關于新課改下信息技術在小學語文教學中的應用研究

李家樂

摘 ?要：隨著我國科技的不斷發展以及教育的不斷改革，新課改政策也得到了全面的落實。這也使得各種先進技術在我國教育領域得到了廣泛的應用，同時對于我國的教育事業也產生了很重要的影響。在開展小學語文教學的過程中，教師通過對現代的信息技術進行應用，它不但有利于教學工作的開展，同時還能將學生的實踐能力與創新能力進行最大限度的提高。然而，在將信息技術應用到小學語文教學中時，要想將技術自身的教學作用進行充分的發揮，那么教師就必須要對全新的教學理念進行接受和學習，之后也要將自身對信息技術進行應用的能力進行提高。只有這樣，在新課改政策背景下，小學語文教學才能更具創新性，學生的能力及素養才能得到提高。

關鍵詞：新課改;信息技術;小學語文教學;應用

引言：

隨著我國教育的不斷改革，新課改政策也得到了落實。其中也強調了在開展教學期間，教師應注重對學生學習興趣的激發以及學科能力和素養的培養。除此之外，鄧小平同志也曾指出，我國的教育應向著現代化以及全世界的方向發展。而這也要求我國教學必須要對教學方法進行合理采用，同時教育也要向著現代化方向進行改革。

一、新課改背景下，信息技術在教師教學工作中的應用

在開展小學語文教學的過程中，教師為了能將學生的學習效率和效果進行提高，在教學之前都會進行課前的準備工作。而將現代化信息技術應用到其中，也有利于教師教學工作的開展。

（一）對教學資料進行科學整理

在開展課堂教學之前，教師都會事先對與教學有關的材料和資源進行收集，這樣在教學期間學生便可對教學知識進行更充分的了解和掌握。在此期間通過對信息技術進行合理應用，它也可以實現對教學資料的高效整理。以《圓明園的毀滅》教學為例，在開展教學之前，教師可以利用信息技術對相關圓明園歷史的視頻課件進行制作。在課件之中，教師可以將圓明園毀滅之前的景象進行展現，如獅子林等，同時也可將其以圖片、文字的形式進行講解介紹。除此之外，教師還可將英法聯軍火燒圓明園的場景以圖片的形式進行展現。這樣通過視頻課件，學生便可對該文章的歷史背景進行全面的了解。與此同時，教師也可將符合課件的背景音樂進行添加，這樣視頻課件才會更具渲染力，在播放的過程中才能更加流暢。

（二）對教學文案進行準備

對于小學語文教學而言，教師要想實現對知識點的總結和歸納，那么他們首先就需要對教學文案進行整理和準備。這樣在開展教學的過程中，他們才能將教學環節進行豐富，才能將學生的學習需求進行充分的滿足，而這對于課堂教學質量及效率的提高也是極為有利的。所以，教師在對語文教學文案進行制作的過程中，必須要應用信息技術將創新性與教育性融入其中。教師在對文案進行制作的過程中，教師需要先對學生的學習需求進行充分的了解，之后再根據學生的學習情況以及教學進度從而對教學文案進行合理制定。這不但可以使學生對語文知識進行充分的掌握，同時還有利于學生的融會貫通。

二、新課改背景下，信息技術在學生學習環節中的應用

對于人們的日常生活和工作而言，信息技術有著極為重要的影響，通過對該技術進行應用，也在轉變著人們的生活習慣及方式。將信息技術應用到我國教學之中，它不但可以將教育理念進行轉變，同時還可以將學生的學習質量和效率進行大幅度的提高。在開展小學語文教學的過程中，通過對信息技術進行應用，可以有效實現雙向教學。同時教師還可以制作出以圖片、視頻形式存在的教學課件，這樣學生的學習興趣也會得到有效激發。在此期間，教師通過對信息技術進行合理應用，有利于教師對教學資料的收集和整理。這樣教師便有更多的時間和精力放在課堂的教學之中，而課堂教學的效果也會得到有效的提高，教學氛圍也會得到帶動，至于學生的學習效率也會得到最大限度的提升。此外，在教學期間，教師也可對多媒體教室進行充分利用。這樣學生便可結合圖片以及視頻等進行知識的學習。而通過圖片和視頻，他們也可對實景進行觀看，之后再結合課文內容他們便會產生聯想。通過這種方法，他們的想象能力以及語言表達等綜合能力也會得到充分的培養。以《北京》教學為例，在開展教學之間，教師可以為學生播放有關北京發展的視頻，通過視頻學生可以對萬里長城進行了解，對天安門廣場進行觀賞，而通過這種方法學生對語文的學習興趣也會得到提高。又如《我們成功了》一課的教學，該篇課文講述的是我國申奧成功的場景。對于大多數的學生而言，由于他們沒有親身體驗過，這也使得他們無法對其進行更好的理解。這時教師便可借助多媒體對相關影像進行播放，這樣學生的情緒也會得到帶動，進而對課文也可以進行更深入的理解。

結束語：總而言之，隨著我國教育的不斷發展，信息技術在其中也得到了廣泛的應用。在開展教學的過程中，教師必須要對該技術進行充分應用，只有這樣，教師的教學工作才能更高效地開展，而學生的學習效率才會得到有效提高。

參考文獻：

[1]李德洪.新課改下信息技術在小學語文教學中的應用研究[J].華夏教師，2018，（34）：64-65.

[2]陳鶯慧.信息技術在小學語文教學中的應用現狀與優化策略探究[J].考試周刊，2019，（14）：34.