淺談農村小學體育游戲的校本課程開發

段婷

摘 要：農村小學體育教學的成功與否與體育游戲的校本課程開發有緊密聯系。受傳統教學的影響，體育常常被認為是無關緊要的副課，并被教師、學生忽略。再加上農村小學在教學場地、設施上的不足等原因，使得農村體育教學發展滯緩。隨著素質教育的提出，要求學校培養全面發展的人才，體育教學逐漸受到越來越多的重視。體育游戲校本課程作為能夠推動體育教學質量的有效手段，值得教師不斷嘗試、不斷探索。

關鍵詞：農村;小學;體育;游戲;校本課程

在體育教學改革中小學體育游戲的校本課程開發屬于重點內容。調查發現在農村小學中往往會忽略小學體育的發展。而當今社會需要的是德智體美全面發展的人才，若僅重視學生學科知識的培養，將不利于學生的健康成長。不同區域之間教學存在一定差異，對于農村小學來說，在進行小學體育游戲的校本課程開發中要強調農村地區的特點。無論是學校還是教師都要對體育教學產生足夠重視，要認識到體育教學對提高學生的綜合素質有重要意義。

一、農村小學體育游戲校本課程開發應遵循的原則

為了更好地發揮小學體育游戲在農村教學中的價值，就必須讓小學體育游戲校本課程開發符合農村發展條件[1]。首先，農村小學體育游戲校本課程開發要遵循鄉土性原則，充分利用農村地區的發展特點以及地理優勢。其次，要注意趣味性原則，保證游戲能夠滿足學生的心理要求，提高學生的學習興趣。第三，開展體育游戲的過程中一定要遵守安全性，要向學生傳遞一些體育安全知識，避免體育游戲對學生造成傷害。

二、農村小學體育游戲的校本課程開發的基本操作

隨著新課程教育理念的提出，要求農村小學也要開始重視體育教學。越來越多的教師開始承認在小學中開展體育課程的重要性。為了能夠提高農村小學體育游戲校本課程開發質量，小學體育教師做出很多努力。

（一）確定課程開發的名稱

給農村小學體育游戲校本課程起一個響亮的名字即被稱為課程命名。課程命名一般包括兩種形式，一種形式是動作結合活動來命名，另一種則是以動作或者活動中的突出情節來進行命名。前者以捉迷藏、老鷹捉小雞等為代表性命名，后者則以跳皮筋、摔泥巴等為代表性命名。對農村小學體育教師來說，在進行體育游戲校本課程命名時，一定要將命名做到簡單清楚。不僅如此，還要能夠激發學生的想象與好奇心。所謂簡單就是課程命名不能太長，以三四個字最佳，清楚就是指能讓學生一眼看到就知道它是個什么游戲。喚醒小學生的想象力與好奇心就是為了讓游戲中的動作或者是情節來激發學生的思維能力，從而提高學生參與體育游戲的激情，加強體育游戲教學質量。

（二）明確小學體育游戲校本課程開發的目標

在進行農村小學體育校本課程開發的過程中，需要明確體育游戲開展的目標是什么，是為了提高學生的身體素質還是為了加強學生的心理健康。教師可以將小學體育游戲校本課程的開發目標以提高、發展、培養三個詞進行描述。比如說，在開展某項體育游戲時，教師可以以提高學生的耐力或者是提高學生的平衡能力來描述游戲的價值，在制定這項體育游戲時，要明確是否能夠發展學生的身體素質。通過以培養學生意志力、培養學生自信心等明確的課程目標能夠讓小學體育游戲校本課程開發更加順利。

（三）完善農村小學體育游戲校本課程開發流程

首先，學校方面應該成立完善的體育游戲校本課程開發團隊，由專業團隊負責游戲開發工作[2]。學校可以招聘專業的小學體育游戲校本課程開發工作人員成立專家小組，提高游戲開發質量。專家小組在進行課程開發前應該開展詳細的評估，搜集網絡、學校等各方面的資料。其次，要對其他即將參與小學體育游戲校本課程開發的體育教師進行專業培訓，提高他們的專業技能。討論過程中及時做出針對后期體育游戲中可能會出現的問題的解決策略。在討論培訓的過程中，所有教師都應該充分做好開展體育游戲的必要準備。最后，要完善農村小學體育游戲校本課程開發的評價體系，教師應該對校本課程應用將要產生的效果以及經驗等做出最基礎的預估。所有事情結束后需要進行反思與總結，為下一輪的校本課程開發做好充分準備。

結束語：

隨著素質教育理念的不斷提升，要求在小學教育中要促進學生的學科知識與身體技能全面發展。小學生因為年齡較小，想象力強，在面對體育活動時，往往都充滿了積極性。近年來農村小學體育教學引起了教育各界的關注。其中小學體育游戲作為校本課程開發的有效資源，更是在小學體育教學中扮演著重要角色。小學體育游戲的校本課程開發是實現農村小學體育教學改革的必備條件，也是農村小學體育教學的創新手段。對于農村小學體育教師來說，必須熟悉小學體育游戲的基本特點，明確體育游戲對提高教學質量的重要價值。在不斷落實新課改要求的基礎上，教師要努力實踐積極探索，不斷完善農村小學體育游戲的校本課程開發工作。

參考文獻：

[1]馬希良.農村小學體育游戲校本課程開發的原則和路徑[J].教學月刊小學版（綜合），2016（10）：8-10.

[2]胡惠奇. 農村小學體育校本課程開發的研究[D].長江大學，2014.