下次活動(dòng)一起將數(shù)據(jù)匯總。后來(lái)，我看到學(xué)生匯總了數(shù)據(jù)后都有些沉默，意識(shí)到我們身邊垃圾成山，這時(shí)學(xué)生就產(chǎn)生了憂患意識(shí)，我再順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到垃圾分類的必要性，緊接著指導(dǎo)學(xué)生收集素材，對(duì)比不同國(guó)家對(duì)垃圾的分類后，討論在中國(guó)如何合理的對(duì)垃圾進(jìn)行分類。期間為了讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)到垃圾分類的必要性和緊迫性，我還聯(lián)系了本市最大的垃圾填滿場(chǎng)，利用周末帶著學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)考察了一番，徹底讓學(xué)生深深的理解了垃圾處理的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。后面就分好類的垃圾怎么最大程度的合理利用進(jìn)行了研究和探討、最后匯總結(jié)果形成報(bào)告，在此基礎(chǔ)上針對(duì)本校的垃圾分類回收提出自己的合理化建議，寫出倡議書，并將倡議書和報(bào)告送交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門，得到了學(xué)校的積極回復(fù)，而且在新的學(xué)期參考他們的部分建議進(jìn)行了試行，這個(gè)結(jié)果讓學(xué)生興奮極了，這些孩子們決定還要繼續(xù)研究下去，等形成進(jìn)一步的報(bào)告要寄給環(huán)境衛(wèi)生部門盡一份自己綿薄之力。在這個(gè)活動(dòng)中，我明顯感覺(jué)到了學(xué)生的轉(zhuǎn)變，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)了，能夠積極主動(dòng)的參與到與化學(xué)有關(guān)的決策中來(lái)，達(dá)到了我組織活動(dòng)的目的。

在高中的化學(xué)教學(xué)中，有很多的地方可以對(duì)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)，我們的學(xué)生是祖國(guó)將來(lái)的建設(shè)者，沒(méi)有足夠的社會(huì)責(zé)任感是無(wú)法為祖國(guó)的發(fā)展強(qiáng)大貢獻(xiàn)出自己最大力量的。祖國(guó)的前途在這些孩子們的手里，為了祖國(guó)的繁榮昌盛我們要為母親培養(yǎng)出具有高度社會(huì)責(zé)任感的接班人！

參考文獻(xiàn)

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