現代信息技術對幼兒有效教學策略分析

岑衛如

摘? 要：現代教育中的現代信息技術是現代教育教學重要的手段之一，現代信息技術對幼兒教育教學具有深遠的影響，是傳統教育教學中不斷的升級。文本就是立足筆者的實踐教學為基礎，通過分析常規的幼兒教學，只有把傳統的教學和現代信息技術相結合起來，才能不斷提高有效教學，才能不斷適應新的教育發展趨勢。

關鍵詞：現代信息技術;幼兒;教學分析

隨著現代社會的發展，中國的科技不斷進步，現代信息技術的發展也是日新月異。近十年來，從QQ、騰訊、微波、郵箱到微信、直播、抖音、希沃系統等等IT行業新的名稱不斷刷新，這是現代科技進步的體現，是現代信息技術發展的重要成果和必然趨勢。那么，現代信息技術對教學方面當然也受到巨大的沖擊，特別是對中小學的教育出現新的挑戰。對于幼兒教育來說同樣有著適應社會的要求，筆者通過自身多年的教學經驗總結和歸納，得出幼兒有效教學是可以利用以信息技術為載體，可以充分利用信息技術的優勢，提高教育教學質量，現分析有幾點，以饗讀者。

一、現代信息技術的教學運用與有效融合分析

現代教育和現代信息技術學科交叉是十分普遍的，在教學過程中，我們在以教師為中心的傳統教學，如果不及時轉變思想觀念，很難適應新新形勢下的教育問題。例如在現代技術與學科中融合，幼兒園的學科素養融合，在幼兒園教學過程中的融合等等。根據幼兒的年齡特點和規律，孩子們對新生事物總是充滿好奇和興趣的，善于把握孩子們的學習興趣是十分重要的，現代教育和現代信息技術正是基于此而出現。多媒體運用是常見的現代信息技術的整合，教師如何利用PPT、微信等軟件激發少兒的學習興趣是要以實踐為基礎，根據本班的幼兒年齡特點，教學設計和教學活動要符合培養兒童的基本素養和綜合素質為教育目的。

在幼兒教育活動中，我們不光只會利用多媒體常見的問題，還要善于通過多媒體建立幼兒的電子檔案、電子教學課件，電子視頻的教學，還要把這些教學資源要以經驗的形式長期保存起來，達到優化幼兒園科學管理的目的，當然也可以對自身的管理經驗進行推廣和發展。在有條件的時候，幼兒園也可以開通微信公眾號、微信平臺，拍微視等等，時刻把常規的幼兒教育問題以現有的形式展出出來，把家、校、園、社區相結合起來，真正實現學科融合和學科深度交叉。

二、現代信息技術對傳統幼兒教育的影響

信息技術的迅猛發展，致使令人不勝防，出現這樣的社會發展既要求我們教師本身不斷學習和適應新的形勢，也給幼兒教育出現了新的沖擊，也給幼兒教育帶來了新的課堂模式和課堂教學。在促進兒童教學過程中，我們要經常以“互聯網+學科教育”等等形式出現，這給我們不僅是學科融合，也是給幼兒教育的觀念融合。現代信息技術對傳統的幼兒教育的影響是深遠的，傳統的幼兒教育僅僅滿足的是“幫看著孩子”就夠了，僅僅是帶孩子的層面，沒有學習的層面，這是很膚淺和狹義的。真正的幼兒教育是關于人的教育，因此這教育就必須適應社會的發展，學會學習，學會適應新形勢下的信息技術，當然包括學科的認識和綜合素質的培養。

信息技術是個好的東西，有利于人的大腦發展和發育，有其優點和缺點，只要我們解決探索和分析其優劣，一定可以能讓信息技術對幼兒教育有好的影響。孩子在成長過程中千差萬別，好奇的學習能力，和學習的適應能力很強，對新的信息技術也很感興趣，同時也很快的能反哺著這新的信息時代，實現孩子們的健康成長。因此，筆者通過常見的教學模式入手，通常在講解故事、課堂教學時候，常常通過網絡、圖片、微信等形式讓孩子先接觸新鮮事物，最后讓每一位孩子聽說讀寫等，把信息網絡上學的內容融入到課堂教學之中。

三、優化信息技術對幼兒教學的方法

在幼兒教育過程中，傳統的教學模式是很簡易的，由一些傳統的圖片、電視為主，而對于信息網絡技術的原因卻很少，對于PPT的原因，對于實時拍攝畫面等等更少。教師們對于這樣的傳統教學也出現習以為常，很少去思考改進和探索，原因有多方面的。硬件不足，思想觀念跟不上，教學方法落后，資金不到位，農村幼兒園等等都限制了教育教學方法的簡單和粗暴。

于此，我們想探討信息技術對教學的影響是非常蒼白的，幸運的是，我園自去年開始，都實現用電子版教學，對教室實現電腦畫面監控，在硬件上有新的補充。這就給信息技術的教學帶來了巨大的優越性，給教師和孩子們一種無限的教學施展空間。幼兒教育過程中，社會教學是幼兒教育的重要內容之一，是幼兒園重要組成部分，無論在傳統教育和信息技術教育都具有無比重要的地位。當然，社會教育怎么教？怎么學？是值得思考的問題。我們在幼兒園的兒童受條件和安全因素，不能直接帶孩子出去社會上學習，因此我們教師可以利用多媒體技術和信息技術學習展示。例如對于新中國成立70周年大慶這一主題的活動，筆者以視頻，和新聞的形式，激發孩子們的熱愛祖國的情懷和熱愛家鄉的情懷。筆者把國慶節的大街小巷的一些標語、街道、匯演等等拍照片圖片的形式作了一個動畫視頻，在幼兒教學課堂上放給孩子們聽，收到了良好的教學效果。

四、信息技術的背景下探索有效教學的策略

所謂有效教學就是在教育教學活動中，教學的問題和教學思路得到有效的運用和學生學習情況非常良好，即幼兒有效的教學，是指幼兒學前兒童能學到很多東西為基礎，包括社會活動、心理認知、學習方法、事物理解等等都有良好的適應能力，這就是有效教學。有效當然是指效果良好，效果明顯，效果符合心理學發展規律，效果是在原有的基礎上不斷深化，也不斷得到提高，即是承前啟后的學習關系，又是心理健康的表現。

現代技術和信息技術表明，有效的教學是需要一定的條件的，是在很多教學實踐中總結的。孩子們的適應能力也是有效教學組成部分，沒有孩子們的參與，也不能有效教學，因此教學對象是有效教學的基礎。例如筆者通過講解很多案例、實例分析孩子們平時應該做什么，不該做什么，要多看什么，不看什么。抵御不良的信息技術的影響，不玩電腦游戲，要學習新知識，聽取家長的話，形成良好的品格為目的。

總之，運用和改善幼兒教學，是我們全體幼兒教育工作者的工作，也是實現現代教育現代化重要標志，我們只有不斷適應新的社會環境和新的觀念，在原有的基礎上不斷學習，才能在未來的教育教學中開創良好的教育局面。