試論如何有效提高初中數學教學效率

田丹丹

摘 要：伴隨著我國教育教學事業的不斷發展，對于初中階段的數學教學也提出了更高的要求。文章通過幾個方面的分析切實有效地提高初中階段的數學教學效率，進而保障學生的學習質量和綜合發展。

關鍵字：提高;初中數學;教學效率

引言：

在我國新課程改革的深入發展中，初中階段的各個學科都在進行有效地教育改革和創新，因此數學教學也不例外。教師通過有效的教學效率提升幫助學生獲得數學學習的興趣，并且實現行之有效的經驗總結和方法探索，不斷加深數學教育教學課堂優化發展。

一、提高初中數學課堂教學效率的意義

目前，初中階段的數學教學主要通過課堂來實現一定的知識學習和操作實踐，教師必須重點把握課堂教學的效率，促使學生能夠在有限的學習時間內把握知識的重難點。教師積極采用科學、有效、創新的教學方法來有效提升數學課堂教學的效率，組織學生在實際發展中得到了有效提升。通過這種效率化的學習模式加強其知識的獲取和應用，改變傳統教學模式下學生知識學習的枯燥乏味，促使在較好的學習途徑當中積極調動學生的學習興趣，實現趣味性學習幫助學生獲得學習效率的有效提升，以此來完善初中階段的數學教學目標[1]。

二、提高初中數學課堂教學效率的具體策略

（一）創新數學教學方法，激發學生良好興趣

伴隨著新時代教育的不斷改革和發展，傳統的教學模式已經難以適應當前的教育形態以及學生的實際需要。因此，教師要在課堂教學質量的優化提升過程當中，實現教學方式改革和創新促使學生能夠獲得更多的知識儲備。眾所周知，數學是一門理論性較強的學科，具有一定的枯燥性、乏味性、單一性。所以教師要有效地進行多元化的教育模式引入和融合，促使學生能夠在數學原理得獲取中產生一定的興趣感，并通過網絡信息以及多媒體課件來展示圖片、視頻，獲得直觀感受，進而提升數學教育教學課堂的效率和綜合發展，促使學生積極認真地聆聽老師的講課，獲得良好的自我學習和發展。

例如，教師在進行《幾何圖形》一課的教學時，可以利用多媒體課件來為學生進行具體的展示，以此來充分調動學生的學習興趣。并且教師要進行一定的問題設置來引導幫助學生進行有效地反思，以此來構建良好的數學思維，促使在這種自我意識的發展之下，能夠對數學知識獲得舉一反三的良好效果，并獲得課堂教學的效率的有效提升。在這種氛圍之下，學生能夠更好地掌握知識和自我發展，通過實際的觀看和講解促使數學課堂氛圍的融洽，以及促進師生之間良好的交流和互動，以此來推動數學課堂的優化發展。

（二）以學生為主體，構建良好師生互動

在當前素質教育的不斷發展之下，教師要注重學生為主體的教學模式，不斷發揮學生的主觀能動性來進行有效的學習和探索。教師只要充當好積極良好的引導作用，幫助學生認識和學習的發展，以此來獲得良好的教學氛圍和效率的提升。通過這種學生自主的數學知識學習，能夠加深學生的知識應用和實踐能力，并且教師需要營造良好的氛圍帶動整體學生的積極性。可以在組織數學教育教學活動以及練習題的過程當中，以小組為單位進行溝通和交流，幫助學生能夠在自主探討和解決數學問題的過程當中產生對數學課堂的興趣，進而獲得知識的輸入以及自我的優化發展，以此來促進初中階段數學教育教學課堂的效率提升。

例如，教師在教學《圖形的旋轉》一課時，可以提前布置學生進行對本課的預習，接著由教師進行圖形旋轉的講解和分析，并通過一道典型例題讓學生進行小組合作，通過動手實踐和交流來進行數學問題的探討。鼓勵學生進行發言，教師在仔細聆聽和總結的過程中，幫助學生解決一定的共性問題和欠缺，以此來優化本課內容的良好吸收。這種模式不僅能夠加強師生之間建立良好的交流和互動，極力地打破陌生感和距離感，并且能夠發揮學生自主的學習綜合提升數學課堂的效率。

（三）重視培養學生數學思維訓練

數學作為初中階段的一門基礎學科的是關系到學生成長和發展的一項關鍵所在。因此，教師需要積極地培養學生的學習技巧以及數學思維能力，使得學生能夠在學習知識和解題過程中，不斷地優化自身的邏輯思維能力，獲得終身學習的優良發展。在這種數學思維能力的良好培養下，教師展開具體的教學任務時學生可以進行合理的思考和探究，促使數學課堂能夠展開具有創新的現代化教學模式和良好發展[2]。

例如，教師在教學《隨機事件與概率》一課時，可以引導學生對課本例題進行有效的分析和研究，并思考是否有其他的答案和解題方法，促使學生在較好的思維邏輯構建中獲得數學學習的良好發展。在這之中教師要培養學生進行獨立的思考，促使在解決問題的方法上能夠有效地提升和加強，以此來提高我國初中課堂教學的效率。

三、結束語

綜上所述，提高數學課堂教學效率是一項長期且艱巨的任務，需要在教師的正確引導和鼓勵下，促使學生獲得積極良好的學習效果，這就要求教師在教育教學過程當中要不斷地總結經驗和教訓，通過合理的分析和研究來提高數學教學的效率。

參考文獻：

[1]王敬鋒.試論如何有效提高初中數學教學效率[J].數學學習與研究：教研版，2018.

[2]秦春雷.試論如何有效提高初中數學課堂教學效率[J].中國校外教育，2018，No.637（17）：144.