提高中學(xué)生物理競賽能力的相關(guān)策略探討

吳敬寶

摘要：在高中物理教學(xué)過程中，經(jīng)常會有學(xué)生參加物理競賽，所以如果能提高學(xué)生競賽能力，那在一定程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是很多老師對如何提高學(xué)生的物理競賽能力搞到束手無策。對此筆者便根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，以高中物理競賽中一些題目為例，對如何提高中學(xué)生物理競賽能力進行了初步的探討。

關(guān)鍵詞：高中物理;物理競賽;能力提升

前言：結(jié)合基礎(chǔ)引導(dǎo)，提高學(xué)生競賽能力，正確引導(dǎo)學(xué)生，正確對待競賽結(jié)果

高中物理許多教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)競賽的的考查內(nèi)容一致，通常這些考察內(nèi)容是物理教學(xué)的重點也是難點。若想正確的處理好兩者的關(guān)系，除了掌握相關(guān)的理論知識之外，還要注意相關(guān)解題技巧的學(xué)習(xí)。有些學(xué)生缺乏興趣，有些學(xué)生不了解解題技巧，有的無法正確對待競賽結(jié)果，所以提高競賽能力可以從這幾方面入手。對此筆者提出了以下幾種方案，希望為大家提供參考。

一、結(jié)合競賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理競賽的相關(guān)題目，題量大，難度高，所以物理競賽不只是智力的比拼，還是一場意志和耐心的比拼。很多學(xué)生經(jīng)常會由于一定的畏懼心理，從而導(dǎo)致自己對物理學(xué)習(xí)的興趣下降，所以在教學(xué)過程中，為進一步解決這一問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，老師可以適當(dāng)結(jié)合競賽內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為方便日常教學(xué)，老師還可以適當(dāng)拓展知識。

例如在相關(guān)的物理競賽題目中，有一個容器，半徑為 R、軸線為O 點。其中，圓筒內(nèi)存在勻強磁場，磁場的方向與軸線平行，電磁感應(yīng)強度為b，此時c處有一帶電粒子e，質(zhì)

量為 m、電荷量為 q，以某一速度進入圓筒，然后又經(jīng)過小孔飛出，求相應(yīng)的速率以及時間均是多少？（彈性碰撞）根據(jù)相應(yīng)的題目我們得知，帶電粒子需要和容器發(fā)生多次碰撞才能發(fā)生上述延小孔飛出的結(jié)果。同時若是只發(fā)生一次，那就說明帶電粒子是勻速直線運動，而在磁場的作用下，受洛倫茲力的影響，相應(yīng)的軌跡絕對不可能是勻速直線運動有題目我們可以得知，該碰撞為彈性碰撞，簡言之，速度大小并不會發(fā)生相應(yīng)的改變，那么相關(guān)粒子的運動軌跡是彼此對稱的。那就需要找到圓弧的三等分點，通過運動軌跡確定相應(yīng)的圓心，在依靠相關(guān)的幾何關(guān)系完成相關(guān)問題的解答。通過相關(guān)圖像，學(xué)生可以直觀的記錄相應(yīng)的物理條件，節(jié)約思考分析的時間，一定程度上提高學(xué)習(xí)效率。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生，正確對待競賽結(jié)果

很多學(xué)生對物理充滿學(xué)習(xí)興趣。但由于物理競賽的失利，從而喪失了對物理學(xué)習(xí)的自信心。物理競賽不只是知識的比拼，還是心理的比拼。所以在教學(xué)過程中，老師要時刻注意學(xué)生的心理變化，正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生能夠樂觀理性的對待競賽結(jié)果，進而不斷提高教學(xué)效率。

例如在教學(xué)過程中，老師可以采用，競賽題與普通物理教學(xué)題混合教學(xué)的方式。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時老師也可以采用分組教學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生之間進行合作，共同探討物理問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。比如在講述相關(guān)杠桿受力的物理競賽時，老師可以鼓勵學(xué)生自主討論，思考，讓學(xué)生進行受力分析，以及力的分解，通過討論共同解決物理難題，同時老師還應(yīng)處理好競賽與教學(xué)的關(guān)系，在日常教學(xué)還可以實行分層教學(xué)，針對不同學(xué)生實行不同的教學(xué)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生老師應(yīng)該以使其掌握基礎(chǔ)知識為主要目的，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，老師可以適當(dāng)布置物理難題，以此提升學(xué)生的解題能力。

三、結(jié)合基礎(chǔ)引導(dǎo)，提高學(xué)生競賽能力

我們通常講，實踐出真知。所以老師若想有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與競賽能力。老師還應(yīng)該結(jié)合相關(guān)例題講述相關(guān)解題方法，提高學(xué)生解題技巧，千里之行，始于足下。所以在講解例題的過程中老師還應(yīng)該適當(dāng)向?qū)W生講述相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)，從而提高學(xué)生的物理競賽能力。

誘導(dǎo)法是常用的一種物理解題方法，又稱推導(dǎo)法。即根據(jù)已有的條件進行相應(yīng)的推導(dǎo)，并得出新的條件。并利用新的條件解決相關(guān)問題的一種方法。在有些相關(guān)的物理競賽題目中，有時候會缺乏一些相關(guān)的直接的物理量，而學(xué)生由于整合能力薄弱，沒有建立有效的物理知識的網(wǎng)絡(luò)，從而造成解題困難。這個時候，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生使用條件誘導(dǎo)法，進行相關(guān)題目講述。在電磁學(xué)教學(xué)過程中，經(jīng)常會涉及相應(yīng)電子老師以及學(xué)生可以根據(jù)相關(guān)電子的運動情況列出相關(guān)的方程，并進行相應(yīng)題目的分析。如經(jīng)常涉及的有，電子在加速電場中，電子一般做做勻加速直線運動，而在偏轉(zhuǎn)電場中一般做類平拋運動;三是以飛出一瞬間是在做勻速直線運動。在電磁學(xué)中我們可以根據(jù)電子運動過程結(jié)合相關(guān)的運動學(xué)規(guī)律方程根據(jù)其所包含的物理量以及物理條件，通過相關(guān)的物理方程，解決物理難題。通過這種解題方法，提高學(xué)生解題能力。

綜上所述，若想提高學(xué)生物理競賽能力高中物理教學(xué)應(yīng)該緊密結(jié)合物理競賽內(nèi)容。這首先需要老師適當(dāng)結(jié)合競賽內(nèi)容，進行知識拓展，活躍課堂氣氛;其次，老師還要正確引導(dǎo)學(xué)生心態(tài)，使學(xué)生保持一顆平常心，正確的對待競賽結(jié)果;最后，實踐出真知，所以老師應(yīng)該結(jié)合相關(guān)物理競賽例題，講述例題解法，開闊學(xué)生的相關(guān)思路，提高學(xué)生競賽能力。

參考文獻：

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