閱讀，讓孩子們每一天都快樂

陳志容

摘要：教育是喚醒，每一個孩子都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀就能喚醒這種蘊藏著的美好和神奇。閱讀就是快樂，要讓每一個學生在閱讀中感受到快樂。以學生為本，架構自主靈活的閱讀載體，拉動了學生進取向上的內需，推動著學校語文教學的蓬勃發展，實現快樂閱讀的育人效果。通過目標導航，開發潛能。走進文本，參與展示，體會閱讀的快樂，童年的幸福。

關鍵詞：閱讀;快樂;幸福

莎士比亞說“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光?！币粋€人的精神發育史就是她的閱讀史。教育是喚醒，每一個孩子都是一粒神奇的種子，蘊藏著不為人知的神秘，而閱讀就能喚醒這種蘊藏著的美好和神奇。鑒于此，我校開展了“農村小學生閱讀習慣”課題實踐活動，這一活動正符合了每個孩子的心愿。以學生為本，架構自主靈活的閱讀載體，拉動了學生進取向上的內需，推動著學校語文教學的蓬勃發展，實現了快樂閱讀的育人效果。

一、目標導航——閱讀育人需求樂

閱讀的前提就是快樂，要讓每一個學生在閱讀中感受到快樂。什么閱讀才是學生感興趣的呢？筆者對本班學生進行了“你最喜愛的語文活動”調查，結果表明給學生最自由的時間、最廣闊的空間、最大的權利，他們才能開展出自己最喜愛的活動。如“課前三分鐘”、“快樂晨讀”、“小型讀書會”、“閱讀沙龍”、“開口即美誦讀”等等。這就要求老師們放手、放心、放權，讓學生們展開翅膀盡情發揮?！?br>