寓教于樂，提高幼兒園學前教育活動的有效性

張小艷

摘 ?要：隨著新課程改革的不斷深化和發展，當前社會中越來越需要技能型和綜合型的人才。基于此，在幼兒教學時僅僅注重其知識的掌握是遠遠不夠的，應當立足于幼兒的可持續發展，培養幼兒的綜合能力，通過采用一系列積極高效的教學活動激發幼兒的學習興趣，培養其想象力和創造力，促進幼兒健康快樂成長。因此，本文對提高幼兒園學前教育活動的有效性進行了分析，以供參考。

關鍵詞：幼兒園;學前教育;活動;有效性

引言：

幼兒園是孩子從一個懵懂無知的幼童到步入學堂的重要開端，是孩子們接受學前教育的重要場所。所以，幼兒園的學習對孩子今后的學習和發展都有著重要影響。

一、當前幼兒園學前教育活動存在的主要問題

（一）不能很好地發揮教師指導作用

幼兒游戲化教學中教師要能夠認識到自身應該發揮指導者和組織者的角色，通過對游戲的指導以此更好地發揮游戲的趣味性和科學性。但是在實際幼兒游戲教學中教師對游戲的指導卻存在不規范的問題，表現出很大的隨意性。分析其原因主要在于教師不能很好的對自身進行定位，在游戲中過于發揮自身的主體地位，相對忽略幼兒在其中的地位。另外加之教師的水平有待進一步的提升，在游戲過程中教師往往對幼兒進行過分的干預，不能更好的發揮幼兒自身的積極主動性。例如在學習認識動物的相關知識時，教師可以讓幼兒以角色扮演的方式讓幼兒對這些動物進行認識，通過角色扮演的方式讓幼兒認識動物并模仿動物的習性，讓幼兒講解自己對動物的認識。但是在實際課堂教學中，很多教師都不能讓幼兒積極主動的參與其中，學生往往只是被動的聽取教師的講解，最終的教學效果并不是很理想。

（二）教師的專業素質不高

現階段，許多家長都重視對孩子的幼兒教育，而我國幼兒教育機構的數量也在不斷增加，許多大型的幼教機構連鎖發展。但也有一些私立的中小幼兒園濫竽充數。這些私立的中小幼兒園無論是教學設備，還是教師水平和能力都有很大的缺陷，而且他們在幼兒園教師選擇的過程中，沒有嚴格的篩選條件，對于應聘教師沒有清楚的認識。這就導致很多幼兒園教師根本就不是學前專業的科班出身，無法保證孩子的教學質量。

二、提高幼兒園學前教育活動的有效性的策略

（一）鼓勵為主，因勢利導，大力營造寬松的游戲氛圍

《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。”在這次活動中，教師應該更加積極地作為游戲角色參與，與年幼的孩子們結成伙伴，營造出舒適、自由和愉快的活動氛圍。這樣幼兒才能坦率地向老師提問，樂于與老師交流，師幼間就有了心靈的交流與溝通。這種自然、協調和平等的交流和溝通方式能創造幼兒發揮天性和真實游戲的平臺，促進幼兒各方面的能力在游戲中協調發展，使幼兒在活動中不受傷害。

剛入學的孩子情緒不穩定，不愿離開家長，哭泣現象嚴重的問題，我便組織了“更大的繩子”的親子游戲。第一回合由小孩和家長在教室里比賽，教師負責審判。因為有他們的爸爸媽媽，孩子們很高興;在第二回合中，改變了活動場和游戲的作用，教師和孩子們在走廊上比賽，家長負責審判。起初有一個孩子害怕，不想放開父母的手。讓膽大的孩子先來，膽小的孩子與父母一起觀看和審判。這樣一次分一個進行，膽小的孩子不知不覺也參與了。趁著年幼的孩子們正興高采烈玩耍的時候，不斷地讓一個又一個孩子加入到其中。孩子們的全部加入，導致了走廊已經變得很狹窄，便帶孩子們來到院子里繼續開心的玩著游戲。孩子們都高興地跟著我來到院子里，比賽后孩子們的臉上看到的是勝利的喜悅和一時的失敗不服，不怕父母不在身邊。在教師的這些游戲角色和游戲語言的指導下，幼兒逐漸獲得對老師的信任，對同學產生好感，逐漸離開父母，開始接近老師和同學，逐漸對幼兒園感興趣，對幼兒園的游戲活動感興趣。

（二）組建活動興趣小組

在幼兒園活動中，幼兒園教師可以通過組建活動興趣小組的形式促進大家對活動主題的討論。這不僅是提升活動有效性的重要措施，更是發展同學之間友誼的重要形式。因為，孩子們對這個世界的一切都很好奇，他們對于友誼的渴望也遠遠超乎我們的想象。當兩個孩子或者幾個孩子進行討論的時候，他們表達的想法沒有任何的現實性色彩，都是對問題最本真的回答。組建活動興趣小組，也可以促進孩子們交流能力的提升，當大家對某些問題闡述意見的時候，也是大家齊心協力解決問題的表現。幼兒教師在幼兒園階段就培養孩子們對于合作探究的重視，這符合活動的基本要求。

結束語：幼兒園是學生接受啟蒙教育的階段，也是對學生智力水平以及學習習慣進行培養的重要階段。對于幼兒來說，由于受到自身身心特點的影響，對新鮮的事物充滿好奇。為此，教師可以從幼兒自身特點進行出發，應用相應的教學手段，激發幼兒參與興趣，使得幼兒真正參與到教育教學中。

參考文獻：

[1]潘佳琪.淺談提高幼兒園學前教育活動的有效性策略[J].文理導航（下旬），2019（05）：95-96.

[2]胡慧玲.寓教于樂——提高幼兒園學前教育活動的有效性[J].長江叢刊，2016（20）：257.