體驗式學習在初中英語教學中的應用研究

周小春

體驗式學習打破了傳統的教學模式，將教育重心從教師轉移到學習者，中心化了學生在課堂上的地位，可以幫助學生樹立學習熱情。隨著這種新型教育的出現，初中英語教育也發生了相應的改變，開始引進新型的教學模式來輔助教師教學。這樣可以避免傳統教學的缺陷，大大提高教學效率。

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隨著體驗式學習理念的不斷深入，越來越多的教師看見了其帶給學生學習的好處。因此，教師將這種體驗式學習模式引入到初中英語教學中，幫助他們打破以前的桎梏，創新教學方式，與學生共同在探索中進步。逐步吸引學生的注意力，培養他們學習英語的熱情，最終達到提高學習效率的目的。

一.?

體驗式學習是由英國Mta經過多次交流咨詢后，總結出來的經驗：學習者圍繞某一特定培訓目的，將學習點活動化處理，在一定時間壓力下形成團隊任務，并通過體驗活動過程發生的現象來進行深度反思，領悟管理原理并應用于實踐。它的重要意義體現在以下幾點：

1.?主動學習

體驗式學習以學習者自身為中心，需要他們通過自己的不斷實踐與反思相結合，才能夠獲得期望得到的知識、技能和態度。這也就意味著在英語學習過程中，學生需要主動去學習，通過不斷地探索和思考，自己去尋找想要的答案。

2.?學以致用

在傳統教育中，學生學習知識往往運用在卷面上，沒有真正意義上嘗試去解決實際問題，這達不到學習教育的根本目的。尤其是在語言教育方面，在今后的應用大多數是說和聽，而不是你的卷面能否的高分。為避免“啞巴式英語”的出現，必須要求學生做到學以致用，主動在生活中去講英語、去聽英語。而且，脫離了生活應用的英語也很容易被大家遺忘，只是一些單詞、短語，根本無法系統的聯密起來，長期記憶，化為自己的人生財富。

3.?虛實結合

體驗式學習要求學生們在學習過程中通過情景模仿的不斷訓練，從而達到可以靈活應用至生活實際中。其不單單是模仿，更多是在情景模擬中思考真實情況出現時的應對策略，因此，模擬場景應該盡可能的真實還原社會生活場景。引導學生在情景體驗中，把握真實的心態變化和技能英語的運用，而不是一場簡單的話劇排練。只有通過反復練習、發散性思考，學生才有可能在面對實際情況時將語言技能與教學有機整合起來。

二.?

為強化學生對英語知識的記憶，吸引學生的注意力，提高學習效率，教師開始將體驗式學習融入課堂，幫助學生提高學習自信心。體驗式學習為學生們提供了一個可以及時運用語言的平臺，讓學生們成功地進入真實還原的語言表達和情感交流之中，有利于學生對英語技能的掌握與熟練應用。

1.還原真實英語情景

英語作為一門語言類學科，它的意義體現在實際生活應用中，而不僅體現在卷面上。因此，真實的情景模擬對于學生學習英語來說是必不可少。這可以幫助他們在今后生活中的不同場景下，能夠流暢的與別人交流，真正感受英語作為語言的魅力。英語學習主要是注重兩個方面：聽和說。前者鍛煉的是學生的理解能力和對英語的辨識度;后者則在要求學生熟練掌握一些基本英語技巧后，流利地表達自己的觀點。這兩個方面的培養都離不開情景模擬。聽力可以依靠優秀的外國錄音作品，讓學生多次去聽人家是怎么發音的，不斷模仿，跟讀，鍛煉自己的聽力水平。如果有條件的話，也可以跟外教多溝通交流，慢慢學著去表達自己的觀點，學會去運用自己上課所學的知識。學生們在這種情境之下，既能觸發他們獨立性思考，又可以鍛煉自己的英語能力。

2.倡導自編英語短劇

除卻模仿的成分，英語短劇最能引導學生情感的變化，這也是使英語根植學生心理的一種重要手段。通過學生自主編排英語短劇，他們可以英語的形式表達自己的一些獨特觀點，還可以促進彼此之間的交流合作，激發學習熱情。在編排的過程中，學生們往往能夠主動地去尋找更多地道的英語表達，可以是在其他作品中借鑒過來的，也可以是家人或老師的建議。他們需要思考哪些情境下適合哪些話語，怎么才能吸引觀眾，將這部作品的主題思想完美的呈現在觀眾面前，這些都需要學生花費時間和精力去獨立探索。任何的激勵都比不上學生自己發自內心的好奇心，他們在這股強大力量的支撐下，不斷進步，努力去汲取更多的養分，幫助自己英語成績的提升。編導在與學生溝通交流時，也可以運用英語，針對這些真實存在的情景，不斷嘗試著將過往學到的知識應用出來，這會幫助他們對英語記憶的加深，以及對英語知識的理解強化。

3.?師生共賞英語作品

為吸引學生們的注意力，尤其是面對比較枯燥英語學習時，教師可以偶爾選擇一些輕松的教學方式，比如帶領學生一起欣賞英語短劇、電影節選等等，活躍課堂氛圍。隨著學生英語水平的提高，教師的選擇可以從雙語字幕逐步轉移到英文字幕，幫助學生可以完整觀看一部短片。教師應該提前將生詞、短語整理出來，讓學生在課前去尋找答案，然后再結合影片情節，判斷自己的答案是否正確。這對學生而言是一個挑戰，自然能夠吸引學生的注意力。

三.?

初中英語體驗式學習是一項綜合性的工作，涉及內容比較廣泛，需要師生的大力配合。為打造更美好的英語學習氛圍，教師應該將體驗式學習徹底融入到課堂教學中，它能幫助學生提高獨立學習能力、自我創新能力，幫助學生更好的學習和運用所學的英語知識。同時，學生也應該樹立自主學習意識，在老師帶領下深化英語學習。

[1]羅媛媛 . 體驗式學習在初中英語教學中的應用研究[J]. 考試周刊， 2018.