新課改背景下對開展農(nóng)村藝術教育的探究

馮亮 王丹

摘要：在新課改背景下，教師越來越重視藝術對學生的啟發(fā)作用，藝術類課程在每周課程中所占的比重呈現(xiàn)遞增的趨勢，而藝術類所占的課程中，以美術、音樂教學較為普遍。相較而言，在農(nóng)村里教授小學生的美術、音樂課程要比在城市里教學困難許多。究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的音樂、美術教師人數(shù)較少，且音樂、美術教學設備嚴重不足。針對這一現(xiàn)狀，筆者就多年的教學經(jīng)驗從“運用互聯(lián)網(wǎng)美術教學”“校內(nèi)設立音樂社”“舉辦藝術公開課”三個方面談談在互聯(lián)網(wǎng)時代下怎么開展農(nóng)村的美術、音樂教學。

關鍵字：農(nóng)村;音樂;美術

眾所周知，農(nóng)村的物質(zhì)條件較差，無法提供給小學生良好的學習環(huán)境，但最近幾年，電腦變得普及，幾乎一家人人一手一個，電腦的普及化造成電腦價錢的降低，這對農(nóng)村小學來說是一個好消息。有了電腦，即便教室里面沒有教授音樂所需要的鋼琴、沒有教授美術所需要的設備，教師也可以從容的開展教學活動。但問題的關鍵在于廣大教師學生并沒有在心里產(chǎn)生“藝術很重要”的印象，針對這一問題，教師要引起足夠的重視。

一、運用互聯(lián)網(wǎng)教學美術，活躍課堂的氣氛

在平時藝術課的教學過程中，如果教師只是用自己的經(jīng)驗結合課本去講授課程，那么，再有趣的內(nèi)容也會讓教師講的興趣寡然。因為小學生正是處在好奇心的頂端，很容易對一切事物感到好奇，如果教師只是利用學生的好奇心，期望學生能夠維持整堂課的注意力，那無非是天方夜譚。教師如果利用了互聯(lián)網(wǎng)，在活躍課堂氣氛的同時又可以抓住學生的注意力。

例如，在學習《畫汽車》一課時，如果教師只是用簡單的口頭敘述，汽車的外形特點是什么樣的，汽車的類型有哪些等諸如此類的口頭敘述，相信學生在聽了一會后會厭煩的。但是有了多媒體，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上下載汽車的圖片，用ppt的形式播放給學生。在播放ppt的過程中教師再適時穿插一些汽車發(fā)展的歷史知識，學生也不會產(chǎn)生厭煩心理。這樣比起課本上窄小的圖片，產(chǎn)生的教學效果好多了。通過應用互聯(lián)網(wǎng)教學的方式，活躍了課堂氣氛，也體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

二、校內(nèi)設立音樂社，升華學生藝術認知

農(nóng)村的硬件條件差，如果只是靠教師在有限的上課時間來給學生講述音樂，難免達不到音樂教學效果。所以，教師可以在下課之余，幫助學生組建音樂的興趣社團，為小學生學習音樂營造一個良好的學習氛圍。

例如，在學習《星光恰恰恰》一課的時候，在課堂之余，教師可以利用音樂社的平臺為學生延伸學習的內(nèi)容。教師在整個學期開始之前，就和學生一起組建音樂興趣社，可以取名為“星星社”，教師在其中只起引導組織的作用。教師可以讓學生聽聽古典音樂，配合本節(jié)課《星光恰恰恰》，教師可以選播莫扎特的《小星星變奏曲》，或者播放德彪西的關于月光的鳴奏曲，聽完后讓學生談談自己的感受和看法。通過這樣的課余活動模式，學生既能夠緩解平時學習的枯燥乏味還能夠提高自身的音樂素養(yǎng);不僅能夠鍛煉自身的音樂鑒賞能力，還能夠提高學生組織實踐活動的能力。

三、舉辦藝術欣賞課，提升藝術的地位

農(nóng)村相對來說，物質(zhì)條件不好，有些偏遠地區(qū)，連溫飽都談不上，還提什么藝術呢？在這種大環(huán)境下，不只是學生覺得藝術沒用，就連家長也覺得藝術是“不務正業(yè)”。藝術的地位這么低，又怎么能夠順利開展藝術教育呢？所以廣大農(nóng)村教師應該充分利用好互聯(lián)網(wǎng)技術，在條件允許情況下，使用互聯(lián)網(wǎng)定期舉辦藝術公開課，讓學生和家長都來聽講，久而久之，學生和家長就會意識到藝術對一個人的重要性，再也不會產(chǎn)生藝術是不務正業(yè)的心理。

例如，農(nóng)村學生在平時哪有閑散時間聽歌呢？作為一位在農(nóng)村教授音樂的教師，針對這一實際情況，教師不如用每周的音樂課的一小部分時間，設置音樂欣賞時間，帶領學生在課堂中欣賞音樂。在欣賞的過程中，讓學生談談自己對音樂的感受，教師在最后再用一些和音樂有關的故事啟迪學生，音樂對一個人的重要性。故事可以舉貝多芬的事例，當年貝多芬，盲了眼睛聾了耳朵，要是普通人，早就沒有勇氣繼續(xù)活下去，但是貝多芬憑借自己對音樂的熱愛發(fā)出了我要“扼住命運的咽喉”的吶喊，又創(chuàng)作出了舉世震驚的第五交響曲。難道這不是音樂改變命運的故事嗎？還有那個在戰(zhàn)爭中顛沛流離、妻離子散的鋼琴家的故事，正是因為音樂，讓敵軍放了鋼琴家，正是因為音樂，讓鋼琴家在戰(zhàn)火紛飛的年代里努力活了下去。

綜上所述，藝術可以開啟人類心靈的窗戶，它可以激發(fā)學生對于人生中真、善、美的追求。教師要在課堂學習之余，多給學生講解藝術知識，幫助學生開拓視野，開放胸懷。教師要在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，在農(nóng)村教學音樂美術課程，積極舉辦學校的藝術公開課，豐富學生枯燥的學習生活;還要幫助學生創(chuàng)辦藝術社團，鍛煉學生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時升華學生對藝術的認知。

參考文獻：

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