探究小學英語寫作教學策略

張麗瓊

摘 ?要：英語是小學中的基礎課程，小學生需要進行英語知識的學習。小學英語包含多種多樣的教學內容，寫作教學就是其中的內容之一。在英語試卷中，對學生英語寫作能力的考查分數比重很大。因此，小學英語教師有必要科學地計劃英語寫作教學，讓學生能夠進行有效的英語寫作訓練，使學生能夠掌握更好的寫作方法和技巧，讓學生的英語寫作水平獲得提升?；诖?，本文將談一談小學英語寫作教學策略。

關鍵詞：小學英語;寫作教學;教學策略

一般來說，處于小學階段的學生更容易學習英語這門語言，小學英語教師需要幫助學生打好基礎，使學生能夠獲得高質量的英語教學。小學英語教學內容包含聽說讀寫這四個方面，其中寫這一方面是英語教師們容易忽視的一個環節。其實，對學生英語寫作能力的培養十分重要，既能夠幫助學生更好地鞏固所學習的英語單詞和語法，又能夠使學生獲得思維的訓練。因此，小學英語教師有必要關注對學生的英語寫作教學?；诖?，本文將從以下幾個方面對小學英語寫作教學策略進行探究。

一、培養學生的英語寫作興趣

處在發展階段的小學生還沒有意識到學習的重要性，只是愿意學習一些較為感興趣的事物。因此，小學英語教師在教學實踐活動中應該考慮到小學生的性格、特點，采用多種有效的策略激發學生的寫作興趣，讓學生樂于寫作。

筆者在教學實踐活動中就十分注重對學生興趣的激發。例如，筆者在英語寫作教學課堂上會利用現代信息技術向學生展示一幅圖畫。因為筆者所展示的圖片十分生動，所以學生能夠認真地進行圖片的觀看。在展示完圖片后，筆者便會引導學生利用自己的發散性思維，說一說圖片所展現的內容。在筆者的引導下，學生能夠進行積極的想象。當然，在學生進行回答的時候，筆者首先會讓學生能夠用中文來說一說自己的所思所想，從而使學生能夠盡情地發揮其自身的想象力，說出自己的想法。學生在進行完中文的回答后，筆者便會引導學生將所說的中文用英語表達一遍，并使學生在表達完后寫在自己的作文本上。筆者認為這種教學方法能夠在一定程度上提升學生寫英語作文的興趣，減輕學生進行英語作文的難度。

總之，教師在教學實踐活動中應該注重對學生寫作興趣的培養，使學生能夠在興趣的引導下積極地進行作文的寫作。

二、幫助學生樹立寫作信心

小學生剛剛接觸英語這門科目，所學習的英語知識十分的有限。英語寫作對學生的要求比較高，既要求學生具有豐富的詞匯，又要求學生具備扎實的語法功底。因此小學生在進行英語寫作的過程中會存在畏難的心理，對自己的英語寫作沒有信心。這就要求小學英語教師要幫助學生樹立寫作信心，使學生能夠有勇氣進行作文的寫作。

例如，筆者在讓學生以“My family”這個主題進行英語作文寫作時，就注重了對學生寫作信心的培養。在具體的教學實踐中，筆者并沒有直接讓學生進行英語作文的寫作，而是讓學生回想自己家中的成員，使學生在回想的過程中用筆寫下自己家中的成員。然后，筆者便引導學生想一想家中每個成員的名字、工作、興趣、愛好等等，使學生能夠將他們的這些特點進行記錄。最后，筆者便會使學生將自己所記錄的東西串聯起來，讓學生用英語進行口語表達。在學生進行口語表達的過程中，筆者會給予一定的鼓勵，使學生能夠擁有自信。最后，筆者便會引導學生進行作文的寫作。學生根據筆者的教學，擁有了英語作文寫作自信，更好地完成了寫作任務。

總之，在本次教學實踐活動中教師利用了多種多樣的方法使學生具有了寫作自信，從而讓學生更為順利地完成了作文的寫作任務。

三、引導學生閱讀，使學生掌握寫作方法

要想使學生能夠寫出質量較高的英語作文，小學英語教師有必要引導學生進行文章的閱讀，使學生能夠通過閱讀掌握更好的寫作方法，從而使學生的作文質量更高。

筆者在教學實踐活動中就非常注重對學生閱讀的引導。如，筆者會引導學生進行范文的閱讀。筆者會挑選一些篇幅適中、所展現的內容符合小學英語教學目標的范文，讓學生能夠進行范文的閱讀，使學生能夠將范文中的精彩部分進行記錄，讓學生能夠了解范文書寫的整體結構，從而讓學生更好地掌握英語作文的書寫方法。再比如，筆者會引導學生進行課外書籍的閱讀。筆者會挑選一些較為經典且適合小學生閱讀的課外書籍，讓學生能夠從中挑選出喜歡的書籍進行閱讀。在學生進行閱讀的過程中，筆者會使學生更好地了解并掌握其中所展現的語法。在學生進行完書籍的閱讀后，筆者便會引導學生用英語寫下自己的讀后感想，使學生能夠獲得英語寫作的訓練，提升學生的英語作文寫作水平，使學生的英語成績更好。

綜上所述，對學生的英語作文教學是英語教學的難點和重點，小學英語教師應該加強對學生的英語寫作訓練。英語作文教學見效時間短，小學英語教師應該持之以恒的采用科學的手段對學生進行教學，使學生的寫作能力逐漸提升，從而讓學生的寫作水平有質的飛躍，進而使學生獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]趙宏勇.小學英語寫作教學方法研究[J].西部素質教育，2016（09）.

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