淺析如何讓初中音樂課堂教學(xué)“活”起來

劉軍

摘 ?要：初中音樂課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要場所。隨著社會的發(fā)展，家長和社會都希望學(xué)生能夠全面的發(fā)展，在初中也能掌握一定的音樂知識，所以如何讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)到音樂知識，本文將從三個方法對如何讓初中音樂課堂教學(xué)“活”起來進行闡述分析，希望能夠幫助相關(guān)的教師提高初中音樂教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;音樂課堂;學(xué)生學(xué)習(xí);教學(xué);“活”起來

前言

初中的音樂教育是在這個時期的兒童接受藝術(shù)教育，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。隨著社會的快速發(fā)展，家長和社會對于兒童的音樂修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和發(fā)展越來越重視。這就對進行初中音樂教育的相關(guān)教師提出了更高的要求，如果在音樂課堂中進行有效的音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)就成為了初中音樂教師迫切需要解決的問題[1]。提高學(xué)生在課堂中的參與性，讓音樂課堂教學(xué)“活”起來是其重要的解決方法。本文將結(jié)合相關(guān)的研究資料和本身的教學(xué)經(jīng)驗，淺析如何讓初中音樂課堂教學(xué)“活”起來的方法和技巧，希望能夠為相關(guān)的從業(yè)人員提供一點經(jīng)驗，推動初中音樂教學(xué)的發(fā)展，具體的內(nèi)容如下。

1 營造相關(guān)氛圍，增加學(xué)生的參與性

在實際的教學(xué)過程中要充分的將學(xué)生融入到課堂中來，只有學(xué)生參與進來了才能讓其獲得更多的收獲。對于音樂課堂的作用不僅僅只是學(xué)習(xí)一些音樂知識，還需要培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的認知和興趣，提高其音樂素養(yǎng)，讓音樂能夠為學(xué)生的發(fā)展提供動力[2]。在初中的學(xué)生來說，大多數(shù)的學(xué)生都有追星行為，而且由于其心理原因，歌星的占比較高，一些流行歌曲也是初中學(xué)生十分喜歡和感興趣的。所以初中的音樂老師可以從這些作為切入點，通過這些學(xué)生熟悉的元素來引出音樂知識，讓學(xué)生慢慢的喜歡上學(xué)習(xí)音樂，潛移默化的降樂理知識掌握。在進行音樂教學(xué)時要注意音樂課程和傳統(tǒng)課程的區(qū)別，要為學(xué)生營造出一個音樂的環(huán)境，不能讓學(xué)生干巴巴的接受樂理知識[3]。在進行一些音樂知識講解時要輔助一些展示的樂器，并且讓學(xué)生在整個的學(xué)習(xí)中可以參與進來，讓學(xué)生在實際的體驗中理解知識，提高音樂素養(yǎng)。

2 豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的音樂教學(xué)中，存在一定的單調(diào)的情況，這樣會使得學(xué)生對于課程失去興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以教師要豐富教學(xué)方法，使用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生能充分的感受到音樂的魅力，提高其對于音樂的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)時近年來興起的一種教學(xué)方法，可以讓學(xué)生在上課時先欣賞一段音樂視頻，讓學(xué)生對需要進行教學(xué)的音樂有一個整體的印象，提起學(xué)生的興趣，在結(jié)合相應(yīng)的科技方法讓學(xué)生能夠充分的理解老師需要傳授的知識。在教學(xué)中要充分的將教學(xué)內(nèi)容實時的通過樂器展示、多媒體播放等方式展示出來，讓學(xué)生能夠切身的感受到音樂的魅力[4]。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，大多是老師唱一句，學(xué)生跟著唱一句，這樣的教學(xué)方法在開始時可能還能讓學(xué)生具有一定的興趣跟著老師進行，但是隨著時間的進行，長期性的重復(fù)相同的內(nèi)容，會讓學(xué)生感到枯燥乏味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣，降低教學(xué)的效果。可以讓改變教學(xué)方法，將學(xué)生分為幾個組，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，逐次的進行演唱，這樣既能降低學(xué)生長時間跟唱的枯燥感，又能將學(xué)生的注意力集中到課堂上來，每次的變化都能重置學(xué)生的興趣。

3 靈活運用新的設(shè)備和方法，增加課堂互動

音樂的魅力無處不在，如果音樂教師對于教學(xué)的內(nèi)容和方法過于呆板和枯燥，會讓學(xué)生缺乏對于課堂的參與感和興趣。讓學(xué)生參與到音樂教學(xué)中來，這樣不僅可以加快學(xué)生對于知識和技巧的掌握，還能極高的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)或掌握了一定的音樂知識和技巧后，要給學(xué)生以展示的機會，如果學(xué)習(xí)了知識后，沒有使用的機會這樣會導(dǎo)致學(xué)生會對知識的學(xué)生產(chǎn)生無用感，打擊學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂的積極性[5]。可以增加課堂互動，在教學(xué)中充分的運用各種教學(xué)工具，讓學(xué)生能夠有展示自我的能力，讓學(xué)生能夠感覺到自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有用的。可以讓學(xué)生在課堂上演唱自己喜歡的歌曲，并將學(xué)習(xí)的知識運用到其中，由教師對學(xué)生的演唱進行點評，主要是以肯定學(xué)生的進步為主要的點評內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

4結(jié)語

在初中的音樂教學(xué)中要注意學(xué)生的興趣和參與性，在課堂中充分運用各種教育資源來提高學(xué)生對于音樂的興趣。讓學(xué)生能夠參與到整個的課堂教學(xué)中，提高其對于知識的理解，綜合性的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻

[1] ?葉麗. 課堂翻轉(zhuǎn)，快樂無限——淺析小學(xué)音樂翻轉(zhuǎn)課堂構(gòu)建[J]. 北方音樂，2017，37（1）：144.

[2] ?黃淑星. 愛上音樂課的“活”方法——淺談如何讓小學(xué)音樂課“活”起來[J]. 學(xué)苑教育，2017（24）：27-27.

[3] ?劉璐. 淺析如何讓初中音樂課堂教學(xué)"活"起來[J]. 新課程（中），2017（5）：180-180.

[4] ?徐京俊，高涵. 淺談如何讓旅游專業(yè)理論課“活”起來[J]. 中國校外教育，2018，649（29）：130-131.

[5] ?李甜. 朗讀讓語文課堂活起來——淺談初中語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J]. 當(dāng)代旅游（高爾夫旅行），2018（5）：223-223.