教育均衡下農村小學語文學困生教育的實踐思考簡析

石德良

[摘 要：隨著我國教育事業的快速發展，越來越多的人開始關注教育公平。要想實現教育公平，最主要的就是面向全體學生，促進教育資源均衡分布。從目前來看，在大多數的農村學校中，由于經濟水平落后等方面的因素，導致大多數的農村小學教學效果并不理想，距離教育公平還存在比較大的差距。為此筆者通過對農村小學語文學會生教育產生的問題進行深入的分析，積極明確小學語文學困生產生的原因，并且提出相應的解決對策，有效促進教育均衡發展。

關鍵詞：教育均衡；農村小學；學困生；教育實踐]

所謂的學困生就是大多數的農村學生由于受到社會環境因素等方面的影響，對某一個學科的學習成績不佳。究其原因，主要因為大多數的農村學生在成長的過程中缺乏家庭教育和社會教育，這樣就使得他們在學習方面存在明顯的問題和不足。基于教育均衡的視角，通過因材施教、科學評價、家校共管等方式，能夠有效促進學生自信心得到全面提升，增強學生的學習自主性，幫助農村小學語文學困生的學習水平得到全面的提升。

一、積極開展鼓勵教育，激發學生的學習興趣

對大部分學困生來說，由于受到家庭環境的影響因素，導致他們缺乏自信心，尤其是在面對問題時，無法與教師進行積極的溝通和交流，導致學習成績停滯不前，而且他們由于缺乏上進心在遇到問題時也不能夠積極主動的進行解決導致學習成績逐漸下降，為此在對學困生進行教育的過程中，最主要的就是幫助學生樹立正確的學習觀念，激發學生的學習興趣，例如在教學的過程中，教師必須要對學生的進步進行恰當的鼓勵或者是有計劃的向學生介紹各種勵志故事和榜樣，只有不斷的增強榜樣的力量，提高學生學習的主動性，只有這樣才能夠促進學生增強自身的自信心，積極主動的面臨學習中的問題，同時通過像學生介紹各種各樣的正能量故事，也能夠增強學生的文學積累讓學生對語文產生濃厚的興趣。

二、因材施教，分層教育，提高學生的學習水平

在一個班級中必然有不同層次的學生，所以教師必須要對不同層次的學生開展因材施教的策略只有做到有的放矢，才能夠提高學生的學習效果，例如在備課時，教師應該重點關注學困生的實際學習特點，明確學困生在學習過程中的難點和不足，并且總結易錯點，只有這樣才能夠提高學生學習的積極性和主動性，另外在課堂提問的過程中，教師也應該將問題進行分解通過循序漸進的方式來不斷增強問題的難度，激發學生不斷思考的熱情鼓勵。學困生積極的參與到學習之中，只有增強學生學習的主動性才能夠促進學生的學習水平得到有效提高，增強學生的學習自信心。

在布置作業的過程中，可以通過分層設置的方式讓學生能夠有對性的訓練自己的學習，例如對優等生來說，可以設置具有發散性的問題讓學生能夠結合所學的知識進行深入的討論與探究，而對學困生來說則要求學生的作業達到一定的準確率。唱的降低難度，逐漸培養學生的自信心，讓學生能夠從點滴進步中來感受到語文學習的魅力，在批改作業的過程中，教師要根據學困生的實際特點進行對性的分析，幫助學困生總結出現錯誤的原因，并且采取恰當的方式讓學生進行改正，并且一定要注意不能夠嚴加批評，只有增強對學生的啟發鼓勵和贊賞才能夠讓學生的學習水平得到明顯提高。教師還應該對學困生的實際特點進行分析，讓學生不斷的總結自己的學習效果明確，自己進步的原因并且始終保持通過在合理的競爭中來感受到進步的喜悅。

三、積極評價，促進學生的學習水平

在過去對學生的評價往往主要以成績作為主要的內容，但是這樣的評價方式很難有效，矯正學困生的學習效率，所以在對學困生進行評價的過程中，必須要通過科學合理的評價方式并且運用發展的眼光來看待學困生，積極的與學困生促膝長談，讓他們能夠與教師進行深入的溝通和交流，對自己存在的困惑，及時的提問，只有這樣才能夠增強學生對學習的熱情，鼓勵學生養成良好的學習信心在開展科學評價的過程中，也能夠不斷的促進學生的學習效果，增強學生的自信心。

四、實現家校共管

對大多數的農村學生來說，由于父母外出打工所以存在家庭教育缺失的效果。為此教師必須要通過恰當的方式增強與家長的溝通和交流，例如可以通過微信群QQ群的方式幫助家長及時的了解學生學習的動態，增進親子關系，讓家長明確家庭教育的重要性。

在家校合作培育學生責任感的過程中，可以讓家長和教師親身實踐的方法來增強教學的感染力。所以可以為家長開設家長學校，讓家長明確社會責任感的重要作用，并且也要規范家長的一言一行，為學生樹立正確的榜樣，另外要加強對教師責任意識的培養，教師必須要以身作則，率先垂范，這樣才能夠實際行動起到模范帶頭作用。在家長隊伍中蘊藏著豐富的教育資源，所以學校必須要積極主動的去深入挖掘家庭教育資源通過這樣的方式，也能夠有效彌補學校教育存在的不足，例如可以請相關專業的家長宣傳各行各業的知識，明確職業道德素質的重要作用，提高學生的責任感，另外還可以在家長和學生參加親子活動的過程中增強學生對父母的理解，通過恰當的方式來推廣成功經驗。例如通過多種形式向家長宣傳成功的教育案例，積極轉變家長的教育思想，提高家長的教育素質，從而形成合力，幫助家長更好的去了解自己孩子的想法，而且可以定期開展家庭教育講座的方式，讓廣大家長可以深入的明確家庭教育的重要作用。

本文通過對農村小學語文學困生產生的原因進行分析，并且提出恰當的策略來促進農村學困生的學習水平得到有效提升，促進教育均衡的發展，保證學生的學習質量得到明顯增強。

參考文獻

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