民間游戲

袁麗亞

摘 ?要：民間游戲形式簡單、取材方面、內容廣泛，非常符合幼兒的身心發展需要，將民間游戲引入到區域游戲中將會產生成倍的效果。文章簡單論述了民間游戲和區域游戲的內涵，分析了將民間游戲融入到區域游戲中的意義和優勢。并結合筆者的實際教學經驗，從游戲的收集、游戲氛圍的營造、游戲過程中的調控、教師的適當參與、家長的積極配合這五個具體方面闡述了可行性較高的建議。

關鍵詞：民間游戲;區域游戲;幼兒教育

【中圖分類號】G614 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0063-01

民間游戲產生于民間，是由廣大勞動人民用自身的智慧創編出來的，其大多都具有很強的趣味性和濃厚的地方文化氣息和生活氣息。因此民間游戲，往往能非常輕松的被人們接受，并能滿足各個不同年齡階段的需求，尤其能夠吸引到孩子們的目光。

區域活動是當前我國幼兒園開展素質教育，深化教育改革的一種重要教育活動形式。在幼兒園教學過程中，區域活動能夠最大限度的讓幼兒自主活動，激發幼兒的主觀能動性，是最能夠讓幼兒自我學習、自我探索、自我完善的一項活動。

在上述兩個條件下，我們不難看出民間游戲與區域活動的兼容性很強。幼兒區域活動的最主要表現形式就是區域游戲，民間游戲趣味性強，兒童很容易接受，幼兒參與的積極性會被極大的激發。同時，民間游戲的文化內涵較強，可以讓孩子們在玩的同時去了解和學習我國的傳統文化，讓孩子們邊玩邊學。最后孩子們不僅能夠玩的盡興也能收獲到不少知識，讓區域活動的價值得到最大體現。

下面我就對在幼兒園區域游戲中引入民間游戲提出幾點具有較高可行性的建議。

1.廣泛搜集游戲，根據幼兒年齡做好篩選工作

民間游戲是匯聚一個地域勞動人民智慧結晶的產物，不同地域都有著很多種不同的民間游戲。因此，教師在將民間游戲引入區域游戲之前，先要去搜集盡可能多的民間游戲，可以發動家長的力量、利用社區和學校資源、利用互聯網等等方式。在完成收集工作之后，教師要將這些游戲進行分類篩選，先挑選出在幼兒能力范圍內的游戲，再將形式類似的游戲劃入一類，最后再在同類游戲中根據難易程度與對于的幼兒年齡階段進排序。例如，翻花繩這項游戲可塑性極強，能夠很好鍛煉幼兒的手指靈活度和想象力。在很多民間游戲中都有翻花繩類的游戲，不過翻的方法和最后呈現的圖形有可能有所不同，操作的難易程度也不同。

2.營造良好氛圍，創設適合幼兒游玩的環境

對當今的城市幼兒來說，民間游戲已經與他們的生活較為脫節，取而代之的是五花繚亂的智能手機游戲。因此，在幼兒園中開展民間游戲之前，我們要做好一定的鋪墊工作。創設出一個良好的游戲氛圍，讓幼兒能夠很快被環境所感染，積極參與到民間游戲中來。

教師要為孩子們創造一個富有文化氣息的和民間游戲特色的環境。可以利用剪紙、布貼畫、皮影等中國傳統民間藝術形式，以及一些國外的典型民間裝飾品來裝飾教室，來開拓孩子們的視野，激發起他們的好奇心。以美工這塊為例，在圣誕節的時候，我準備了一棵小型圣誕樹，并提供給孩子們一些剪紙材料，讓孩子們自行裝飾圣誕樹;在萬圣節的時候，我在教室里裝飾上了大大小小的怪南瓜頭，提供給孩子們多種粘土，讓孩子們按照我教的方法捏出南瓜頭，并創作出自己心目中的怪獸;在復活節期間，我在教室的墻上貼上與孩子們人數一致的空白蛋形卡紙，隨后將大量彩筆提供給孩子們，讓他們自行選擇一個彩蛋涂上自己喜歡的顏色和圖案等等。除此之外，我們還可以嘗試將民間游戲與主題課程相結合。例如，在中班的課程里有一個“和紙玩游戲”的主題，里面有剪窗花相關的活動。

3.根據個體差異，不斷改進和發展游戲

正如著名教育學家陶行知先生，提出過的教育“六大解放”。民間游戲為我提供的只是一種游戲的類型、一個框架，我們要根據幼兒的實際發展需要去調整和改進游戲，以滿足幼兒不同階段的需要，真正的促進幼兒的全面發展，這才是引入民間游戲的意義。

在益智類游戲中，“挑棍兒”是我國的一項傳統民間游戲，在中班的時候就可以開展了，但在中班上學期，幼兒的手部肌肉發展還不夠完善，教師可以稍微改變下游戲材料，先提供給學生較粗且長的小棍，待到下學期幼兒慢慢增加了熟練度且手部肌肉發達之后改回標準的細小棍。隨著幼兒年齡的增長，對一些民間游戲，我們還可以適當的增加難度。

4.教師適度參與，為區域游戲開展保駕護航

教師在區域活動中起到了重要作用，是活動的觀察者、引導者和參與者。教師要在保證兒童主體地位的基礎上，適當的參與到區域活動中來。教師參與的意義重在以一個觀察者的身法和傾聽幼兒意見的基礎上，利用自身豐富的教學經驗和成人縝密的思維，把握住進行指導的實際和方法，并及時的對游戲進行微調。

5.倡導家園共育，提升民間區域游戲魅力

幼兒一天的生活很大一部分是在家中度過，家長是教師們的重要合作伙伴。教師要本著尊重和平等的原則，引導家長們主動參與到家園共育的工作之中。我們可以先利用微信、QQ等現代通訊手段，向家長們表明我們的態度和想法，獲取家長們的肯定和支持，隨后建立家長交流群及時分享相關的教育資源。我們還可以鼓勵家長多利用節假日的時間帶孩子們外出游玩，在能力允許的條件下，多去了解不同的民間游戲。并通過家長交流群，及時反饋給教師。

總而言之，在精心篩選合適民間游戲、創設豐富多彩的游戲環節、根據幼兒實際需要及時調整游戲、鼓勵家長積極參與到家園共育的基礎上，定能將民間游戲與區域游戲相融合的優勢發揮到最大，以此促進幼兒的素質全方位發展。

參考文獻

[1]龔曉敏.如何在幼兒園有效開展民間游戲活動[J].讀與寫（教育教學刊），2018.15（11）：208

[2]林小梅，冷澤兵.民間游戲走進區域活動[J].基礎教育研究，2018（13）：81-83