關于小學美術教育存在的問題與對策研究

王一然

摘? 要：美術教育是我校文化教育的重要一部分，對學生未來生活和成長至關重要，隨著教育改革的不斷深入，社會各界也越來越關注美術教育的發展，為了促進學生德智體美全面發展，本文探索了新時代下，美術教育存在的若干問題，并針對問題，提出改善美術教育的諸多可行性對策。

關鍵詞：美術教育;小學;問題;對策

小學美術教育以直接感知，真實訓練，觀察賞析，探究行為等形式，通過不同的模式和教育，進行普及，在我國，美術藝術體現出發展不均衡的特點，部分地區甚至存在美術教育缺失的狀況，就如何改變這個狀況，筆者根據自己的經驗，認真分析了存在的問題，并提出了一些策略，深感美術教育對社會的發展具有很深的現實意義。

一、小學美術教育存在的問題

（一）教學模式單一固化

小學生對這個世界充滿好奇心，但同時對事物的好奇心也更容易消失一些，就我國美術教育的現狀來講，美術的教學模式較為單一固化，教師通常只會采取示例性教學，學生往往不感興趣，甚至隨著時間的增長，興趣度會隨之下降，導致很多美術老師的授課效果不佳。

（二）師資力量單薄貧乏

21世紀以來，我國各地的美術課堂硬件設施有了顯著的提升，教學設備不斷完善，更多的專業美術教室陸續出現，大多數的學校基本解決到了美術教學中的硬件問題。而美術教學中的軟件問題遠遠比想象中的嚴重，而軟件問題主要在于美術老師的軟實力，需要以藝術滋潤。

（三）基礎設施不完善

人們常說基礎設施建設是基礎，而在我國，小學美術課堂教學由于受到時間和空間的限制，很多地方的基礎設施嚴重不足，一些基礎設置充足的地方，在效果上與親臨體會自然情境方面也相對欠缺。

（四）課堂教學枯燥乏味

小學生自身的特點就是活潑好動，并且容易受周圍環境的影響，他們更喜歡輕松，有愛的環境，而部分教師在調動課堂氛圍方面存在不足，讓課堂氛圍變得嚴肅，緊張，使學生的創新思維發展受限，同時教師的水平參差不齊，也會使學生對美術作品的認知存在差異，導致對一些創意作品的理解略顯偏頗。

二、提高小學美術教育水平的具體措施

（一）以信息技術能力拓展課程資源

隨著我國信息技術水平的不斷提高，現在教師可以通過運用信息技術手段，拉近生活與課堂的距離，學生與老師的距離，通過多媒體教學，對生活中的自然情境的還原，幫助學生更加真切的體會自然，還原生活情境，激發學生的靈感，讓學生更好地進行創作。隨著共享經濟的發展，教師還可以將共享層面的運用引入課堂，提升自身教學技能的同時，讓學生也共享藝術成果。如：微課在小學美術課堂中的運用，教師作為研發者，通過整合教學內容、制定教學目標、運用教學手段，在完成教學目標的同時提升個人教學能力。在微課平臺上，教師可以進行教學模塊的交流，完成對課堂的把握與理解，逐漸成為自我研究型教師，小學階段是人生的重要階段，同時小學的管理者和老師都要重視美術教育，加大對小學美術教學的投入，完善美術器材和設備，根據實際情況，增加或減少專業設備，專業教室的投入，為學生學習提供良好的條件。

（二）激發學生學習美術興趣，提高創新能力

新時代的教師，應摒棄陳舊落后的教學觀念，拒絕固化的教學模式，注重解放天性，給學生營造一個輕松愉快、富有情趣的學習氛圍，針對小學生愛玩的天性，可以多開展室外教學活動，如：教小學生畫花兒，可以帶領他們去學校的操場上或公園等地點，讓他們自主選擇自己喜歡的花兒，觀察，然后畫出花在他們眼中的樣子，充分發揮學生的想象力與創造力，培養他們的觀察能力、審美能力。通過寓教于樂的教學模式，激發小學生學習美術的興趣，讓他們邊玩邊學，激發對美術的學習熱情。

（三）加大相關器材等基礎設施投入

隨著生活水平的提高，社會對藝術教育越來越重視，然而很多學校由于美術器材的缺失難以滿足課堂教學，導致美術無法融入生活，成為學生生活中的一部分，因此，要不斷完善美術教學設備和教學器材，根據實際情況增設美術專業教室。同時，學校還應該配備紙工工具、版畫工具（包括小型版畫機）、雕塑工具、國畫工具、畫架、畫板、寫生臺、陶瓷樣本、民間美術樣本等，滿足了硬件設施，才能考慮接下來的軟件設施，讓美術逐漸融入生活。

（五）完善美術教材，擴展課外知識

教材是教師備課授課的重要資源，也是學生學習的必要工具，因此，學校一定要保證美術教材的供應，同時也可適當購買一定的美術書籍、雜志，方便學生與教師使用。課外讀物不僅可以拓展學生的知識面，也可以讓學生對美術充滿好奇心，在滿足基本教材的同時，增加課外讀物，可以吸引學生注意力，讓學生對美術學習充滿興趣，但教材的選用也要慎重，。把握好實用性，要與時俱進，讓學生了解最新的訊息。

結束語：

綜上所述，新時期的小學美術課堂應是自然成長，寬松創新，文化滋養的課堂，小學美術教育應合理規避并解決現存的問題，通過均衡教育資源，提升創新能力，增強信息共享等方式，讓學生、教師、家長實現多方雙贏。使美育更好地服務于新時期的精神文明建設。總之，完善和提高小學美術教學是一個艱難而神圣的過程。教師的職責不僅僅是教書育人，更應注重學生內心的培養，傳授美術知識的同時，培養學生審美思想。

參考文獻：

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