噓！請保護我的小秘密

本刊編輯部

幼兒園中，教師對孩子的情況最為了解，看似隨意的閑談可能就泄露了本該只屬于孩子及其家庭的隱私，對幼小的心靈造成傷害;將孩子一日生活中逗趣的照片發布在朋友圈，其實已經在無意中侵犯了孩子的隱私權。

成長無小事。教師和家長要攜手合力，提高意識，為幼兒的秘密織就一張“保護網”。

給孩子一個私密的空間

小班幼兒自主游戲時，總喜歡鉆到桌子下面，躲到門后或者衛生間等“秘密場所”，并且樂此不疲。老師們精心設計和準備的區域，好多孩子視而不見，反倒在上述這些區域玩得不亦樂乎。

作為一個不斷成長的獨立個體，幼兒在成長過程中會產生各種心理需要：安全需要、獨立需要、自主需要、尊重需要等。

5-6歲幼兒需要有自己的空間，有時不希望自己的“小秘密”被成人知道，希望暫時躲開成人的視線和約束，做一些自己想要做的事、說一些自己喜歡說的話。這是幼兒心理發展的正常需要。孩子由于各種原因（誤解、失敗、批評、糾紛等）產生不愉快時，會在“私密區”宣泄和找到安慰，通過獨白游戲、自省等得到排解。

從幼兒心理需要出發，我們創設了一個相對自由、獨立、隱秘的私人空間——私密區角，以促進幼兒心理健康發展。“私密區角”通常在幼兒園活動室的一角，設施簡單、溫馨，不容易被外界環境影響。我們允許幼兒在這個安靜又充滿安全感的小小“領地”里做自己喜歡的事，可以靜一靜、閉上眼、看看別人、與好友說說悄悄話，或者調整情緒，然后重新投入集體中。幼兒在相對私密的空間里少了老師的“凝視”，更多地展示最本真的自己。

“私密區角”為孩子提供的是“空間的隱退”，而私密空間自身安全等問題應為活動的重點，切勿因噎廢食。所謂“私密”是相對于班級其他幼兒來講的，老師作為幼兒園活動的引導者，要在保證安全的前提下開展活動。“私密區角”可以安排在相對安靜的角落，遠離電源、水源等危險場合，亦可以用小帳篷或者屏風將其與正常活動空間相對隔開。可以設置單獨的一個小門，在私密區的墻壁四周設置小孔，以供私密區內的幼兒觀察其他幼兒的活動。私密區并不需要占用很大空間，可設計成能容納1-2個小朋友的空間，有助于保證其私密性，實現特有功能。

鄭文蘭? 江蘇省海安市第二實驗幼兒園

保護幼兒隱私需要家園通力合作

隨著社會對兒童權益與兒童觀念認識的提升，有些人或者機構已經開始著手對兒童的隱私權進行保護。比如一些兒童醫院在電子屏幕上顯示兒童的姓名信息時，會將其中某個字隱去，以保護兒童個人信息。這是可喜的進步，但是作為幼兒最熟悉的家庭與幼兒園，我們做得還遠遠不夠。

首先，要增強對幼兒隱私保護的意識，提高自身的判斷能力。幼兒園在開展法制進校園活動時，可以將“隱私保護”作為專門話題，向教師與家長進行普及，讓其了解泄露幼兒隱私的可能后果。幼兒園也可以制定隱私保密制度，引導教師明確隱私保護的內容與做法。如幼兒的體檢結果，由哪些人在什么范圍內使用才合法合規;幼兒的隱私和家庭變故，不能隨便跟別人說，不隨意點評，更不能隨便扣帽子、貼標簽;教師不得傳播或泄露孩子個人信息等。另外，在環境創設中可以融入保護幼兒隱私的理念，如男女廁所分設，或設置隔欄等。

其次，要提高師德修養，把保護幼兒隱私視為責任。幼兒隱私保護問題，許多時候其實是師德問題。教師因為工作原因，對幼兒的信息掌握得較多，如幼兒的健康狀況及其家庭成員的職業、聯系方式、婚姻狀況等，這都屬于非常私密的信息。想要確保這些基本信息的安全，除了對教師的行為進行明文規定外，幼兒園也必須將提升教師的師德修養作為重要工作。

再次，要引導家長掌握防范常識，共同承擔保護幼兒隱私的責任。幼兒園可通過家長會引導家長觀看可能會發生隱私泄露或侵犯隱私權的案例，引起家長重視，也可以通過與幼兒隱私保護相關的“家園共研”活動，使家長增強幼兒隱私保護意識，尊重并保護幼兒及他人的隱私，如不隨意向個人或者網絡透露孩子的個人信息。發現孩子的信息被不法使用，一定要依法追責。

同時，可以通過“家長建言”等方式，引導家長參與到幼兒園管理中來，共同反思、評價班級教師和家長在幼兒隱私保護工作中的得失，盡量減少成人的言行失誤給幼兒造成的不良影響。

楊菊孝? 湖北省宜昌市興山縣教育培訓研究中心

培養兒童隱私意識的策略

◎幫助孩子建立身體隱私的概念

要從小培養孩子的隱私意識，讓幼兒知道自己可以為自己的身體作主，行使隱私權是自己的一項權利。如果不愿意，幼兒有權拒絕別人的擁抱（哪怕是來自爺爺奶奶的），或是其他表達愛意的身體行為。這是在幫助孩子認識身體隱私部位，建立保護身體隱私的概念。

◎把孩子當作成人一樣尊重

父母進入孩子房間應該先敲門，移動或用孩子的東西應該得到他的允許，任何牽涉孩子的決定應該先和孩子商談，尊重孩子的所有權，把他當作成人一樣尊重。如果爸爸媽媽出于安全的考慮，要了解孩子的“小空間”，則應當提前向孩子說明，盡量以客人的身份參觀，以建議者的身份指導孩子對空間的使用。

◎讓孩子學會保守秘密

孩子要想獲得周圍世界的認同，融入身邊的環境，就需要學習尊重別人。而對他人隱私的尊重，正是孩子對他人及外部世界尊重的表現形式。不尊重他人隱私，不僅是對他人信任的辜負，還可看作是對他人的一種挑釁，會造成他人對自己的不尊重、不信任，容易造成他人對自己的攻擊，最終導致自己被孤立。

我們反復呼吁保障兒童權利，應該如何讓保障不僅僅停留在嘴上？隱私權作為一種基本人格權利，是與生俱來的，并不能因為年齡小，就隨意受到限制、剝奪或者侵害。相反，正因為嬰幼兒年齡小，維護自身權利的意識和能力不足，作為對其負有監護職責的父母、教師，才更應該加倍尊重和呵護他們的這一權利。

70載歲月風雨，中國人在站起來、富起來、強起來之后，還要美起來。這“美”，即是文明的注腳。對幼兒隱私的尊重情況，反映了整個社會的兒童觀念，甚至是文明程度。成年人一心為孩子創造良好的物質條件，不應該忽視快樂童年的開啟，需要讓孩子獲得尊重感浸潤下的幸福，讓保障孩子的基本權益走在文明社會的最前端。

責任編輯：谷珵