中國傳統節日在幼兒園教育中的開發與實踐探析

羅朝霞

摘 ?要：隨著我國幼兒園教育水平的不斷提升，在教育教學中教師要注重利用中國傳統節日開展教學引導工作，從而培養幼兒的綜合素養，使幼兒感受到我國傳統節日的重要性。培養幼兒愛國主義精神和綜合素養。教師在幼兒園教育中要利用節日活動，結合幼兒的興趣愛好開展傳統節日的教學開發和拓展，從而保證傳統節日伴隨幼兒成長。所以本文就以中國傳統節日在幼兒園教育中的開發與實踐來進行分析和探究。

關鍵詞：中國傳統節日，幼兒園，開發，實踐，策略

【中圖分類號】G617 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0069-01

由于幼兒是祖國的花朵民族的希望，所以幼兒園教師在開展教育教學時，要將中國傳統文化知識與幼兒的發展有效的結合。為幼兒搭建良好的教育平臺，引導幼兒樹立正確的學習思想，提高幼兒的綜合素養。教師要將中國優秀的傳統節日利用活動的方式滲透到幼兒園教學當中，使幼兒能夠借助傳統節日，了解我國優秀的傳統文化，提高幼兒的愛國主義情懷，增強幼兒的傳承思想，為幼兒今后的發展奠定良好的基礎。

1.組織具有趣味性的節日活動

幼兒教師在開展教育引導工作時，要注重在幼兒園教學中滲透中國傳統節日，結合幼兒的興趣愛好，設計節日活動，改變單一的教學項目，吸引幼兒主動的參與到活動中，為幼兒的發展注入新鮮的活力。幼兒教師在教學引導中要多與幼兒溝通和交流，了解幼兒對于中國傳統文化節日的認知程度，從而展開有針對性的教學引導活動。例如，在端午節時教師就可以通過講故事、動手包粽子以及煮茶葉蛋的形式，引導學生了解端午節的由來以及端午節代表的意義，從而在動手和講解的過程中，幫助學生提高自身的動手實踐能力，使幼兒在良好的氛圍中感受到我國傳統文化的魅力，增強幼兒的學習主動性，提高教師與幼兒溝通的頻率，為幼兒的發展創造良好的條件。由于幼兒年齡較小，對動手實踐有強烈的好奇心，所以教師在教學中要注重利用實踐活動開展教學引導，使學生在實踐中得到成長和發展，有效的提高幼兒的綜合素養。

幼兒教師也要在實踐活動中，引導幼兒了解實踐活動的意義，并且跟隨教師的引導，主動的融入到活動中。教師還可以利用家校合作的教育方式，引導幼兒借助節日在家庭中為父母做一些家務，給父母講一講在學校中學習到的傳統節日文化特點。為父母拓展知識面，提高幼兒的學習主動性，增強幼兒與父母的溝通效率，為幼兒搭建幸福的平臺，幫助幼兒成長和發展。

2.根據幼兒的興趣設計教學環境

幼兒園，在運用中國傳統節日開展教學活動時要根據幼兒的興趣愛好，建設良好的教學情景，從而有效的激發幼兒的學習主動性，吸引幼兒參與到游戲活動中。教師要帶領幼兒提高審美能力，增強幼兒的文學素養，引導幼兒在中國傳統文化中不斷的學習和拓展自身的思維。例如，在元旦時教師就可以在班級中懸掛中國結紅燈籠貼春聯，引導學生感受濃濃的中國春節提高學生對于傳統節日的體驗感，增強學生的審美能力。教師也要在教學中為學生講解元旦節日的意義，并且利用多媒體播放世界各地小朋友過元旦的場景，為幼兒的學習塑造良好的教學環境，提高幼兒的課堂參與積極性。教師也要在教學中借助游戲活動啟發學生，培養學生的探究意識，引導學生在活動中成長和發展，增強幼兒的學習能力。

3.引導幼兒在節日盛典中拓展思維

幼兒園教師在傳統節日中要注重通過活動吸引幼兒主動的參與到學習中，教師也要結合當地的特色節日活動引導幼兒主動的融入到活動中，拓展幼兒的學習思維培養幼兒在活動中養成良好的學習習慣，增強幼兒的團隊協作意識和溝通交流能力，使幼兒在活動中互相幫助，互相成長。教師也要在日常教育中滲透傳統節日文化，使幼兒能夠借助傳統節日所代表的意義，增強自身的綜合素養，為幼兒以后的發展奠定良好的基礎。教師要使幼兒享受節日的氛圍，在節日中了解傳統文化的重要性，培養幼兒的愛國主義精神以及傳承能力，使幼兒在節日中成長和發展。教師也要積極的幫助幼兒，熟悉傳統節日的各種習俗，并且帶領幼兒在習俗中把握具有價值的文化提升幼兒的綜合素養。

一言以蔽之，我們可以清楚的認識到在中國傳統節日中蘊含著豐富的民族特色以及文化內涵。所以教師在幼兒園教育教學中要注重利用活動的形式啟發幼兒，培養幼兒良好的學習思維，引導幼兒在傳統節日中體會愛國主義情懷，完善幼兒的綜合素養。教師要多與幼兒溝通和交流，引導幼兒在傳統節日中體會習俗的意義，為幼兒今后的發展和成長奠定良好的基礎。

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