打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)

高媛

摘要：隨著當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的英語教育越來越重視，那么如何將英語課堂的課堂變成“靈動(dòng)課堂”已經(jīng)成為現(xiàn)代英語老師們教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，越來越多的人也逐漸對(duì)這個(gè)事情變的格外的關(guān)注。打造英語課堂教學(xué)的高效性，提升和加強(qiáng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的核心素養(yǎng)。作者就如何打造英語的“靈動(dòng)課堂” 和如何提高小學(xué)生英語核心素養(yǎng)提出自己的看法，并根據(jù)問題提出幾點(diǎn)自己的解決措施，希望可以讓小學(xué)生在有限的時(shí)間中得到不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成果。

關(guān)鍵詞：英語課堂;“靈動(dòng)課堂”;核心素養(yǎng)

引言：

在新教育模式的變革之中，重點(diǎn)發(fā)展英語“靈動(dòng)課堂”的教育模式已經(jīng)成為重中之重。“靈動(dòng)課堂”的定義是老師積極的引領(lǐng)學(xué)生，并讓學(xué)生們非常熱情的參加進(jìn)去，營(yíng)造一種老師與學(xué)生高效互動(dòng)的課堂氛圍，使學(xué)生在自由快樂的課堂中學(xué)習(xí)到更多的英語知識(shí)并提高英語的應(yīng)用水平，進(jìn)而不斷的提高英語的上課效率和質(zhì)量。

一、“靈動(dòng)課堂”的實(shí)現(xiàn)需要的前提條件

（一）有效的教學(xué)計(jì)劃

有效的教學(xué)計(jì)劃，是教師在上課前制定的這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)到什么水平的認(rèn)知，在老師教學(xué)過程中，對(duì)上課內(nèi)容有要規(guī)劃，才可以讓學(xué)生完成教師定下的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于每節(jié)課都要制定清晰準(zhǔn)確的教學(xué)任務(wù)，比如英語老師制定出每個(gè)章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)也是課堂教學(xué)計(jì)劃之中的一部分，在英語課堂教學(xué)過程中有著很重要的作用。制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要遵守教學(xué)方針制約性原則。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的培育會(huì)因?yàn)閲?guó)家教育方針政策而受到約束和制約。

（三）優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)高效的課堂活動(dòng)，經(jīng)過老師對(duì)上課活動(dòng)的傳授，然后學(xué)生們了解活動(dòng)、進(jìn)而加入其中的課堂活動(dòng)形式。課堂活動(dòng)的展開需要結(jié)合教學(xué)空間的課堂環(huán)境，老師也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行充足的了解，讓課堂變成一個(gè)高效的溝通媒介。

2.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要有一定的程序性。比如需要有教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)流程、教學(xué)的內(nèi)容等等。活動(dòng)的次數(shù)和時(shí)間要適量，對(duì)于教學(xué)中的內(nèi)容和方式要有趣，要擁有一定程度上的靈活性和趣味性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才可以使“靈動(dòng)課堂”順利開展。

二、“靈動(dòng)課堂”和核心素養(yǎng)的觀點(diǎn)

（一）什么是“靈動(dòng)課堂”

1.老師要對(duì)教材靈活運(yùn)用、對(duì)上課方法和對(duì)待學(xué)生方式要進(jìn)行優(yōu)化，教學(xué)思路要靈活，不能采用以前默守陳規(guī)的教學(xué)思路，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2.讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，讓他們以主導(dǎo)者的身份去積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)、互相探討知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)課堂內(nèi)容的升華。

（二）英語核心素養(yǎng)的內(nèi)容

英語核心素養(yǎng)的內(nèi)容有聽、說、讀、寫等幾個(gè)方面，借此提升學(xué)生的眼力、記憶、想象力等。對(duì)于激發(fā)和提升學(xué)生的創(chuàng)新精神有很大的幫助。

（三）“靈動(dòng)課堂”的實(shí)際意義

1.展開英語“靈動(dòng)課堂”，提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，對(duì)于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的主體地位是非常有幫助的，可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到有興趣進(jìn)而熱愛學(xué)習(xí)和喜歡上課。

2.對(duì)烘托良好的教學(xué)環(huán)境有很大的幫助，也可以提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的身心可以健康長(zhǎng)久的發(fā)展。

三、開展“靈動(dòng)課堂” 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)建議

（一）對(duì)于教學(xué)情境的創(chuàng)新，提升學(xué)生的興趣

在英語課程的設(shè)計(jì)中，多利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)來對(duì)于之前的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，可以將知識(shí)更加直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，進(jìn)而使學(xué)生融入多媒體打造的教學(xué)情境里面，也讓課堂氣氛變得更加有趣，從而提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)可以在教學(xué)內(nèi)容中包括以下幾點(diǎn)：歌曲、問題等等。例如在小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語課文《國(guó)王的新衣》一文中，可以下載中文版的動(dòng)畫故事，用來在課堂上播放，讓學(xué)生觀看借此來增加學(xué)生們對(duì)本文的理解。

（二）創(chuàng)新教學(xué)手段，拓展教學(xué)內(nèi)容

1.在上課開始之前，老師可以讓學(xué)生對(duì)一些重要的單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讓學(xué)習(xí)對(duì)這些單詞展開聯(lián)想，然后編寫一些小故事，這樣更有利于學(xué)生融入進(jìn)教學(xué)情境中。

2.可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些學(xué)生的課余生活，比如用來做一個(gè)英語教材中的“情景表演”、“班里展開的英語競(jìng)賽”、“設(shè)計(jì)一些游戲”等等。還可以讓他們模仿老師經(jīng)常會(huì)在課堂上用到的一些詞語，加深對(duì)課堂用語的印象。例如：stand up、please sit down、very good等等。

（三）舉辦小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

在英語的教學(xué)上，可以嘗試將學(xué)生分為多個(gè)小組共同學(xué)習(xí)，這樣有利于給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)語言交流環(huán)境，并加強(qiáng)學(xué)生們的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和合作精神，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的層面上創(chuàng)新思維;還可以增強(qiáng)學(xué)生們之間的感情，打造集體榮譽(yù)感和集體凝聚力，讓學(xué)生們?cè)诮】档姆諊铜h(huán)境下成長(zhǎng)。

結(jié)束語：

就上所述，對(duì)于展開小學(xué)英語教學(xué)中的“靈動(dòng)課堂”用來培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中，需要從課程設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容的實(shí)際情況出發(fā)，老師要學(xué)會(huì)創(chuàng)新課程內(nèi)容，豐富自己的課堂教學(xué)，也得讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有興趣，以此來提高英語課堂的高效性，以此來達(dá)到英語“靈動(dòng)課堂”的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新楠.打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)[J].課程教育研究，2019（18）：124.

[2]郭麗梅. “靈動(dòng)課堂”如何在小學(xué)英語中發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)[A]. 教育理論研究（第八輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2019：3.

[3]顧龍.打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”，發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（12）：192-193.