如何提高高校財務管理教學與實踐對接的可能性

狄潤 卉輝宇

摘 ?要：財務管理作為工商管理下的一個本科專業，具有較強的實踐性，在工商管理中占據著較為重要的地位。目前，財務管理的教學依然側重于課堂理論教學，但是“十三五”規劃中提出，高校應加強教學與實際的結合，提高教學的實踐性。財務管理作為應用范圍廣，實踐聯系強的專業，如何加強教學與實踐的對接成為了一個重要的研究方向。本文結合實際教學，通過校企合作的模式，探討如何提高財務管理教學與實踐對接的可能性。

關鍵詞：高校;財務管理;教學與實踐

一、財務管理

“財務管理”是工商管理下設的一個本科專業。根據教育部公布的《普通高等學校本科專業介紹》，財務管理（Financial Management）是在整體目標下，進行的關于資產的購置（投資），資本的融通（籌資）和經營中現金流量（營運資金），以及利潤分配的一系列管理活動。財務管理是企業管理的一個組成部分，它根據財經法規制度，按照相關原則，組織企業財務活動，處理財務關系，是企業一項重要的經濟管理工作。從中可以看出，財務管理是一個貫穿企業經營始終，具有很強的實踐性的專業。因此財務管理的人才培養目標，具有一定的特殊性：財務管理專業的培養目標為“培養具備管理、經濟、法律和理財、金融的等方面的知識和能力，能在工商、金融、企事業單位及政府部門從事財務、金融科研方面工作的工商管理學科高級專業人才”。

從財務管理專業的定義和財務管理專業的人才培養目標中，體現出財務管理專業對于人才培養的要求不僅僅局限于扎實的理論基礎，還要求財務管理專業的學生具有較強的實踐能力，能夠勝任實操性較強的有關工作。因此，對財務管理的教學與實踐性的結合的探討，一直是財務管理教育的熱議話題。

二、目前財務管理專業教育與實踐結合的現狀分析

我國的財務管理專業教育因為人才培養目標具有很強的針對性和較高的要求，因此在專業教育上也具有很強的特點。

（一）理論教學比重較高，實踐性教學時間受到擠壓

財務管理專業由于內容涵蓋廣泛，因此專業的理論知識較多，且大多與其他學科的決策系統相交叉，因此，在整個教學中，理論教學的占比較高。理論教學占比較高有助于學生打好扎實的理論基礎。財務管理相關專業的知識難度較大，有較高的數學、金融、管理類知識要求。由于上述原因，財務管理的理論教學難度較大，導致理論教學的比重較高，實踐性教學的時間受到了積壓。

（二）教學系統性較強，加大了實踐性教學開展的難度

財務管理專業是針對企業整體資金的管理，涵蓋了籌資、營運、投資、利潤分配等不同環節，整個知識體系的系統性較強。教學成系統，對于理論知識的銜接、管理的系統性幫助非常大，但同時對實踐造成了一定的難度。在財務管理的實際應用中，往往需要多方面知識的應用，比如企業的籌資需要涉及到籌資成本的核算、籌資渠道的分析、籌資方案的選擇、籌資風險的規避、企業籌資目的、籌資后資金去向和回報等多個板塊的綜合分析，涵蓋了成本管理、風險管理、財務會計、項目管理等多門課程的知識，如果要讓學生進行相關實踐操作，就需要完成這一系統的學習，提高實踐的難度。

（三）專業教學，削弱了學科聯系性

從財務管理的人才培養目標中，可以看出，財務管理的涉及知識面相對比較廣泛，涉及領域較多。在目前的高等教育中，專業的聯系性不強，基本采用按專業教學的方式，不利于各專業聯合培養，加大了實踐的難度。在實踐中，以綜合性決策最為實用，難度也最大，經常需要多專業知識綜合應用，或者各專業人才的相互配合，分專業教學會導致學生容易出現綜合應用能力受限，配合度不足的問題。

三、目前加強財務管理教學與實踐聯系的嘗試

在實際教學中，大家都逐漸認識到理論教學和實踐相結合，對于學生能力和教學質量的提高是至關重要的，所以，已經在目前的教學環節進行了很多教學實踐的嘗試，常見的有以下幾種方式：

（一）課堂理論教學與練習相結合

這是目前最常見的一種教學與實踐相結合的方式。在進行財務管理的理論教學的同時，加強與實際的結合，經常采用實際案例分析、練習的方式。該方式在一定程度上加強了學生對于財務管理理論的理解，但是由于缺乏實際認知，導致理論的實踐能力得不到相應的提高。

（二）案例分析

案例分析同樣是目前財務管理教學中較常采用的實踐方式。在教學中，通過引入實際案例并加以分析，來幫助學生對相關理論知識加深認識和理解。在該種方式中，實際案例的針對性決定了學生對有關知識的理解的強弱，同時由于內部管理和內部會計信息的保密要求，導致有關案例相對匱乏，無法滿足教學需求。

（三）企業參觀學習模式

企業參觀學習一般伴隨教學安排進行，會選擇相應企業進行短期的參觀學習，幫助學生了解企業財務管理運作模式，加深對財務管理有關知識的理解。但是參觀學習一般是短期的，只能針對管理模式做一個大致的了解，無法滿足財務管理更深層次的實踐要求。

三、提高高校財務管理教學與實踐對接可能性的有關途徑分析

根據實際教學經驗，財務管理教學與實際對接的難點主要存在于實踐開展時間少、難度大，學科聯系性薄弱三個方面，針對以上問題，校企合作模式都能較好地予以解決。所謂校企合作是指學校與企業建立的一種合作性的人才培養模式，在該模式中，可以有針對性地為企業培養人才，注重人才的實用性和實效性。

在校企合作模式中，企業可以為學生提供相應的實踐機會，幫助提高學生的實踐能力和應用能力。由于企業是多部門合作，在實踐中，能夠綜合應用各學科、專業的有關知識，加強專業的聯系性。同時，在校企合作模式下，學生的實踐一般通過綜合實習的模式進行，保證了實踐的時間，有助于學生加強綜合理解。

校企合作模式下，提高財務管理教學與實踐對接的途徑可以有以下幾種：

（一）綜合實習

在校企合作中，學生可以進入企業參與綜合實習，在綜合實習的過程中，可以采取崗位輪流制，加強學生對于企業管理的綜合感知，并安排學生旁觀或輔助參與企業部分財務管理決策過程，進一步加強學生的財務管理有關知識的實踐。在綜合實習中，學生還可以在實際操作中，將各專業知識進行結合，深化專業聯系，加深綜合理解，更好地理解財務管理有關知識在企業各項工作中的實際應用，提升應用能力。

（二）針對中小企業開放管理答疑通道

相對于大型企業有相對嚴謹的財務管理體制，中小企業在財務管理上會有相對較多的問題。開放針對中小企業的管理答疑通道，可以搜集到較多實際中的財務管理問題。學校可以有針對性地安排相應老師，組織各專業學生組成答疑小組，共同幫助中小企業解決管理問題。在小組作業的過程中，各專業學生通力合作有助于加強專業聯系性，同時提高學生對于財務知識的實際應用能力。

（三）在綜合實習和企業答疑的過程中，收集相關案例形成案例庫輔助教學

在綜合實習和中小企業管理答疑的過程中，學生和老師會遇到各類有針對性的財務管理層面的問題，在實踐過程中，可以有計劃地收集并整理相應問題，形成案例。有針對性地收集整理財務管理相關案例，可以形成一個專業的實踐案例庫，在后期的財務管理教學中可以用來輔助教學幫助學生理解有關理論知識。

四、結論

財務管理是一門管理門類的應用型學科，如何加強與實踐的聯系性一直以來都是教學的難點，校企合作的人才培養模式，對于解決這一問題有一定的幫助，可以在后期的具體實踐過程中，檢驗綜合實踐、中小企業慣例答疑、案例收集三個途徑，幫助解決加強財務管理教學與實踐結合的問題。

參考文獻：

[1]蘇寧，唐林霞.“財務管理”課程教學改革探討[J].中國林業教育，2016（01）.

[2]衛紅.財務管理課程教學改革探討[J].財會通訊，2015（01）.