淺談加強和改進高職院校黨建工作的思考

崔進

摘? 要：在新的教育發展時期，高職院校的黨建工作必須要圍繞黨團互動而展開，這是深化思政工作以及共青團改革的必然要求。加強和改進黨建帶團建工作對人才培育、教師隊伍管理以及引導學生正確思想具有重大意義。因此本文就我國高校教育發展新階段，黨建工作中存在的一些問題進行分析和探討，并提出建立健全黨建工作制度、加強黨建帶團建的工作機制和創建黨建工作新品牌等優化和改進途徑，為加強高職院校的黨建工作提供借鑒和參考。

關鍵詞：加強改進;高職院校;黨建工作

前言

當前我國的教育事業已經發展到了新的歷史階段，黨群建設必須也要跟上時代發展的步伐。而高職院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，加強和改進黨建工作能夠更好的建設社會主義高校和培養優秀合格的社會主義接班人。這要求高職院校要開展黨建帶動團建工作，在黨的指導下充分的發揮育人作用，促進共青團改革工作的進一步實施和發展。高校黨委要明確黨建工作的任務和目標，保障學生在黨建帶團建的工作中感受到建設社會主義的責任感和使命感。不過就目前而言，高校的黨建帶團建工作仍然存在一些缺陷，迫切需要進行加強和改進。

一、高職院校黨建工作存在的問題

（一）黨建工作機制不完善

隨著黨治國理政觀念的逐步深化，對高職院校的黨建工作也越來越重視，但其中黨建帶團建的工作比重沒有提升，具體的工作制度不夠完善。出現這種問題的主要原因是高職院校的特點是以培養塑造人才為目標，更加注重對學生實踐能力和專業素養的培育，教師和黨團工作的重心主要是圍繞學生就業率等現實問題，也就造成了高校內對黨團活動的忽視，因此黨建工作機制存在不完善的現象。然而在一些高職院校中甚至沒有將共青團的工作正式納入到相關院系或部門負責人的考核中，這就造成了黨建帶團建的工作制度出現缺陷，影響黨建、團建工作的規范性和科學性。

（二）黨團組織協同度低

在高職院校中黨團工作的內容是相對獨立的，一般情況下沒有協作互動的機會，這就嚴重的影響了黨建掉團建工作的展開。其主要是因為黨委在給出黨建工作要求后，又有對團建工作提出具體要求和指示。通常情況下團建工作都來自上級團組織，就導致了基層的黨團組織相互獨立，甚至有些院校規定要求學生黨組織負責人不得擔任團干部，在一定程度上直接拉開了兩個基層組織間的距離。另外在高職院校中學生團組織沒有積極主動的爭取黨組織支持，而黨組織也沒能夠在各項團建活動和工作中發揮重要作用，最終導致了學生黨組織和學生團組織以及教師黨組織關系疏遠，從而嚴重缺乏協同互助的工作能力。

（三）缺乏黨建品牌項目

高職院校的黨組織和團組織活動基本是數量越多，但實效性卻不盡如人意，這主要受到了新媒體對學生意識形態的巨大沖擊，隨著網絡信息技術的發展，網絡生活已經占據了學生的極大部分時間，黨建帶團建等傳統的思政活動對學生的道德觀念以及政治態度影響程度弱，所以黨建活動的實效性不高。雖然團建活動比較豐富、影響力效果性強而且品牌項目數量較多，不過團建活動的通病就是過于敷衍和形式。對學生的思想引導教育根本沒有達到預期的效果。同時黨建工作基本是以組織學習為主，面向的受益群體是院校教師，對學生的影響微乎甚微，并且黨建帶團建的品牌項目以及活動數量幾乎很少。

二、加強和改進高職院校黨建工作的途徑

（一）建立健全黨建工作制度

要順利有效的開展黨建帶團建工作首先就要明確工作任務和目標，高職院校的黨委要深刻認識到團建工作的重要性，積極主動的開展“深入帶團”、“全面帶團”以及“主動帶團”的活動，要堅持毛澤東思想、鄧小平理論以及習近平新時代中國特色社會主義思想，用工作機制制度作為保障，以帶團干部作為工作關鍵，帶動基層學生和教職工團組織作為基礎，完善黨建帶團建品牌和在的工作任務體系，從而提升高職院校黨團組織的凝聚力和吸引力、戰斗力。才能夠真正的實現健全黨建工作制度，實現黨建帶團建的工作目標。

（二）加強黨建和團建協同工作機制

在高職院校開展黨建帶團建工作過程中，黨委要注重黨團聯系和協作，積極成立個分級黨建工作小組，確立黨建帶團建的領導負責人，加強黨組織中的宣傳部門以及組織部門和學校團委、院系團委的工作聯系，加強交流和溝通。此外還要設立各級黨建帶團建的聯席會議機制，定期討論和規劃黨建帶團建工作具體內容，發現并集中解決工作中出現的一些問題，綜合各級組織和成員優勢，在學校工作重點的基礎上共同協作完成相關的工作任務，推動黨建帶團建工作的進一步實施和展開。同時要建立和加強保障機制，黨委明確黨建帶團建工作納入到高職院校各個職能部門和教學單位的考核中，以指標做為工作保障，提高黨建帶團建工作在各部門中的地位。在對工作中出現的團組織人員少、經費不足等現實問題中，要將校內資源合理的向基層團組織傾斜，增強黨建協同能力完善工作機制。

（三）創建黨建工作的新品牌和載體

黨建工作與團建工作相比品牌和載體較少，對各項工作的展開都要一定的限制。因此黨委可以創建新品牌和新載體，要通過高職院校黨委帶團委、院校黨支部帶團支部、學生支部聯系教職工支部聯合對品牌項目進行探索，以思想引領、創先爭優、志愿服務、創新創業等作為活動新載體，共同開展黨建帶團建工作。還要促進各級黨組織和團組織實現“互動相聯”、和“共同進步”的目標，從而開創出一個黨建帶團建工作的新局面，進而帶動高職院校的共青團改革工作，推動高校黨團建設進入到新的工作階段。

結束語

通過對當前我國高職院校黨建帶團建工作的分析和探究，從中可以發現黨建工作在開展的過程中存在黨建工作機制不完善、黨團協同能力不足以及缺乏品牌項目、載體等問題，而為了加強高職院校的黨建工作就需要通過黨建帶團建完善工作制度、加強黨建和團建工作的協同機制和集中黨團組織力量創建黨建工作的新品牌和新載體，切實把握發展機遇推動黨建帶團建工作目標的實現，促進高校思政工作質量的有效提升。

參考文獻

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