關于高中數學教學生活化的實踐探討

張嶺

摘 ?要：數學本就是一門比較抽象的學科，而高中數學相比初中數學更加有難度，更加系統化，高中數學的難度成為了數學教學的一大難題，較大一部分高中生在接觸和學習數學以后都會慢慢的失去興趣，因為在他們心中已經產生了學不會的思想，很大程度上降低了高中數學教學的效率，而數學在高考中占據著極為重要的位置，為了使高中數學教學的質量得到提升，生活化教學方式能夠為高中數學教學提供很大幫助，不僅能夠緩解高中生因為考試帶來的壓力，還能夠增強高中生對數學學習的興趣。生活化教學改變了傳統教學的理念和方式，讓高中數學的教學水平、質量和效率得到了進一步的提升。本文對高中數學教學生活化的實踐策略進行探討。

關鍵詞：高中數學;教學;生活化;實踐

【中圖分類號】G 633.6 ? 【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0113-01

高中數學科目是一門理論性非常強的科目，在學習過程中對高中生邏輯思維能力有著較高的要求。學習數學的主要目的就是為了能夠將數學知識應用到生活中，因此將高中數學的教學內容貼近生活是具有很大意義的，只有應用生活化教學理念和方式才能真正的讓學生感受到學習數學的價值。生活化數學教學一定程度上降低了高中數學課程的難度，也降低了高考給高中生帶來的壓力。任何一門課程都是離不開生活，哪怕是抽象的數學課程，只有不斷實現生活化教學，挖掘生活中數學教學的素材，讓數學課堂更加生活化，讓學不會的數學知識更加貼近生活，才能實現讓學生借助生活經驗來學習數學，在學會數學知識的同時也學會了應用數學知識，從而提升高中數學教學的質量和水平。

1.精心設計確立理念

我國教育中存在著一個最大的弊端，教師在傳授知識的過程中會受到傳統教學理念的束縛，進行著灌輸式的知識教學，課堂的主體永遠是教師讓學生的學習變得非常被動，由于高中數學具有一定的特殊性，學生在學習過程中不僅要面對各種各樣的難題，還會受到高考帶來的壓力，因此讓學生在學習數學時變得非常壓抑、緊張，久而久之，一部分學生就會因為學不會的心理而失去學習數學的信心，再加上數學教師灌輸式的教學理念，使得數學學習的過程變得枯燥乏味，極大的影響了數學教學的質量和效率。為了讓高中生在學習數學時不再壓抑，讓數學課堂變得輕松，就需要教師改變傳統教學理念，改變緊張的學習氛圍，讓學生在思維放松的情況下面對數學難題。生活化教學是改變課堂氛圍最有效的途徑，讓學生以面對生活的態度面對高中數學中的難題，從而緩解學生學習的壓力。教師要逐漸改變灌輸式的教學理念，將課堂主體變為學生，讓學生主動的學習和接受數學知識，讓學生在枯燥乏味的數學知識中找到學習的樂趣，讓生活化教學培養學生的發散性思維，提升高中生學習數學的能力，從而提高數學教學的效率。

2.尋找素材創新內容

知識源于生活，生活實例是最好的教學素材，因此高中數學教師要結合教材中的數學知識尋找和收集相關數學知識的生活實例進行結合式教學，在這個過程中，教師必須重視生活化教學，只有教師將教材中的知識進行透徹的理解，才能更好的將生活化資源與教材知識進行有效結合，讓學生依靠生活經驗發現數學知識中的規律，從而達到強化學生數學學習意識的目的。

例如，在學習“數列知識”時，就可以將生活中的購房貸款和分期付款相結合，購房問題是大多數學生在進入社會后都會面臨的問題，將這一生活實例導入“數列知識”的學習中，讓實際生活中存在的問題變成數列的模型，依靠數學知識中的“不等式”得到最后想要的結果。在這個過程中不僅增加了學生購房貸款方面的知識和常識，還讓學生了解了數列的建立、分析和解法，有效的將抽象知識變得形象化，進一步實現了讓學生應用數學知識解決生活實際問題的目的。

3.貼近生活創新方式

在高中數學教學的過程中，教學方式對教學的質量和效率起著重要的影響作用，因此，教師需要利用貼近生活的實例來創新教學的方式，以生活化情境教學方式來激發學生的學習興趣，通過生活中的實例來增加學生對數學知識的體驗感，讓學生在興趣的促使下學習數學知識。

例如，在學習“排列組合”知識點的過程中，教師就可以應用實用性比較強的、有趣的實例進行教學，教師可以設計電視廣告情境：某電視臺總共需要播放10個廣告，其中有4個是不同的商業廣告，6個是不同的公益廣告，要求首尾都播放商業廣告，問有多少種播放方式。通過熟悉的情境教學，不僅能夠調動學生學習的興趣，讓學生積極的參與到課堂中，還能夠讓學生進一步體會到數學知識的實用性，從而達到提升高中數學教學質量的目的。

為了實現高中數學生活化教學，就需要高中數學教師改變傳統教學的理念和方式，加強數學知識與生活之間的聯系，讓學生感受到學習數學真正的價值，從而做到“學以致用”。為了進一步實現學生知識和能力的全面發展，就需要高中數學教師重視生活化數學教學內容的設計，營造出一個輕松的數學教學課堂，從而激發學生學習數學的興趣，讓貼近生活的數學內容培養學生更敏捷的數學思維，使高中數學教學的水平、質量和效率得到進一步提升。

參考文獻

[1]李金玉.生活化案例在高中數學課堂教學中的有效應用[J].西部素質教育，2019（04）

[2]張聲威.圍繞核心素養 注重能力培養[J].高中數學教與學，2019（04）

[3]王震.解析生活化理念在高中數學教學中的滲透[J].數學學習與研究，2019（03）