學生減負從“智慧作業”開始

陳衛良

長期以來，過重的學業負擔已嚴重影響學生的身心健康。如何科學合理地布置作業，提升義務教育質量？南昌市鐵路第一中學嘗試將“智慧作業”平臺引入日常教學，讓信息技術與傳統作業相結合，及時掌握學生學習情況，調整教學方向和內容，因材施教、精準教學、減負增效，做出了積極有益的探索。學校根據《中國教育現代化2035》“融合發展、共建共享”的理念，邀請有實力的大數據企業為學校搭建智慧作業平臺，用新技術的科學應用實現“減負增效”。

“智慧作業”是依托江西省教育資源公共服務平臺已有的云計算基礎設施，本著減輕學生教師工作量、不改變學生教師現有作業模式的前提下，將成熟的光學掃描識別技術、結構化知識圖譜、云題庫、人工智能引擎及大數據分析等先進技術應用到學生日常紙質作業中，動態采集學生過程性數據，即時生成每個學生專屬的錯題本和微課名師課堂，通過“人人通學習機”（ 移動、電信、聯通、廣電電視機頂盒通過軟件升級成專用學習機）推送到學生家庭，構建以學習者為中心的學業評價體系，幫助教育管理者科學決策，實現減負增效的一套整體解決方案。

相較于傳統作業，“智慧作業”在減負提質方面具有明顯的優勢。一是可以根據學生能力生成個性化作業，將學生分層作業落到了實處，既滿足了不同學生的學習興趣，提升了成績優異學生的自豪感，激發了探索精神，也減輕了學習相對落后學生的挫敗感。學生主動使用“智慧作業”有助于學生良好的自學能力和學習習慣的養成，促進他們對知識、能力、元認知、心理調控等多方面的發展。二是自動生成專屬錯題本，徹底擺脫書山題海。“智慧作業”為每位學生生成專屬錯題本，不僅有錯題作答記錄，還自動推送相關例題，舉一反三，讓學生實現針對性練習，擺脫題海苦練，實現個性化學習。三是科學分析作答信息，精準反映教學效果。教師批改作業時只需判別對錯，無需批注，“智慧作業”系統自動匯總學生作答信息，教師及時根據學生學業情況調整教學方向和內容。四是智能推送錯題微課，破解無人輔導難題。學生通過回家觀看錯題微課，一方面擺脫了教師課堂反復講解錯題的困境，減輕了教師的負擔;另一方面學生在家中就可以破解重點難點，提升學習效果，無須參加校外培訓機構，“校內減負校外補”的問題迎刃而解。五是借助家長可控的人人通學習機，有效杜絕看電視成癮。家長不用多花一分錢，通過移動、聯通、電信、廣播電視四大運營商，將現有的電視機頂盒升級為學習機。學生可以利用人人通學習機查看免費的微課資源，當需要觀看普通電視的時候，輸入家長的手機驗證碼即可解鎖，消除家長對學生沉迷電視的后顧之憂。同時，“智慧作業”平臺通過網絡電視推送微課，學生不需要接觸手機，可以很好地杜絕學生沉迷手機的問題，有效保護學生視力。

“智慧作業”平臺切實減輕了學生的課外輔導負擔，減輕教師的教學任務，把師生從繁重的課業負擔中解脫出來，因材施教，精準輔導，有效提升了教育教學質量，促進學生全面發展。