優(yōu)化教學方法提升小學生學習英語的興趣

彭沙琳

摘要：人們常說“興趣是最好的老師”，而英語作為一門外語學科，小學生在學習過程中往往因為缺乏興趣，而影響影響教學的整體質(zhì)量。本文基于這種原因，就優(yōu)化教學方法、提升小學生學習英語的興趣進行了研究，并總結(jié)出了幾點有效策略。

關(guān)鍵詞：小學英語教學;學習興趣;創(chuàng)設情境;游戲;靈活方法

一、創(chuàng)設生動情境，營造和諧氛圍

優(yōu)化教學方法提升小學生學習英語的興趣，應讓小學生處于一個生動的情景之中，在樂趣中進行學習。可以從他們比較熟悉的生活事物出發(fā)，結(jié)合課堂教學內(nèi)容靈活創(chuàng)設生動的教學情景，調(diào)動小學生的學習興趣，讓他們主動的投入到英語課程學習中來。例如，在教學有關(guān)水果類的單詞時，就可以創(chuàng)設一個在百果園里摘果子的情景，在創(chuàng)設的果園情景中，教給小學生認識“Apple”、“Banana”、“Pear”、“Orange”等水果單詞。這種方法既能減輕小學生學習英語的思想壓力，還能提升他們認單詞、記單詞的學習興趣。

提升小學生學習英語的興趣，還要注重營造一個和諧的課堂學習氛圍，融洽師生、生生之間的關(guān)系，促進小學生在英語學習上的溝通和交流，取長補短、互相提高。反之，如果課堂學習氣氛始終處于一種緊張的狀態(tài)，老師和學生、學生和學生之間缺乏溝通和交流，小學生在英語課堂上會感到壓抑緊張，更無從談提升學習的興趣了。因此，作為小學英語老師方面來說，應增加自身的親和力，給予孩子們更多的耐心和熱情，讓小學生感受到來自老師的關(guān)愛。尤其是對英語學習困難的學生，更應多幫助、鼓勵他們，老師一個肯定表情、一個贊許的目光都有可能激起他們學習的興趣。對這部分小學生在英語學習上取得的進步，更要及時表揚，讓他們敢說、敢講英語，幫助他們樹立起學好英語知識的信心，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。

二、借助游戲提升小學生學習英語的興趣

小學階段的孩子們，處于學習的啟蒙階段，還具有天真活潑的性格特點，有趣的游戲很能引發(fā)他們參與學習英語的興趣。英語是一門外語學科，相對于其他學科來說，知識內(nèi)容比較枯燥無味，缺乏趣味性。優(yōu)化教學方法，提升小學生學習英語的興趣，借助游戲開展教學活動，無疑是一種有效的方法。在實際教學中通過設計開展一些內(nèi)容豐富的小游戲，書本上枯燥無味的英語知識也會變得活潑生動，小學生學習起來勁頭十足，引導他們在玩中學、學中玩。借助游戲還能活躍小學生的思維，使英語課堂其樂融融、妙趣橫生，真正實現(xiàn)英語教學的寓教于樂，達到事半功倍的教學效果。

例如，在人教版PEP小學英語四年級上冊《Unit 6 Meet my family！》這一課教學中，我就以“角色扮演”為主題，組織進行了一場十分有趣的英語小游戲。結(jié)合課本上的內(nèi)容，用隨機挑選和學生推薦的兩種方式，從班里選出了幾名小學生，給他們分別指派了“父母（parents）”、“ 表親（cousin）”、“ 叔叔（uncle）”、“ 阿姨（aunt）”、“弟弟（baby brother ）”等角色，然后讓他們模仿課本上的人物進行表演小游戲。在游戲中他們用英語相互進行人物身份介紹，練習“Is that your uncle？ Yes， it is. He's a football player”、“What's your aunt's job？ She's a nurse”等句型的運用方法。在這樣的游戲中，參與表演的學生在臺上繪聲繪色，臺下觀看和聆聽的學生聚精會神，把英語教學過程變得充滿趣味性，有效引發(fā)出小學生學習的興趣。

三、靈活教學方法提升小學生學習英語的興趣

（一）開展課堂實踐小活動

英語作為一門語言學科，培養(yǎng)小學生學習的興趣，僅僅依靠老師的口頭講解是不夠的，可以通過開展實踐練習小活動來實現(xiàn)。這樣不僅能提升小學生學習的興趣，還能促進他們充分吸收消化學習到的英語知識。例如，在講解“Hello”、“thank you”、“ You're welcome”、“Sorry”等禮貌文明用語時，就可以開展一些口語練習實踐小活動。讓小學生們兩兩結(jié)合運用這些短語進行口語對話活動，在活動中體驗學習英語的樂趣，從而調(diào)動他們學習的興趣。

（二）融合現(xiàn)代多媒體技術(shù)

多媒體在小學英語教學中運用，能夠形象展示課堂教學的內(nèi)容，增添英語教學的趣味性，激發(fā)出小學生學習知識的興趣。在具體英語課堂教學中，我們可以借助多媒體錄播聲音、展示圖片、播放視頻，吸引小學生的學習注意力。比如，在有關(guān)英語名字單詞的教學中，就完全可以利用多媒體展示與英語詞匯相對應的實物圖片，把趣味視頻與動態(tài)圖片相結(jié)合，幫助小學生理解和認識英語單詞生詞，在聲光的刺激下引發(fā)小學生的興趣。

（三）巧妙布置課后小練習

提升小學生學習英語的興趣，不僅要在課堂中做好各項教學工作，還要注重在課后和課下的興趣培養(yǎng)，通過布置有趣的課后小練習，把小學生對英語學習的興趣延伸到課堂之外。這種趣味課后小練習，不能只是簡單的英語單詞、句子的抄寫任務，可以是一些英語兒歌歌唱練習，或者借助學習軟件布置英語知識闖關(guān)任務等等。只要能引起小學生學習英語的興趣練習方法，都可以拿來運用，引導他們在趣味的課后小練習中鞏固知識，加深記憶。

四、結(jié)束語

總而言之，優(yōu)化教學方法，提升小學生學習英語的興趣，是為了調(diào)動小學生學習英語主動性，讓他們積極的參與到英語教學活動中來。作為小學英語老師，我們在實際教學中應注重教學方法的創(chuàng)新和實踐，不斷提高我們英語教學的水平。

參考文獻：

[1]邵珊珊.小學生英語學習興趣培養(yǎng)的實踐與思考[J].現(xiàn)代教育，2017（06）：56-57.

[2]趙會英.如何提高小學生學習英語的興趣[J].學周刊，2015（15）：228.