淺議中學生生命教育的實踐研究

李璐

摘 要：初中生處于個體生命成長的關鍵期。本文在了解和把握初中生的生命狀態，把握學生的什么需求，提升學生的生命質量，找準基礎教育領域德育變革方向，也可以為家庭教育提供合理化建議。

關鍵詞：教師;中學生;生命教育;學校

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0024-01

1.生命教育的內容

（1）了解生命：就是要了解生命的來源、組成、特點、規律、價值和真諦。而要做到這一點，就必須傳授有關生命科學的知識。

（2）敬畏生命：“敬畏”是一種特殊的復雜的情感。生命是大自然中的神妙、美好、偉大之物，所以就對他產生敬畏的情感。這種敬畏感不是迷信，而是一種值得培養的高尚的社會情感。

（3）尊重生命：尊重生命也是一個種情感。在這個世界上，最可貴、最有價值的就是生命。一個人不僅要尊重自己的生命，而且也要尊重他人的，乃至一切動物和植物的生命。

（4）熱愛生命：在敬畏生命與尊重生命的基礎上，還要進一步熱愛生命。熱愛是一種穩定、深厚的情感，它只會加深、加固，而不會淡薄、消失。每一個人既要珍惜自己的生命，也要珍愛他人的生命。而且，只有熱愛自己生命的人，才懂得對他人生命的熱愛;也只有熱愛他人生命的人，才能真正地熱愛自己的生命。生命的真正價值體現在相互熱愛之中：充分理解和把握自我生命的人，就一定會對他人的生命負責.

（5）保護生命：在敬畏、尊重、熱愛生命的基礎上，還要進一步對生命加以保護。只有真正愛生命的人，才會自覺地保護生命;同樣，也只有注意保護生命的人，才會有對生命的真正的愛。

（6）提升生命：就是要提升生命的地位、作用、價值和質量。

2.生命教育的的實踐研究

（1）確保學生生命安全的“制度建設”

完善學校值周班、值周教師、值日領導制度，完善學校各樓層安全員制度，在集會、出操等重大活動時學生上下樓梯有老師的引導管理。每月一次班主任工作例會及每兩年一次的學校德育研討會，都有對學生生命安全和生命成長的充分關注。學校不定期召開的專題研討會，如“為了明天的太陽”“保證學生的睡眠時間”“校園安全重于泰山”等充分體現了學校對學生生命成長過程的關愛。

（2）確保學生生命安全的“校園環境建設”

在校園醒目處設置安全警示標語如“人人把好防火關，有備無患保平安”、“珍惜生命，遠離火災，消除火患，國泰民安”，以提高學生安全意識;在實驗室、電腦房醒目處懸掛“安全操作須知”;嚴格執行“學生出入校制度”;配備數量足夠、質量保證的樓道應急燈、滅火機等安全設備;確保各安全通道、消防通道暢通無阻。

（3）普及學生的網絡安全，防盜，防騙知識

例如不要把自己的有關信息告訴他人，外出時要注意安全，遭到校園欺凌時，不要一味的忍受，要有效的同家長和老師溝通。遇到脅迫時，不能硬拼，必須在保障自身安全的情況下，求得他人的幫助。

（4）要加強學生飲食衛生常識教育

告訴學生不買“三無”產品，不吃腐爛變質的食品，不隨意購買劣質的食品和飲料。

（5）積極組織豐富多彩的生命教育實踐活動

第一，“世界因生命而美麗”認識生命、體驗生命。

一是春游踏青，欣賞大自然的勃勃生機。春天到了，小草綠了，小樹在陽光下披上了新裝，小鳥在樹枝上愉快歌唱，桃樹、梅樹經歷了嚴冬考驗后，發了新芽，展露新姿，小燕子正準備筑巢安家，繁育后代呢！這些都給人們展示著生命現象，讓人體驗到生命的美麗，激發著人們熱愛生命、珍惜生命積極向上的美好情感。二是校園護綠，共創和諧社會。“小草也有生命，請你腳下留情”等警示標語，提醒著中學生自覺愛護校園中一草一木的美麗生命，爭做和諧社會的促進者，文明城市的守護者。

第二，我成長我快樂，熱愛生命，譜寫生命成長的美麗新篇章。

一是科技體育藝術節活動，是學校為全體學生展示個性特長搭建的舞臺，能讓全體學生都有發展自己個人愛好與特長有空間，有展示和交流個性特長有機會，以利于人的綜合能力的提高。具體活動有：1、科技體育藝術節節標設計比賽。2、全校體育運動會，達標運動會，廣播操比賽。3、學生現場繪畫比賽、現場書法比賽。4、初一各班班旗設計比賽。

第三，保護生命，社會家庭齊努力，共為生命成長護航。

一是學法守法，做合格小公民。通過聘請校外輔導員來校講座等方式，指導學生遵守交通規則，不闖紅燈，不亂穿馬路，過馬路走人行橫道線。通過當一次義務交警，體驗交警的辛苦，自覺遵守交通規則的重要性。二是主題班會“生命---我們共同的呵護”通過學生自編自演，通過學生說身邊的事例，談大家應注意的問題，如何使自己避免受到各種意外傷害。三是通過國旗下講話、班級宣傳欄等方式的教育，使學生們感受生命成長艱辛和生命成長的快樂，引導同學們奮發向上，做生活的主人，做生活的強者。四是確保學生生命安全的“校園周邊環境建設”：關注學校周邊環境，消除不利學生健康成長的因素，如：積極查處學生上電子游戲廳、網吧、不良書攤等情況，并向有關部門舉報相關信息，整頓社會文化市場秩序;及時消除校園附近亂設攤、亂停車現象;及時消除社會閑散人員對學校學生的干擾和影響。

總之，生命安全教育是一個長期的復雜的系統工程，需要耐心.細心和恒心。目前，雖然學校師生及家長都已不同程度參與到生命安全教育中來，也取得了可喜的成績，但仍需擴大社會教育的參與度，使之“關注生命、尊重生命、珍愛生命、欣賞生命、保護生命”成為常態。

參考文獻

[1]黃秋文.發展中的生命教育[J].現代教育論叢，2008（12）