高職英語教學(xué)中多媒體的應(yīng)用

李端

摘要：近年來，伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進步，在現(xiàn)代化教學(xué)課堂中，多媒體技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)課堂。尤其是高職英語教學(xué)課堂中，有效的融入多媒體技術(shù)，給英語教學(xué)模式注入了新鮮的血液。將多媒體技術(shù)合理的應(yīng)用到英語教學(xué)當中去，利用多媒體技術(shù)音頻、圖片、視頻等特征，不僅有利于學(xué)生更好的理解英語知識內(nèi)容，還可以讓學(xué)生真實感受到英語學(xué)科的獨特魅力，從而激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，在高職英語教學(xué)過程中，老師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)，形成良好的課堂氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，有效的促進高職英語教學(xué)質(zhì)量的提升。本文根據(jù)高職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體的重要意義，分析了目前我國高職英語教學(xué)存在的問題，并且提出了高職英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用的有效對策。

關(guān)鍵詞：高職英語;多媒體;教學(xué)應(yīng)用;

引言：

在社會發(fā)展的新時期，高職英語的教學(xué)方式必須有所優(yōu)化和創(chuàng)新，否則教學(xué)質(zhì)量與效果將得不到保障，多媒體作為新時期教育中常用的教學(xué)工具，在高職英語教學(xué)方式的創(chuàng)新上應(yīng)該要加以利用。多媒體能夠?qū)⒂⒄Z知識以更多樣、更豐富的形式進行展示，比起傳統(tǒng)單一的黑板教學(xué)，它更能夠吸引學(xué)生的關(guān)注，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在英語教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，還能夠改善傳統(tǒng)英語課堂上的沉悶感，不論是對于教師還是學(xué)生而言都是確保教學(xué)有效性的重要工具。而如何利用多媒體進行英語教學(xué)，如何確保多媒體的利用能夠保證英語教學(xué)的有效性是當前高職英語教學(xué)中所面臨的問題。

一、高職英語教學(xué)中應(yīng)用多媒體的重要意義

在高職英語教學(xué)過程中，有效的融入多媒體教學(xué)手段，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還有利于學(xué)生更好的理解與掌握知識內(nèi)容。俗言道：興趣是最好的老師，當學(xué)生對一件事物產(chǎn)生真正的學(xué)習(xí)興趣，才能提升學(xué)習(xí)效率，利用多媒體技術(shù)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，有著積極的作用，將英語知識內(nèi)容具體形象的給學(xué)生帶來視覺上的沖擊，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心。同時，多媒體技術(shù)的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥性和單一性缺陷，實現(xiàn)了文字、圖像、音視頻的統(tǒng)一，同時也為教學(xué)內(nèi)容的拓展提供了更多渠道，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，有利于課堂氛圍的改善。其次，多媒體技術(shù)還可以豐富課堂內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，達到高效課堂的目的。

二、目前我國高職英語教學(xué)存在的問題

2.1教學(xué)模式單一

隨著素質(zhì)化教育的開展，重視學(xué)生在課堂上的主體地位成為現(xiàn)代教育的一大理念，而在高職院校中，還有部分英語教師在進行英語教學(xué)時，依然頑固地采用老套的教學(xué)方式，疏忽了學(xué)生的實際情況和當前新的教育理念。另外，在教學(xué)方式上，沒有根據(jù)高職學(xué)生的實際情況來進行教學(xué)，忽視了對英語教材與高職學(xué)生的有機整合，高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)能力和水平普遍較低，無法接受難度偏高的教學(xué)，所以，在教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容上，都造成了高職英語教學(xué)水平不高的后果。

2.2教師信息素養(yǎng)不足

現(xiàn)階段，我國很多的高職英語老存在著普遍信息素養(yǎng)不足的問題，導(dǎo)致無法在英語課堂中合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，也讓很多的多媒體教學(xué)功能得不到充分的利用。同時，老師多媒體課件不夠熟悉，在課堂上需要花費很多的時間研究電腦上，而忽視了與學(xué)生互動教學(xué)，這樣不僅降低了教學(xué)質(zhì)量，還無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，對于高職英語教學(xué)課堂而言，為了更好的實現(xiàn)現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)，提升英語教學(xué)效率，老師的英語素養(yǎng)相當重要。

三、高職英語教學(xué)中多媒體應(yīng)用的有效對策

3.1創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境

在高職英語教學(xué)中，老師應(yīng)該合理利用多媒體技術(shù)的視頻、音頻功能，并使用先進的影像設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建出生動形象的課堂氛圍。其次，在教學(xué)過程中，單一的教學(xué)模式讓學(xué)生感到枯燥乏味，對英語知識學(xué)習(xí)喪失了熱情和信心，這樣為老師開展英語教學(xué)增加了不少的困難，在教學(xué)過程中，如果老師激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么將會降低英語教學(xué)質(zhì)量。在實際英語教學(xué)中，為了更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生們展示，集音頻、圖片、視頻為一體的英文原版電影，如《愛麗絲夢游仙境》、《冰雪奇緣》等，讓學(xué)生更加直觀的感受到來自英語的魅力。同時，利用多媒體教學(xué)還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生更加直觀的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)英語，從而提升高職學(xué)生的英語水平和能力，更好的達到英語教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全方面發(fā)展。

3.2理論和多媒體教學(xué)相結(jié)合

針對當前高職英語教學(xué)中的問題，英語教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，擯棄從前以老師為課堂主體的落后教學(xué)方式，逐漸把學(xué)生放在課堂主體位置上，首先緩解學(xué)生因為外界因素而導(dǎo)致的厭學(xué)情緒，這樣學(xué)生才會自愿、主動地加入到課堂學(xué)習(xí)中，主動學(xué)習(xí)永遠比被動灌輸更有用，在課堂中融入具有趣味性又跟學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的游戲或其他活動，能夠大大提高學(xué)生的興趣。其次，在實際英語教學(xué)過程中，老師應(yīng)該利用媒體技術(shù)的教學(xué)特點，來幫助學(xué)生更加容易接受英語知識。將復(fù)雜化的知識內(nèi)容和概念通過圖片、視頻的形式更加生動形象的播放出來，比如：在單詞“蘋果”學(xué)習(xí)中，老師可以通過多媒體教學(xué)展示它紅彤彤的形象，一個一個的從畫面中展現(xiàn)出現(xiàn)，同時配上音樂，更好的加深學(xué)生對單詞的記憶。由此可見，在單詞教學(xué)中都利用多媒體教學(xué)方法，不僅可以提升了學(xué)生的課堂注意力，還能有效的達到英語教學(xué)目標。

結(jié)束語：

利用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且打破傳統(tǒng)的一本書、一張黑板的教學(xué)方式，緊跟時代發(fā)展步伐，從而實現(xiàn)現(xiàn)代化高職英語教學(xué)模式。將多媒體技術(shù)有效的融入到英語教學(xué)課堂，不僅減輕了教師教學(xué)負擔，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。將英語知識內(nèi)容通過多媒體技術(shù)直觀生動的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅便于學(xué)生容易接受知識內(nèi)容，還能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。伴隨著信息技術(shù)的不斷深入，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的更加廣泛。所以，在高職英語教學(xué)課堂中，老師應(yīng)該不斷的提升自身信息素養(yǎng)，把握住改革創(chuàng)新的機遇，合理利用多媒體技術(shù)進行英語教學(xué)，讓多媒體技術(shù)更大程度化為英語教學(xué)服務(wù)，從而引發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科的好奇心，最終達到英語教學(xué)目的。

參考文獻：

[1]夢飛.多媒體技術(shù)在高職英語教學(xué)中的運用[J].文教資料，2019（24）：230-231.

[2]王莉.多媒體環(huán)境下高職院校英語教學(xué)現(xiàn)狀分析及改進措施[J].英語廣場，2019（08）：120-121.

[3]李小非.多媒體在高職高專英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].英語廣場，2019（06）：101-102.