如何增強高中生的美術素養

央措吉

摘 ?要：美術是最常見的藝術形式之一，與文學、歷史、音樂等文化藝術有著密不可分的關系。學習美術，一方面能夠讓學生獲得一定的繪畫技能，另一方面能夠通過對美術作品中的思想內涵的挖掘，陶冶學生的情操、豐富學生的視野，增強學生的人文修養。在高中階段，很多學生將精力集中于文化課的學習中，對于其他的藝術形式沒有做過多的了解，阻礙了自身綜合素養的提升。對于美術中的創作理念和流派發展的學習，能夠讓學生將美術和語文、歷史、物理等學科聯系起來，從綜合的角度對所學知識進行整理與認識。因此，提高學生的美術素養是高中美術教學的重要任務。

關鍵詞：高中生;美術素養

美術是一個具有豐富內涵的藝術形式，除了作品本身還包括創作理念、創作歷史、美術家自身以及影響美術發展的眾多因素。在美術發展的過程中，自然環境的改變、經濟的發展、科技的創新、政治制度的變化和社會風俗的變遷都會對美術產生重大的影響。因而，提升學生的美術素養，能夠讓美術成為學生綜合學習多種知識的媒介，幫助學生以更加廣闊的視角探索求知。下面，筆者就談一談如何增強高中生的美術素養。

一、聯系歷史，深入了解畫家自身

美術最直觀的表現就是美術作品，在學習美術的過程中，很多學生只將思維局限于對美術作品的認識上，而忽略了美術作品的來源，即美術家自身。美術家的性格、人生經歷對于美術作品的風格和創作方式的形成有著直接的影響，只有了解了畫家本身，才能尋找到解讀美術作品的鑰匙。所以，教師首先要以美術家自身為主，讓學生深入了解。

例如，在欣賞《向日葵》時，教師可以引導學生從對梵高的生平了解中對作品進行深刻理解。《向日葵》外在描繪的是充滿動感與活力的向日葵，學生不了解梵高，就只能從這一方面理解作品的特點。教師向學生介紹梵高梵高窮困潦倒、無依無靠、夢想破滅的人生經歷后，學生理解的向日葵就不再是充滿活力、積極向上的植物，還有著梵高在內心深處對現實的不滿與反抗和對光明的渴望。教師可以引用梵高的名言：“生活對我來說一次艱難的航行但我將奮斗，我將生活得有價值，我將努力戰勝，并贏得生活。”學生就能理解向日葵表面的光鮮下隱藏著的痛苦的掙扎，從中解讀出悲壯的意味。

二、歸納梳理，系統認識美術發展

美術的發展是一個漫長的過程，從原始社會到現代社會，美術經歷幾千年的發展形成了各種各樣的流派。學生在學習的時候對于美術史沒有系統的了解，會感覺美術知識非常的繁雜，難以記憶，因而失去了學習的勇氣。所以，教師要引導學生從歷史的角度學習美術，在美術史的參照下從宏觀到微觀有條理有目的地進行學習。

例如，在學習歐洲美術時，教師可以引導學生對世界美術史進行系統梳理。首先從宏觀角度教師可以讓學生知道世界美術史包括原始美術，歐洲中世紀美術，文藝復興時期美術，17、18世紀歐洲美術，19世紀歐洲美術，20世紀美術等。然后教師可以選擇具體一個階段進行拓展，比如講解20世紀美術有現代主義美術、后印象主義美術、野獸主義、立體主義等流派。教師可以先講解個流派作品的共同創作理念，再結合具體作品讓學生具體認識作品所體現的流派的特點。這樣學生在遇到具體的美術作品時，可以根據時間從大的時代到具體流派進行歸類，進而結合各流派的特點對作品進行深度賞析了。

三、對比認識，增強美術鑒賞能力

美術鑒賞能力是美術素養的重要體現，它需要學生將美術作品創作的年代、歸屬的流派、創作的理念和激發都清晰地記憶并深刻地理解。在美術鑒賞時，很多學生習慣于套用現有的總結出的看法去對應作品，而不能結合個人的繪畫技藝與美術知識對作品形成自己的看法。因此，教師可以讓學生將多幅作品結合起來，從多種角度自主對作品進行賞析，提高鑒賞能力。

例如，在鑒賞王冕的《墨梅圖》時，教師可以讓學生對照宋代吳炳的《水出芙蓉圖》來綜合認識。學生可以發現在畫法上《水出芙蓉圖》用筆輕細，敷色柔美，幾乎不見筆跡。而《墨梅圖》從主干畫起，用石獾筆“蘸墨淡薄”，將筆毫鋪下，中鋒行筆，使梅花富有開放的立體感。在顏色上《水出芙蓉圖》用色較為鮮艷，表現出荷花富有生氣的樣子;《墨梅圖》用色很淡，卻使梅花顯得富有力量。在思想情感上，兩幅作品都是借物喻人，《水出芙蓉圖》表現的是荷花出淤泥而不染的高潔，《墨梅圖》表現的是梅花寧靜淡泊、與世無爭的隱逸態度。通過這樣的對比分析，學生就能形成自己獨特的觀點，提高美術鑒賞能力了。

綜上所述，美術素養是一個廣泛的概念，美術素養對于學生的學習和成長有著非常重要的啟發和促進作用。教師要注重學生對美術家自身的了解，以人解畫，達到對作品的深刻理解;教師要讓學生具備美術史的觀點，學會從歷史的角度由宏觀到微觀解讀美術作品;教師要引導學生培養自主鑒賞的能力，通過多幅作品的對比欣賞，達到對作品的獨特認識。

參考文獻：

[1]探討高中美術鑒賞教學中如何提升學生的審美素養，狄艷萍，課程教育研究，2019-10-17.

[2]微課不微，素養可養——高中美術微課中培育學生核心素養探析，虞賽玉，美術教育研究，2019-07-25.