芻議少先隊(duì)體驗(yàn)教育的開展

楊綺媚

【摘要】少先隊(duì)體驗(yàn)教育是一種有效的、創(chuàng)新的、適合學(xué)生的德育教育形式。在各種實(shí)踐活動中，以少先隊(duì)員為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，強(qiáng)化體驗(yàn)的環(huán)節(jié)和過程，從而使學(xué)生在體驗(yàn)中得到教育、獲得感悟。體驗(yàn)教育能全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，為學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】德育；少先隊(duì)；體驗(yàn)教育；實(shí)踐

德育工作一直以來都是學(xué)校教育的靈魂，是一項(xiàng)能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起到主導(dǎo)性和決定性作用的育人工程。具有以生為本、目標(biāo)明確、形式豐富、主題鮮明、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)。而少先隊(duì)歷來都以德育為重，自然成為了小學(xué)德育教育的主陣地。少先隊(duì)活動是學(xué)校開展德育工作的重要手段。如何借助少先隊(duì)活動有效地落實(shí)學(xué)校的德育目標(biāo)是少先隊(duì)工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

少先隊(duì)以活動為載體，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)德育工作。本人作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在長期以來的工作中認(rèn)識到不少少先隊(duì)活動的開展存在的問題。如，活動主題缺乏針對性、目標(biāo)過大；片面追求活動形式，走走過場、流于表面；說教為主、缺乏實(shí)踐；忽視活動的實(shí)效性等。導(dǎo)致學(xué)生在活動中收獲的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)甚少，學(xué)生思想道德水平得到提升的效果也甚微。如何讓少先隊(duì)工作開展得更加有成效？ 正如團(tuán)中央、全國少工委在《關(guān)于動員和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)的實(shí)施意見》中提出的“引導(dǎo)和組織少先隊(duì)員在實(shí)踐中體驗(yàn)是少先隊(duì)服務(wù)素質(zhì)教育的有效途徑。” 因此，少先隊(duì)活動需要結(jié)合更多的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生成為體驗(yàn)的主角，在體驗(yàn)中得到教育、獲得感悟，從而確立起正確的思想道德。

一、什么是“體驗(yàn)”

體驗(yàn)是社會實(shí)踐的內(nèi)心情感活動，也是知識由認(rèn)識、情感、意志形成的受教過程。少先隊(duì)體驗(yàn)教育是指在各種實(shí)踐活動中，以少先隊(duì)員為主體，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，強(qiáng)化體驗(yàn)的環(huán)節(jié)和過程，從而更好地讓德育內(nèi)容內(nèi)化為隊(duì)員們自覺的意識和行為的過程。隊(duì)員通過自我實(shí)踐，并在活動中體會、思考，從而明白做人、做事道理的過程。體驗(yàn)的過程可以讓隊(duì)員從小提高道德水平，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，認(rèn)知正確的社會基本規(guī)章制度，知曉基本倫理，樹立正確的社會價值觀。

二、開展“體驗(yàn)教育”的主要手段

針對豐富多彩的教育活動，我們應(yīng)該明確活動的目的，活動的展開應(yīng)該基于兒童的心理特點(diǎn)，以及兒童的成長需要，并結(jié)合素質(zhì)教育為根本，將活動作為媒介，充分發(fā)揮少先隊(duì)榜樣的作用，這樣少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動的展開才能充分詮釋學(xué)校德育內(nèi)容。

活動不能再像以前的德育灌輸與說教，只停留在在概念上的疏導(dǎo)，而應(yīng)更多的傾向于情感的感化和心靈的溝通。活動應(yīng)更人性化地考慮到兒童階段所思所想，從他們的角度出發(fā)，貼近他們的內(nèi)心，使德育不再僅僅是概念，它們完全就在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，孩子們能看得見、找得到、理解得了。把這些標(biāo)準(zhǔn)深入到各項(xiàng)活動中來，讓隊(duì)員實(shí)現(xiàn)邊體驗(yàn)邊學(xué)習(xí)。

1.結(jié)合重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日開展體驗(yàn)活動

重大節(jié)日和傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)涵，其優(yōu)秀的道德觀念、價值觀念對隊(duì)員的成長發(fā)揮著積極的作用。利用法定節(jié)日、紀(jì)念日、中華傳統(tǒng)節(jié)日等特殊而重要的日子，有計劃地開展豐富多彩的主題教育活動，注重實(shí)踐與體驗(yàn)的模式，引起隊(duì)員的關(guān)注與參與，能提高德育教育的實(shí)效性。

例如，清明節(jié)，少先隊(duì)大隊(duì)部組織廣大少先隊(duì)員前往革命烈士陵園開展祭掃烈士墓的活動。隊(duì)員們在烈士墓前向先烈們默哀、吟誦革命詩歌、敬獻(xiàn)鮮花，聆聽老戰(zhàn)士講述革命先烈的故事。隊(duì)員們在莊嚴(yán)肅穆的氛圍下，從革命烈士英勇的事跡中，受到了深刻的感染。得到要珍惜生活、發(fā)憤圖強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)時代使命的啟發(fā)。

例如，國慶節(jié)，大隊(duì)部開展了“以實(shí)際行動向祖國獻(xiàn)禮”“愛國故事演講比賽”“唱紅歌，頌黨恩”歌詠比賽等主題豐富多樣的愛國主義活動。旨在引導(dǎo)少先隊(duì)員們增強(qiáng)責(zé)任意識和奉獻(xiàn)意識，使得少先隊(duì)員們能以參與者的角度獲得零距離的感受和體會，深深的融入到?jīng)]有中國共產(chǎn)黨，就沒有新中國，更不會有改革開放后今天大發(fā)展的繁榮景象。各中隊(duì)針對以上的主題活動，根據(jù)不同年級的兒童開展相應(yīng)的體驗(yàn)教育活動。例如，高年級可以結(jié)合主題內(nèi)容，開展“知國情，愛中華”征文活動，中年級可以舉辦愛國故事演講比賽，低年級則可以舉辦唱愛國歌曲的活動。通過類似的活動，學(xué)生在參與、感受、體驗(yàn)中接受愛國主義思想。融入到愛黨、愛國的情境中去，從而在不知不覺中烙印上愛國情懷，自覺履行愛國主義責(zé)任，也潛移默化地懂得了信念的堅(jiān)定、信仰的崇高、品質(zhì)卓越的可貴。

一年一度的植樹節(jié)，各中隊(duì)積極響應(yīng)環(huán)保號召，參與我校開展的“愛綠護(hù)綠小衛(wèi)士”活動，學(xué)生為家里、校園添置綠色植物，給小花小草澆水施肥，積極參加各種植樹活動。各班開展垃圾分類講座，普及垃圾分類的知識。這些活動為學(xué)生從小（下轉(zhuǎn)第14版）（上接第13版）樹立環(huán)境保護(hù)意識起到重要的作用。

2.充分利用社區(qū)及校外資源，形成教育合力

長期以來，少先隊(duì)主要都是依托學(xué)校開展活動，但隨著社會的發(fā)展，教育逐步面向多元化、社會化。現(xiàn)如今，社區(qū)在教育中的地位日益顯現(xiàn)，社區(qū)和校外蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，同時也是學(xué)生鍛煉的重要基地。少先隊(duì)活動應(yīng)該大膽地走出教室、走出校園、走進(jìn)自然、走進(jìn)社區(qū)，充分利用校外的資源，開展多姿多彩的活動，使少先隊(duì)員成長的舞臺更加廣闊。

例如，為了使孩子們心懷一顆感恩的心，懂得孝敬、關(guān)愛長輩，我校少先隊(duì)聯(lián)合雅寶社區(qū)開展感恩教育實(shí)踐活動。組織少先隊(duì)員和義工一起走進(jìn)社區(qū)，到孤寡老人家里進(jìn)行慰問。孩子們和老人親切談心，自發(fā)地為老人們打掃衛(wèi)生，收拾屋子，并送上了精心準(zhǔn)備的禮物。有些老人激動得熱淚盈眶。這樣的活動得到了外界的好評，喚起更多的人參與到敬老愛老的行動中來。同時參加活動的學(xué)生也深深體會到關(guān)愛力量的偉大，知曉了尊老愛老的責(zé)任，懂得了感恩……

為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài)、愛護(hù)環(huán)境。少先隊(duì)帶領(lǐng)隊(duì)員們從校園走向社會，開展義務(wù)清潔活動，用自己的力量清潔社區(qū)，清掃學(xué)校周邊道路，去除亂張貼的“牛皮癬”廣告，派發(fā)“垃圾分類”宣傳知識，用實(shí)際行動踐行環(huán)保。參加社區(qū)的植樹活動、呵護(hù)社區(qū)花草樹木活動，親身體驗(yàn)播種綠色，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的情感。

3.密切聯(lián)系家庭，在生活中貫穿教育

家庭是學(xué)生生活體驗(yàn)最多的場所，家庭環(huán)境對孩子們的影響是非常大的。很多時候，家庭德育比學(xué)校德育更直接、更有效。所以，家庭對學(xué)校德育教育的開展有著舉足輕重的作用。

家庭潛在的德育與學(xué)校有形的德育教育有機(jī)的結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)德育發(fā)展的新趨勢，也是學(xué)生全面發(fā)展的有利力量。學(xué)校德育應(yīng)該密切聯(lián)系家庭，開展形式豐富的體驗(yàn)式德育活動。學(xué)校積極調(diào)動家長們參與活動，正確引導(dǎo)家長配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，從而達(dá)到教育目的。

每年五月份，藉勞動節(jié)和母親節(jié)的契機(jī)，少先隊(duì)大隊(duì)部開展“家務(wù)體驗(yàn)周活動”。全體學(xué)生參與為期兩周的活動，每人每天至少完成一項(xiàng)家務(wù)，由家長進(jìn)行記錄和評分。活動結(jié)束后把記錄表交給班主任進(jìn)行綜合評價。學(xué)生在家長和老師的共同引導(dǎo)下，并沒有對“做家務(wù)”產(chǎn)生厭惡，就連平時在集體勞動中拈輕怕重的學(xué)生，也積極主動地做起了家務(wù)。通過活動，學(xué)生體驗(yàn)了勞動的快樂，增強(qiáng)了對家庭的責(zé)任心和歸屬感，鍛煉了自理能力和抗挫折能力。同時，這樣的活動還獲得家長們一致的好評。

三、少先隊(duì)“體驗(yàn)教育”的意義

1.體驗(yàn)教育塑造少先隊(duì)員的心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是學(xué)生成才的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子們的心理是教育工作的重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)是當(dāng)今素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。當(dāng)今很多孩子在心理和習(xí)慣上都存在問題，通過少先隊(duì)匠心獨(dú)運(yùn)地開設(shè)各種情境體驗(yàn)活動，讓孩子們體驗(yàn)生活，體驗(yàn)成功的快樂、失敗的痛苦，幫助他們磨礪意志、形成健康人格，使他們懂得戒驕戒躁、積極樂觀。

2. 體驗(yàn)教育引領(lǐng)少先隊(duì)員開拓創(chuàng)新

創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是體驗(yàn)教育的重要組成部分。例如，“我來設(shè)計校徽、校旗”活動，意在給予孩子們無限的想象空間，從而激發(fā)孩子們先天的靈感。大隊(duì)部還結(jié)合了本次活動，開展最佳校徽、校旗評選，鼓勵孩子們發(fā)揮自己最飽滿的創(chuàng)作熱情，投入到設(shè)計活動中去。我校在“小小發(fā)明家”體驗(yàn)實(shí)踐活動中，潛在培養(yǎng)孩子們的發(fā)明創(chuàng)造的能力。并在“小小發(fā)明家”活動之后，開展相應(yīng)的銜接活動，例如，我校“我是調(diào)查員”“我愛發(fā)現(xiàn)”“我能創(chuàng)造”等，一起相互配合共同作用，更有效的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識。

3.體驗(yàn)教育培養(yǎng)少先隊(duì)員實(shí)踐能力

為針對現(xiàn)今的孩子自理能力差的問題，學(xué)校通過開展體驗(yàn)式活動，教育學(xué)生掌握知識技能，勤動手、善動腦。有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、解決實(shí)際問題的能力、學(xué)會適應(yīng)陌生環(huán)境的能力……我校經(jīng)常開展模擬安全自護(hù)的情境，例如每學(xué)期一次的消防安全逃生演練、地震逃生演練等。同時，我們校還創(chuàng)造性的開展了一系列豐富多彩的實(shí)踐活動，如“小小宣傳員”“少年環(huán)衛(wèi)隊(duì)”活動，少先隊(duì)員們利用假日走上街頭，跟大眾宣傳德育意識，開展義務(wù)勞動。不僅能夠讓少先隊(duì)員們學(xué)到知識，還能體驗(yàn)大人工作的艱辛，以及愛崗敬業(yè)的精神。

4.體驗(yàn)教育引導(dǎo)少先隊(duì)員志存高遠(yuǎn)

唯有從小志存高遠(yuǎn)，方能行天下，夢想是孩子們起飛的動力。為了鼓勵廣大少先隊(duì)員敢于夢想，少先隊(duì)專門開設(shè)了特別的活動，有低年級“我有一個夢想”的演講，高年級的“小小發(fā)明家”的制作活動，為不同年齡段的少先隊(duì)員開拓屬于自己夢想的空間。此外，我校還組織了“我是交通警察”“代理班主任”等模擬活動，讓孩子們以自己的夢想為立腳點(diǎn)，充分發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的角色，嘗試與未來的自己對話，書寫夢想。通過一系列的體驗(yàn)式活動，引導(dǎo)學(xué)生確立夢想，鼓勵自己，挑戰(zhàn)自我，為夢想積極探索、堅(jiān)持努力。

綜上所述，學(xué)校借助少先隊(duì)開展體驗(yàn)教育活動，改變了以往少先隊(duì)活動形式單一的局面，發(fā)揮出了德育教育的最大優(yōu)勢。同時，也是一種創(chuàng)新的德育形式，是一種適合學(xué)生的德育形式。積極開展體驗(yàn)教育活動，能全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，為學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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