提升農(nóng)村少先隊(duì)德育活動(dòng)效果的探索

魏水麗 劉潔

農(nóng)村少先隊(duì)是少先隊(duì)組織中的一個(gè)重要組成部分，它的隊(duì)員眾多，地域復(fù)雜。如何使農(nóng)村的少先隊(duì)主題活動(dòng)像城市少先隊(duì)組織的活動(dòng)一樣適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，如何根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況把少先隊(duì)的德育活動(dòng)開(kāi)展得有新意、有實(shí)效、有水平，為廣大少先隊(duì)員所喜愛(ài)，并且所開(kāi)展的各項(xiàng)主題活動(dòng)能得到很好的效果，作為一名農(nóng)村基層少年隊(duì)輔導(dǎo)員，多年來(lái)我一直深思并摸索實(shí)踐著。幾年的少先隊(duì)工作，我認(rèn)為農(nóng)村少先隊(duì)德育工作的開(kāi)展一定要發(fā)揮出農(nóng)村的特色，要充分利用農(nóng)村優(yōu)秀的德育教育資源，本著在農(nóng)村少先隊(duì)組織中構(gòu)建特色活動(dòng)，緊緊依托農(nóng)村實(shí)際拓展思路，充分利用獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情和農(nóng)村的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，從活動(dòng)體驗(yàn)入手，提高少先隊(duì)活動(dòng)的德育效果。

一、搭建農(nóng)業(yè)科技為主的實(shí)踐德育活動(dòng)平臺(tái)

農(nóng)村廣闊的天地，豐富的自然資源，特有的時(shí)節(jié)變化和淳樸的鄉(xiāng)土人情、民俗民風(fēng)，為少先隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)提供了取之不盡、用之不竭的源泉。立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村少先隊(duì)開(kāi)展特色活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，而進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)是農(nóng)村隊(duì)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的有效途徑。我校的少先隊(duì)工作便充分利用鄉(xiāng)村的農(nóng)場(chǎng)、木場(chǎng)、養(yǎng)殖大戶的基地來(lái)建立紅領(lǐng)巾實(shí)踐活動(dòng)基地，成立少先隊(duì)“三進(jìn)”小隊(duì)，創(chuàng)設(shè)一系列適應(yīng)農(nóng)村、適應(yīng)兒童特點(diǎn)的農(nóng)業(yè)科技特色活動(dòng)。在眾多的科技活動(dòng)基地中，我們又重點(diǎn)依托成教的科技大棚，成立了“科技宣傳小隊(duì)”，并在“雛鷹爭(zhēng)章”中新增“小幫手”特色章一枚。內(nèi)容包括：“勞動(dòng)小幫手”——隊(duì)員們走入田間、地頭爭(zhēng)做父母生產(chǎn)勞動(dòng)的小幫手;“致富小參謀”——隊(duì)員通過(guò)查閱科技報(bào)刊、上網(wǎng)查詢、訪問(wèn)專業(yè)戶等方式，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)銷行情，尋找發(fā)家致富的新路子;“會(huì)計(jì)小助手”——幫助家長(zhǎng)計(jì)算家庭年收入，并從中感受到黨的富民好政策給農(nóng)村帶來(lái)的新變化。通過(guò)這些活動(dòng)進(jìn)行深入的德育教育，讓隊(duì)員們?cè)谛』顒?dòng)中受到了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和熱愛(ài)農(nóng)村的大教育。我們還經(jīng)常組織隊(duì)員做科技宣傳小報(bào)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村發(fā)放科技宣傳紙，為農(nóng)民的科技致富盡自己的一點(diǎn)力量。隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，更加萌發(fā)了對(duì)科技的探求意識(shí)，在體驗(yàn)成功快樂(lè)的同時(shí)，進(jìn)行著自身的品德修養(yǎng)。生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)更增強(qiáng)了少先隊(duì)的生命力，活動(dòng)越豐富，吸引力就越大，活動(dòng)越有意義，少先隊(duì)員就越有朝氣。少先隊(duì)活動(dòng)和德育工作是相輔相成的，隊(duì)活動(dòng)搞好了，就會(huì)給德育工作帶來(lái)春天、帶來(lái)希望。

二、構(gòu)造民風(fēng)民俗為依托的活動(dòng)舞臺(tái)

自古以來(lái)，農(nóng)村就有許多淳樸的民風(fēng)民俗，隨著人們生活水平的逐步提高，現(xiàn)代的農(nóng)民思想觀念也日新月異，而這些嶄新的變化又為少先隊(duì)員開(kāi)展特色活動(dòng)提供了更廣闊的天地。結(jié)合農(nóng)村的鄉(xiāng)土風(fēng)情，我們組織隊(duì)員開(kāi)展了突出以“民”字為主的“紅領(lǐng)巾與社區(qū)”系列體驗(yàn)活動(dòng)。在鎮(zhèn)上組織“村容整潔”活動(dòng)時(shí)，我們也開(kāi)展“遠(yuǎn)離污染環(huán)保行”活動(dòng)。“環(huán)保小衛(wèi)士”們走出校園宣傳環(huán)保，提高村民的環(huán)保意識(shí)，打掃紅領(lǐng)巾示范街，撿拾白色垃圾。農(nóng)村的“三大堆”清理一直是村社區(qū)干部頭痛的問(wèn)題，別的不說(shuō)，就說(shuō)莊戶人家做飯燒草是千百年來(lái)的習(xí)慣，房前屋后不讓放草堆，老百姓們的抵觸情緒一下子來(lái)了。我們的“三進(jìn)”小隊(duì)員們針對(duì)這一現(xiàn)象向全體少先隊(duì)員開(kāi)展了清理大堆的好處的教育，然后以點(diǎn)帶面，讓隊(duì)員們向家長(zhǎng)做宣傳，孩子們都能明白的道理，做家長(zhǎng)的不能就因?yàn)樽约鹤鲲埖牟环奖愣o村容整治添麻煩。隊(duì)員們利用休息日還和家長(zhǎng)一起動(dòng)手清理三大堆，為社區(qū)的村容整治和農(nóng)村的“三大堆”清理干了些力所能及的活，為和諧社區(qū)共建盡了一份心，出了一份力。看著自己也有幫忙的社區(qū)建設(shè)，隊(duì)員們都說(shuō)“社區(qū)是我家，我家干凈我光榮”，“一屋不掃，何以掃天下”，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)著社區(qū)大家庭中的小家大愛(ài)。

三、形成文化與特色相結(jié)合的體驗(yàn)活動(dòng)展臺(tái)

在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，我們本著體驗(yàn)農(nóng)村源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民間文化為宗旨，這些民間文化歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富。我們百尺河鎮(zhèn)有幾名老藝術(shù)家是諸城大鼓的唯一傳人，在這些老藝術(shù)家的努力下，諸城大鼓在我們百尺河鎮(zhèn)得以很好地流傳與發(fā)展，作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，中央電視臺(tái)曾做過(guò)專訪。我們的少先隊(duì)工作便抓住這一珍貴的文化資源，根據(jù)隊(duì)員自己的喜好，組建了“走進(jìn)諸城大鼓”興趣小組，隊(duì)員們自己寫(xiě)詞，請(qǐng)老藝術(shù)家做指導(dǎo)。隊(duì)員們成熟的大鼓節(jié)目，在諸城春節(jié)晚會(huì)和市文藝匯演中得到了觀眾的肯定，隊(duì)員們也在活動(dòng)中感受著這一古老藝術(shù)的無(wú)窮魅力，增強(qiáng)了隊(duì)員們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志成才、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想情感。

四、我們的收獲與思考

本著實(shí)踐育人、活動(dòng)育人的教育目標(biāo)，依托農(nóng)村的優(yōu)秀資源，通過(guò)走進(jìn)社區(qū)、走向大自然、開(kāi)放學(xué)校資源、組織合作活動(dòng)等渠道，我們引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識(shí)。活動(dòng)中因地制宜，根據(jù)農(nóng)村特色開(kāi)展隊(duì)員德育活動(dòng)，賦予農(nóng)村少先隊(duì)員活動(dòng)生命力，是新時(shí)期農(nóng)村少先隊(duì)工作的一條新路。我們?cè)谏傧汝?duì)活動(dòng)中不斷改革，讓活動(dòng)與農(nóng)村社區(qū)發(fā)展同步，讓活動(dòng)與“新”同變，在變中發(fā)展，以此提升少先隊(duì)活動(dòng)的德育效果。我們開(kāi)展的少先隊(duì)活動(dòng)從隊(duì)員們生活的環(huán)境出發(fā)，就地取材，得心應(yīng)手，在活動(dòng)體驗(yàn)中開(kāi)展少先隊(duì)德育工作，事半功倍。事實(shí)告訴我們，學(xué)生思想品德的形成不是靠教師的說(shuō)教，而是要靠學(xué)生自身在實(shí)踐活動(dòng)中形成。在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)思想矛盾斗爭(zhēng)，矛盾解決了，思想就會(huì)提高一步。因?yàn)閷W(xué)生思想品德的形成是有一個(gè)思想矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程，是正確與不正確、先進(jìn)與落后、知與無(wú)知的斗爭(zhēng)。教師應(yīng)有意識(shí)地給學(xué)生創(chuàng)造一種矛盾斗爭(zhēng)的環(huán)境，營(yíng)造情境，不斷開(kāi)展有趣的活動(dòng)，從而達(dá)到教育的目的。