加強新裝備維修保障人才培養(yǎng)的幾點思考

孫振澤 李曉東 劉甘霖 郭克鑫 鄭輝

摘 要：隨著我國在世界中地位的逐漸提升，軍事裝備的發(fā)展也有了全新的動力。而在客觀因素影響下，傳統(tǒng)的維修保障人才培養(yǎng)模式需要創(chuàng)新與完善。文章針對加強新裝備維修保障人才培養(yǎng)進行分析，結(jié)合新裝備人才維修保障實際狀況，從多個方面深入研究與探索，進而為加強新裝備維修保障人才培養(yǎng)提供有力支持。

關鍵詞：新裝備;維修保障;人才培養(yǎng)

在現(xiàn)代科技快速發(fā)展推動下，部隊新裝備逐漸擁有種類豐富、規(guī)模大、信息技術強等特征，而在作戰(zhàn)環(huán)境、日常管理以及設備自身質(zhì)量等因素作用下，導致部隊裝備故障發(fā)生率相對較高。其中部隊裝備維修保障編制較少，培訓機制有待完善，相關人員知識水平具有一定提升空間，這使得信息化裝備維修缺乏良好保障。所以需要針對新裝備維修保障人才進行全面培養(yǎng)。

一、創(chuàng)新理念，強化人才培養(yǎng)重視程度

首先，確保理念具有超前性。當前現(xiàn)代科技快速發(fā)展背景下，部隊裝備的更新周期也得到了降低，這使得各種部隊列裝的裝備都具有較強科技性、先進性與復雜性，若部隊僅僅運用傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方法，就會使得裝備與人才之間缺乏契合度。因此需要運用完善的戰(zhàn)略性思維，以裝備的實際發(fā)展為基礎，制定合理的人才培養(yǎng)方案，進而保證部隊新裝備維修人才擁有較大儲備量。其次，將理念與實戰(zhàn)相融合。在大規(guī)模聯(lián)合作戰(zhàn)過程中，新裝備的使用數(shù)量極大，而當前的新裝備維修保障隊伍仍有著不熟悉技術性能、信息素質(zhì)有待強化、電磁環(huán)境復雜時缺少維修技術、維修技能較少等問題[1]。所以需要將作戰(zhàn)裝備維修保障工作作為出發(fā)點，深入分析維修保障隊伍中存在的不足，強化與拓展培訓項目，使得維修保障人才培養(yǎng)力度快速提升，從而為提高新裝備維修保障能力提供大量的人才保障。最后，保證理念實現(xiàn)復合型發(fā)展。結(jié)構(gòu)較為復雜、信息化程度強等通常為部隊新裝備具有的主要特征，而較為單一的知識結(jié)構(gòu)則與新裝備維修保障之間缺乏良好的對接，所以應針對新技術、新知識、新理念等進行深入學習，實現(xiàn)“一專多能，用修雙能”戰(zhàn)略目標，為強化復合型人才的培養(yǎng)提供有力支持。

二、重視使命任務，提高人才培養(yǎng)針對性

首先，學習理論知識。從新裝備結(jié)構(gòu)復雜、信息化程度強等方面考慮，需要提高對理論知識學習的重視程度，確保新裝備的理論知識學習具有重要地位，并以此為基礎深入學習裝備的功能、結(jié)構(gòu)、故障與維修措施、用途等知識，進而保證維修保障人員具有深厚的理論知識。其次，提高操作能力培訓力度。所有部隊都應在教學培訓期間強化操作練習力度，使得人員在具有新設備操作能力的同時，擁有較強的實際維修能力[2]。也就是使理論知識逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴僮骷夹g，為新技術、新知識、新理念的運用提供有力支持。同時也需要在培訓期間強化實戰(zhàn)期間裝備維修的操作能力與保障技能培訓力度，使得培訓具有較強時效性與針對性，進而從基礎上保證新裝備維修保障能力快速提升。

三、拓展培訓途徑，提升人員綜合能力

首先，完善院校培養(yǎng)工作。在軍隊院校職能轉(zhuǎn)變作用下，多數(shù)士官院校主要為新裝備維修人員培養(yǎng)的主要途徑。這使得士官院校應以信息化裝備維修保障規(guī)律為基礎，結(jié)合學院實際需求與狀態(tài)，制定合理的教學課程，保證教學工作具有較強針對性，同時促進學生創(chuàng)新理念、能力、精神等不斷提升，并全面展示出教學期間教員的主導性與學生的主體性特征，同時制定與新技術、新裝備具有較強契合度的教學內(nèi)容。其次，落實“小工重大集中”訓練方針。針對“小工重大集中”訓練期間形成的良好經(jīng)驗進行收集與整理，將教學與新裝備維修經(jīng)驗、成果等進行有機整合，使得教學內(nèi)容更為豐富，并在強化維修保障水平中制定完善的強化措施[3]。最后，優(yōu)化培訓機制。針對以往的維修保障培訓機制進行調(diào)整與創(chuàng)新，將培養(yǎng)人員與新裝備生產(chǎn)維修培訓進行融合，保證新裝備處于生產(chǎn)階段時，人員就以準備就緒，即部隊與裝備研發(fā)企業(yè)進行交流與合作，參與裝備總裝工作，真正實現(xiàn)跟訓跟學。其中維修保障人才培訓需要以新裝備的試修、試訓、調(diào)試等具有統(tǒng)一性。

四、落實“以人為本”，樹立良好培訓環(huán)境

首先，樹立良好的人文環(huán)境。落實“以人為本”理念，根據(jù)實際需求制定完善的人才激勵制度，與相關研發(fā)企業(yè)之間共同制定符合人才發(fā)展需求的各種規(guī)章機制。對于表現(xiàn)較為優(yōu)秀的專業(yè)技術人才應進行表彰與鼓勵，并最大程度解決其生活與工作中遇到的各種問題，進而提高對人才的吸引力。其次，創(chuàng)新激勵制度。完善的激勵制度可為人才培養(yǎng)提供良好動力。在創(chuàng)新激勵制度過程中，需要將新裝備維系保障與所有評比活動進行連接，并與戰(zhàn)士的考學、入黨等掛鉤，確保獎優(yōu)罰劣，為良好導向的形成提供支持，保證維修保障人才積極性快速提升，進而為強化維修保障能力提供良好條件。最后，提高管理秩序正規(guī)性。以確保人才隊伍較為穩(wěn)定為基礎，結(jié)合實際需求與人員愿望針對在崗在編修理人員的服役年限進行調(diào)整與明確，在無特殊條件時不可以提前退役。同時也需要制定完善的人才流通方案，提高維修人員在位率，使得培訓、退伍、保留之間具有良性循環(huán)。

結(jié)束語

綜上所述，為了加強新裝備維修保障人才培養(yǎng)力度，就需要根據(jù)實際需求，從落實“以人為本”，樹立良好培訓環(huán)境、拓展培訓途徑，提升人員綜合能力等方方面出發(fā)，進而為強化維修保障人才培養(yǎng)力度提供有力支持。

參考文獻

[1] 楊超，侯興明，廖興禾，秦海峰，許慶.裝備維修保障資源配置文獻分析與內(nèi)容綜述[J].兵器裝備工程學報，2019，40（07）：170-175.

[2] 楊家錚.電子信息裝備保障現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢[J].航天電子對抗，2019，35（03）：53-58.

[3] 趙斐斐，藺軍濤.軍隊車輛裝備維修保障能力的提升方式研究[J].汽車實用技術，2019（04）：171-172.