淺談如何增強高中德育教育工作的實效性

李菲菲

摘要：道德教育作為教育事業的內核，無論在哪一個階段的教育工作中，這都是需要被一直貫徹的，特別是高中這個特殊而又關鍵的時期。當代的教育工作者們要認真思索時代的需求和學生健康成長的要素，堅持貫徹道德教育，增強教學工作實踐中的實效性。

關鍵詞：高中教學;道德教育;工作實效性;

高中這個階段異常重要，高中生在學校里所看到的、聽到的、學到的，都會直接反映給社會。我國是否能完成現代化人才建設的目標也取決于高中生的思想道德修養。所以，作為高中學校，不僅要關注高中的必修課程，還需要提高對高中生德育教育方面的重視程度。

一、增強高中德育教育的必要性

1、國家對中學教育的要求

近年來，各個階段的教育都在提倡素質教育，這就使得學生要有較為完善的思想道德水平，來滿足社會發展的要求。我們要深入貫徹黨的教育政策，落實高中生的德育教育，明確學校的辦學方向，這有利于推進高中生的素質教育。可以看出，國家對青少年的教育十分重視，予以厚望。

2、社會轉型對中學教育的要求

當前社會正處于社會轉型的階段，在該時期之內最主要的任務和要求就是對學生開展德育教育。社會的開放程度不斷提高，外界很多的思想都涌入了中國。這其中不免有一些負面思想，例如享樂主義、拜金主義等等，這嚴重阻礙了青少年的成長。因此，高中學校要時刻關注高中生的思想并且及時糾正。

二、增強高中德育教育的基本方法

1、緊跟時代步伐

時代是在不斷發展的，在道德教育實踐中，教師們也需要不斷探索新的方法去滿足時代的需求，不斷豐富自己的教學手段，這樣才能取得更好的教學成果。道德并不是亙古不變的，隨著信息化的發展，網絡的發展，當代道德的要求和幾年前，幾十年前的要求不可能完全一樣，如果教師在進行道德教育時，只是捧著幾年前的課本為學生講解道德的內涵，道德的意義，那道德教育的發展就會停滯不前，將會嚴重影響教育事業的進一步發展。因此，教師要抱著一顆不斷學習的心，不斷了解時代的發展，時代的發展對學生的道德水平提出了怎樣的要求，這是教師要認真思索的。同時，對待傳統的道德教育，教師要采取“取其精華，去其糟粕”的態度，只有這樣，將其與緊跟時代步伐相結合才能增強德育教育工作的實效性，為學生的健康成長提供更好的教學環境。

2、以身作則

高中階段是學生們可塑性極強的一個階段，同時，大部分高中大部分的時間都在學校中度過，因此，學生們未來發展成什么樣子有相當一部分是取決于教師的。教師的一言一行都會給學生帶來一定程度的影響，“己所不欲，勿施于人”，如果連教師都無法做到道德的要求，也更加也沒有立場讓學生達到道德的要求。在道德教育的一些時候，一些理論的講述是蒼白無力的，切實的行動會給學生帶來更加深刻的印象。例如，在講述版權意識的重要性時，道德除了講述課本中的例子和理論知識之外，也要讓學生們看到生活中版權意識是無處不在的，教師如何去踐行這個版權意識的，勇于對盜版說“不”，當道德教育上升到這樣的層次的時候，德育教育工作的實效性就會慢慢得到增強，教學質量也會得到提升。

3、榜樣的力量

教師可以成為學生道德教育踐行中的榜樣，但榜樣并不局限于教師。教師也要深入發掘榜樣的力量，將焦裕祿，鄧稼先，楊利偉等同志的事跡用生動的語言講述出來，將他們的精神傳遞給學生。但由于每位學生的性格不同，其他各方面特征也不盡相同，教師在希望榜樣發揮力量之前，要深入了解學生的特質，明白他們心目中真正稱得上是榜樣的人是什么樣的存在，根據這些特質，教師在此基礎上盡力灌輸與他們特質相對應的積極正能量的榜樣精神，這才會達到事半功倍的效果。

4、理論與實踐結合

教師很難用空泛的語言讓學生真正懂得道德的深刻含義，但讓學生真正在生活中經歷那些課本上的案例又是不現實的。因此，教師可以通過在課堂中模擬場景，營造一種環境，讓學生進入到其中，這樣會提高教師的教學質量。例如，在講述法律的篇目時，對一些嚴肅的法律詞匯，學生學習理解起來不會那么輕松，學久了還可能會產生厭煩的情緒。在這樣的情況下，教師如果采用一些新穎有趣的教學方法，就會更加吸引學生進一步學習。教師可以讓學生在正式上課前認真預習課文，并把學生分成小組，每組同學根據自己對于課文的理解排練情景劇，或者其他的呈現方式。這個方法有兩個好處，一：小組行動會激發大家的團隊精神，自主發揮創造力去呈現道德教育的內容;二：學生所有呈現的東西都是經過自己的思考后產生的，這樣的意義就是，在教師正式上課之前學生已經對課文內容有了一定程度的理解，這樣教師正式開展德育教育工作的時候就會有更好的效果。

5、道德要達到的目的

教師們在一開始開展道德教育時就要明白，道德教育最后的目標是什么，是要把學生塑造成怎樣的一個人，腦海里一直存在著這樣的意識才能去有效的開展工作。道德教育時一種以人為起點，以人為終點的教育。教師在開展工作時要把人性關懷放在首位。比如，在進行情感教育時，教師可以根據現在學生年齡的特點談一些情感的問題，不要去避諱這個問題，這些都是人性中正常的現象，教師采取一種積極正向的態度去闡釋它就能達到很好的教學效果。

三、增強高中德育教育的實踐

1、轉變教學觀念

德育教育的方法與觀念要隨著社會的不斷進步而隨之改變，以此來迎合時代的需求。在進行德育教育時，需要遵循貼近生活的原則，不脫離實際。根據學生的心理特點，制定出教學方案，采用各種各樣的教學方法，以高中生為中心，案例為引導，大力支持高中生能夠勇敢地表達出自己內心的想法與意見，使得師生能夠平等對話，雙方共同探討，完成德育教育的工作。

2、教師需要提高自身的修養

老師是對高中生直接起到表率作用的，他們的一言一行都會被學生看在眼里并記在心里，所以，老師必須要始終保持言行一致，對學生起到潛移默化的作用，用良好的精神面貌去引導并且影響學生。

3、營造高中校園良好的氛圍

良好的校園壞境能夠影響學生，促進高中生的全面發展。一所好的學校里面不僅要有現代化的建筑物，還要充滿濃濃的書香氣息。例如，學校里要營造積極向上的氛圍，在校園能夠引人注意的地方掛上橫幅，時刻警醒學生要注重學業。與此同時，學校可以對那些學習好的同學進行表揚，設立一塊榮譽榜，讓成績好的同學將自己的經驗分享出來，供大家借鑒與學習。

德育教育工作在高中階段的開展有著特殊的意義和效果，會對學生未來的發展中產生著無法估量的作用，若教師依然采取成績高于一切的態度，不認真探索德育教育工作的深刻含義，不用心去改善德育教育的教學手段，不真正去增強德育教育工作的實效性，那么勢必會影響到學生未來道路的成長。教育工作者們都明白德育教育的開展不會是一帆風順的，會遇到各種各樣的挫折，因此不敢輕易變革去采取新的教學手段，但是教師們也要知道，只有變革才會有收獲，才會有成長，學生才會真正受益。請廣大教師們勇敢起來，只要明白自己的初衷是好的，是為了讓學生更好的，那經歷了失敗也并不可怕。

參考文獻：

[1] 楊喜.淺談如何增強高中德育教育工作的實效性[J].考試周刊，2018（9）：

[2] 潘慧榮.淺談如何增強高中德育教育工作的實效性[J].課程教育研究，2014（22）;

[3] 金朝洪.淺談如何增強高中德育教育工作的實效性[J].中國校外教育，2013（16）;

（作者單位：河南省許昌市長葛一高）